研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)

研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第1頁。編號：YB-TH-0288研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第1頁。研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)Beinggoodatsummarizingcanenableyoutochoosethemostreasonableabilitytohandleaffairswhenencounteringthesameorsimilarproblems.Beinggoodatsummarizingcanenableyoutochoosethemostreasonableabilitytohandleaffairswhenencounteringthesameorsimilarproblems.(心得體會)部門：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文檔/A4打印/可編輯第第頁研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第2頁。研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第2頁。心得體會作用：善于總結(jié)可以使你在遇到相同或類似問題的時候可以選擇最合理的處理事務(wù)能力，可以鍛煉你的邏輯思考能力，和判斷能力。一個善于總結(jié)的人是很少會犯錯誤。本內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。心得體會作用：善于總結(jié)可以使你在遇到相同或類似問題的時候可以選擇最合理的處理事務(wù)能力，可以鍛煉你的邏輯思考能力，和判斷能力。一個善于總結(jié)的人是很少會犯錯誤。本內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。【篇一】

教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(以下簡稱《意見》)明確提出：要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，“開發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動課程,建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路”。

在局主要領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，7月23日，我們五峰研學(xué)旅行學(xué)習(xí)團隊一行5人，踏上了井岡山這片紅色的土地，去參加省教育廳組織的中小學(xué)研學(xué)旅行培訓(xùn)班。作為中國革命的搖籃、井岡山精神的發(fā)祥地，擁有21個國家重點文物保持單位的井岡山，被譽為一座沒有圍墻的博物館。其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統(tǒng)教育這一主線，充分挖掘井岡山豐富而獨特的紅色資源，契合青少年認知特點和青年干部成長需求，引入儀式教學(xué)、體驗教學(xué)、研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第3頁。情景教學(xué)、實踐教學(xué)等理念，自主研發(fā)了一系列特色課程，打造基地核心競爭力，探索出了一條紅色基因教學(xué)的創(chuàng)新之路。

為期五天的學(xué)習(xí)，我們將基地的儀式教學(xué)、體驗教學(xué)、情景教學(xué)、實踐教學(xué)都一一進行了體驗。

一、紅色育人的研學(xué)課程

1、開班式上放異彩，烈士墓前祭英魂

參訓(xùn)的154名學(xué)員盛裝出席，以最飽滿的姿態(tài)向基地指導(dǎo)老師及同行展示教育人的風(fēng)采。三千翠柏衛(wèi)忠魂，緊逼戎裝后來人。開營儀式后，全體學(xué)員前往井岡山革命烈士紀(jì)念館祭奠革命英靈。

150余名學(xué)員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓，昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎，培訓(xùn)學(xué)員重走挑糧小道七里山路，雖然汗水濕透的衣裳，但那一幅幅咬牙堅持的革命精神，已深深扎根在我們的心里。

聆聽講座獲新知，革命家風(fēng)代代傳

培訓(xùn)學(xué)員有幸聆聽了中國井岡山干部學(xué)院鐘教授對井岡山精神的解讀，更有感于革命后代王放講述父輩投身革命，將革命精神作研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第4頁。為家風(fēng)祖訓(xùn)進行傳承。通過講座，讓我們了解到，在物質(zhì)極為豐富的今天，當(dāng)我們沐浴在和平的陽光下，不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史，那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋，共同銘記。

二、課程開發(fā)的有益啟示

井岡山革命教育基地課程開發(fā)的成功，從宏觀著眼，從微觀入手，著力解決研學(xué)旅行過程中的重點難點問題。如：研學(xué)旅行如何與學(xué)校課程實現(xiàn)有機融合？研學(xué)旅行的活動課程如何設(shè)計？此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶給了我們?nèi)缦滤伎迹?/p>

1、研學(xué)旅行的活動課程開發(fā)要立足教育性

研學(xué)旅行做到立意高遠、目標(biāo)明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象，必須把教育性原則放在首位，每一門課程須有明確的教育目標(biāo)，尋找適合的研學(xué)主題和課程教育目標(biāo)，深度促進研學(xué)旅行活動課程與學(xué)校課程的有機融合。作為中小學(xué)教育教學(xué)實踐的重要組成部分，研學(xué)旅行的活動課程既要結(jié)合學(xué)生身心特點、接受能力和實際需要，又要注重知識性、科研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第5頁。學(xué)性和趣味性。

