小博士幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

小博士幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃小博士幼兒園家長(zhǎng)工作方案

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”精神，以進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好人民滿足的幼兒教育。

二、主要工作：

對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展來(lái)說(shuō)，幼兒園和家庭都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

現(xiàn)制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作如下：

1、利用家長(zhǎng)資源，開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)多方位的支持幼兒的活動(dòng)。

2、開展“環(huán)保”主題家庭學(xué)問競(jìng)賽,結(jié)合我園課題使家長(zhǎng)在學(xué)問競(jìng)賽的過程中受到了一次環(huán)保教育。

3、召開“家長(zhǎng)會(huì)”，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的溝通。

6、舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，讓家長(zhǎng)傾聽多種觀念

7、綜合運(yùn)用多種方法，如“家園聯(lián)系冊(cè)”，電話溝通，家訪等，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

詳細(xì)工作：

我園老師絕大部分是年輕老師，對(duì)家庭教育的指導(dǎo)缺少閱歷。依據(jù)工作的要求，老師也急需要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的學(xué)問和方法，提高老師家長(zhǎng)工作水平，從而取得良好的教育效應(yīng)。

1.開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)

在家長(zhǎng)會(huì)上可以匯報(bào)班級(jí)的工作方案，并聽取家長(zhǎng)的看法，可以介紹溝通家教閱歷，宣講家教學(xué)問。召開家長(zhǎng)會(huì)要重點(diǎn)突出，事先作好預(yù)備，講話要簡(jiǎn)明扼要，對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度要親切、懇切，要面對(duì)大多家長(zhǎng)，并虛心聽取家長(zhǎng)看法。通過與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,熟悉到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源,自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒仿照的對(duì)象,會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)留意自身素養(yǎng)的提高,留意讓自己的言行發(fā)揮樂觀的教育作用。通過成立家委會(huì),關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒園的工作方案和要求，以幫助幼兒園工作；準(zhǔn)時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和建議；廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、老師師德、幼兒伙食養(yǎng)分等方面的看法；參與或支持幼兒園的大活動(dòng)；必要時(shí)家長(zhǎng)可以直接與家委會(huì)成員溝通,以消退與祖輩家長(zhǎng)的隔閡2.家園聯(lián)系手冊(cè)、聯(lián)系專欄。

家園聯(lián)系手冊(cè)要能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、健康方面的狀況，也能讓準(zhǔn)時(shí)了解把握孩子在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的看法、建議，家園相互聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。老師要作到準(zhǔn)時(shí)反饋看法，領(lǐng)導(dǎo)要做好定期指導(dǎo)與檢查。

老師通過家園欄，宣揚(yáng)窗等形式讓家長(zhǎng)了解每階段幼兒園、班級(jí)對(duì)孩子的教育要求和對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作的盼望。

3.平常的家訪

上學(xué)期在園家訪的幼兒，進(jìn)行登門家訪，每位老師要了解孩子的狀況，同時(shí)可以向家長(zhǎng)作家庭教育狀況調(diào)查；對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行電話家訪或直接

家訪；對(duì)有特別行為問題的幼兒隨時(shí)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。老師在家訪時(shí)要留意自己的師德形象，家