《螢火蟲》研學課程設(shè)計

《螢火蟲》研學課程設(shè)計螢火蟲研學課程設(shè)計一、研學背景自三千年前，我國古人對螢火蟲就有了認知，這種自帶光芒的昆蟲，依據(jù)它發(fā)光的特點，叫做“宵燭”或“夜光”。早在古書《埤雅·螢》記載：“螢，夜飛，腹下有火，故字從熒省，熒，小火也?！睋?jù)統(tǒng)計，全世界有兩千多種螢火蟲，其中我國就有兩百多種，但隨著污染、人為捕捉、棲息地破壞的情況越來越嚴重，原本在生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)底層位置，且數(shù)量較大的螢火蟲逐漸消失甚至滅絕。在90%以上的城市孩子，都還沒有見過真實的螢火蟲。

螢火蟲研學課程設(shè)計初衷是讓學生在行走中思考，在團隊合作中共同探究，以趣味體驗與科普課程相結(jié)合的方式引導(dǎo)學生逐步揭開螢火蟲的生存密碼，尋找并身體力行保護螢火蟲的方法。二、研學主題&任務(wù)導(dǎo)入：“螢火蟲點亮了夢境的火炬，不辭辛勞地拜訪各個角落的孩子們”，你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲小時候長啥樣嗎？你知道螢火愛吃什么嗎？你知道螢火蟲為什么會發(fā)光嗎？1.研學目標（1）認識螢火蟲的身體結(jié)構(gòu)、生活習性，例如食物喜好、棲息喜好、天敵情況等?！段灮鹣x》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第1頁。（2）在觀賞螢火蟲閃爍中，模擬螢火蟲閃光的節(jié)奏，嘗試思考螢火蟲發(fā)光的原理和《螢火蟲》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第1頁。（3）認識到螢火蟲生活的現(xiàn)狀，嘗試為螢火蟲增加棲息地做出努力。（4）提升孩子的環(huán)保意識，讓孩子體會自然的和諧之美。三、研學時間集合時間：下午4點研學準備學生：方便戶外活動的衣物、捕蟲網(wǎng)、記錄單教師：螢火蟲不同階段標本、昆蟲觀察盒、手機、三腳架分組：小組活動手冊研學內(nèi)容1.導(dǎo)入：（1）詩詞賞析秋夕【唐】杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（2）PPT動圖播放螢火蟲夜景：“夜幕降臨，光點閃爍，是螢火蟲。讓我們追隨這些微小但耀眼的光芒，一起進入螢火蟲的世界吧?！?.討論：你知道哪些有關(guān)螢火蟲的故事和信息？（組內(nèi)交流、記錄，全班分享。）《螢火蟲》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第2頁。3.畫一畫《螢火蟲》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第2頁。4.比一比不同同學的畫，想一想：你想知道些什么？（預(yù)設(shè)：螢火蟲有幾只腳？長在什么位置？螢火蟲有觸角嗎？有幾對翅膀？長什么樣？螢火蟲的什么部位在發(fā)光？……）觀察認識螢火蟲觀察螢火蟲標本，修改自己畫的螢火蟲。回答以下問題：螢火蟲的身體有幾個部分？螢火蟲有幾對足？長在什么部位？螢火蟲有幾對翅膀？幾對觸角？尋找螢火蟲1.安全提醒：防蚊蟲的裝備捕螢火蟲的設(shè)備家長陪伴2.方案：（1）劃分不同的區(qū)域（叢林、溪邊……），分區(qū)域?qū)ふ椅灮鹣x。利用手機+三腳架，調(diào)試長曝光狀態(tài)拍攝一定時間區(qū)域內(nèi)螢火蟲的數(shù)量。（2）關(guān)掉燈光，捕捉一只螢火蟲放進昆蟲。3.邊尋找螢火蟲邊思考：什么樣的地方能找到更多的螢火蟲？《螢火蟲》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第3頁。螢火蟲閃爍的節(jié)奏是什么樣的？《螢火蟲》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第3頁。很想捉一只螢火蟲帶回去，它能好好活下來嗎？為什么螢火蟲這么少？我們可以怎么保護它？4.仰望流螢和星空，請做一首小詩、展示照片、畫出你觀察到的螢火蟲，表達此刻的心情，交流彼此的感覺?？破毡Ｗo螢火蟲1.回途路上，討論：印象最深的是什么？（2）螢火蟲這么少，我們能做些什么呢？2.成果形式推薦：制作螢火蟲科普海報、視頻3.結(jié)束：“從山間到海邊，從大山到城市邊緣，螢火蟲躲過了自然天敵的攻擊和人類對棲息地地威脅，生命的基因得以延續(xù)?！蓖卣埂^看視頻《螢火蟲的一生》1.畫出螢火蟲在其他三個時期的樣子：卵、幼蟲、蛹。2.記錄感覺特別的發(fā)現(xiàn)。螢火蟲的幼蟲吃什么？幼蟲也會發(fā)光？螢火蟲為什么會發(fā)光？幼蟲為什么也會發(fā)光？成蟲為什么不吃不喝也要發(fā)光？在哪能找到螢火蟲？為什么螢火蟲越來越少了？《螢火蟲》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第4頁?！段灮鹣x》研學課程設(shè)計全文共5頁，當前為第4頁。3.提出自己的疑