井岡山之行中，通過在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈，聆聽感人的革命故事，讓學(xué)員體會當(dāng)今幸福生活來之不易，感悟信仰的力量，把理想信念轉(zhuǎn)化為對奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以研學(xué)旅行在課程目標(biāo)的制訂上，要與學(xué)校的綜合實踐活動課程、思想品德課程、歷史學(xué)科課程、科學(xué)學(xué)科課程等統(tǒng)籌考慮，活動中的知識性目標(biāo)、能力性目標(biāo)及情感、態(tài)度、價值觀領(lǐng)域的目標(biāo)和核心素養(yǎng)的目標(biāo)統(tǒng)籌等等，都應(yīng)該是落實課標(biāo)的核心要點。要通過學(xué)生在研學(xué)旅行活動過程中的體驗感受、身心、思想和意志品質(zhì)等方面的發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、研學(xué)旅行的活動課程開發(fā)要突出實踐性

研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，研學(xué)是目的，旅行是手段，通過旅行中開展的各種教育活動和學(xué)生的親身體驗來實現(xiàn)綜合育人的目的。為此，課程設(shè)計和實施中，要引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，充分促進學(xué)生知行合一、書本知識和生活經(jīng)研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第6頁。驗深度融合。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展研學(xué)旅行，就是要讓他們在與學(xué)校日常生活不同的環(huán)境中觀察體驗、實踐思考。

作為一種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，研學(xué)旅行活動課程的設(shè)計要特別注重學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)，要避免學(xué)生在學(xué)校中的以單一學(xué)科知識被動接受為基本方式的學(xué)習(xí)活動。井岡山革命教育基地的課程設(shè)計，井岡練兵、三灣改編、學(xué)編紅軍草鞋、自做紅軍餐等，都突出了研學(xué)的實踐性。研學(xué)旅行的課程應(yīng)當(dāng)超越學(xué)校、課堂和教材的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸，因地制宜，在教師的指導(dǎo)下，以問題為中心，在實際情境中認識與體驗客觀世界，在實踐學(xué)習(xí)中親近自然、了解社會、認識自我，并在學(xué)習(xí)過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的實踐能力。

3、研學(xué)旅行的活動課程開發(fā)要加強融合性

作為綜合實踐育人的有效途徑，研學(xué)旅行要以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口。研學(xué)旅行基地功能的拓展、研學(xué)旅行線路的設(shè)計、活動課程資源的開發(fā)，都要創(chuàng)造性地整合。

從課程資源的整合看，既包括校內(nèi)外教育資源的整合、跨界整研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第7頁。合，也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。例如，要統(tǒng)籌安排好研學(xué)旅行基地、研學(xué)旅行線路的課程資源開發(fā)；要結(jié)合域情、校情、生情，從自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，大型公共設(shè)施、各種場館中挖掘和整合可利用的課程內(nèi)容。充分發(fā)揮綜合育人功能，實現(xiàn)與學(xué)校實踐活動課程目標(biāo)的銜接融合，推動學(xué)校與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動，從而實現(xiàn)學(xué)校教育與校外教育的有效融合。

4、研學(xué)旅行的活動課程開發(fā)要確保安全性

由于研學(xué)旅行的課堂多是在路途上，開放性非常強，所以安全性原則是確?；顒诱n程取得成功的一個重要原則。針對以學(xué)生集體旅行、集中食宿方式開展的研學(xué)旅行，需要對研學(xué)線路、課程設(shè)計、組織方案、實施過程、實施效果、安全保障等進行事前、事中、事后評估，切實做到活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案，確?；顒又忻總€環(huán)節(jié)的安全性。

五天的課程，轉(zhuǎn)瞬即逝。井岡山，我們輕輕的來，又輕輕的走，驀然回首，一次井岡行，一生井岡情。當(dāng)我們走在挑糧小道上累得研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第8頁。汗流浹背、氣喘吁吁時，當(dāng)我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時，當(dāng)我們聆聽革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時，我們領(lǐng)會到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學(xué)旅行活動，也能夠給學(xué)生帶來一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經(jīng)歷。

【篇二】

隨著最后一輛旅游大巴順利抵達校園，李家湖小學(xué)歷時一個星期的“的課堂在路上”研學(xué)旅行系列活動畫上了一個圓滿的句號。

此次研學(xué)旅行活動是李家湖小學(xué)舉行的第一次研學(xué)活動，經(jīng)過前期周密的準(zhǔn)備，全校六個年級分批走出校園，親近自然，提升自我，并取得了圓滿成功。

研學(xué)旅行結(jié)束后，學(xué)生和家長都對這次研學(xué)旅行做出了高度評價，201班徐鑫磊媽媽說“我很榮幸能成為家長中的代表，參加這次研學(xué)旅行，研學(xué)旅行說是一次游玩，不如說是一次體驗。是學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生的自立自強能力而準(zhǔn)備的，自我認為，這一門學(xué)科，是遠遠勝于我們八本教科書的。因為現(xiàn)在小學(xué)生需要的不只是一味的研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第9頁。灌輸知識，而是需要一次真是的體驗。只有在體驗中才能收獲書本上學(xué)不到的知識。看到孩子們對外面的事物都充滿了好奇與期待，這次研學(xué)也讓孩子們學(xué)到了非常多的知識，看到孩子們一路上互相幫助團結(jié)向上。感謝學(xué)校提供了這么好的一個機會，才能讓孩子們學(xué)校這么多，更應(yīng)該感謝老師的默默付出無私奉獻。也希望以后有更多的機會讓孩子們出去有這樣的學(xué)習(xí)體驗。”

在全體教師會上，左清龍主任評價此次研學(xué)旅行活動超出了預(yù)期，全校一千多師生在活動中未發(fā)生一起安全事故，并在活動中充分展現(xiàn)了李家湖小學(xué)堅持，專注，漸進的恒進精神，展現(xiàn)了李家湖小學(xué)的風(fēng)采。牟云校長高度評價此次研學(xué)旅行活動，并對今后的研學(xué)旅行提出了學(xué)校參與活動項目設(shè)計的意見。

【篇三】

春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在這百花齊放、百鳥爭鳴的季節(jié)里，長臨河學(xué)區(qū)于4月12日成功組織了三、四年級師生共350人左右的研學(xué)旅行活動?；顒拥牡攸c是合肥濱湖新區(qū)岸上草原、牛角大圩、安徽名人館、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、濕地公園，活研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第10頁。動的主題是“擁抱春天，探索自然”。

通過這次研學(xué)旅行，目的是為了讓學(xué)生接觸大自然、親近大自然、激發(fā)他們熱愛大自然的情感。讓學(xué)生在活動中體驗快樂，在實踐中增長見識，增強他們的團隊協(xié)作意識。

早上七點，三、四年級師生準(zhǔn)時在學(xué)校操場集合，各班隊形整齊，服裝統(tǒng)一，神采奕奕。學(xué)區(qū)少先隊總隊輔導(dǎo)員苑仁闊做了安全事項指示后，師生們井然有序、精神抖擻地出發(fā)了。同學(xué)們上車后，情緒高昂，有的學(xué)生嘰嘰喳喳地議論著，有的學(xué)生安靜地欣賞著環(huán)湖大道兩岸的風(fēng)景。沒有一個學(xué)生在車廂內(nèi)吃零食，亂扔垃圾。他們都是環(huán)保小衛(wèi)士，意識到保護環(huán)境的重要性。

經(jīng)過二十幾分鐘的車程，師生們首先到達了合肥濱湖新區(qū)岸上草原。四月的岸上草原，遠看像一塊塊綠色的大地毯鋪在地上。各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有條不紊地自行組織活動，有的班級圍成一個圓圈在做“丟手絹”的游戲；有的班級在玩“老鷹捉小雞”的游戲；還有的班級在老師的組織下玩起了智力游戲——“腦筋急轉(zhuǎn)彎”、“詞語接龍”……同學(xué)們互相合作，盡顯友愛，分享快樂。接著去了研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第11頁。牛角大圩，圩區(qū)綠草如氈，百花爭艷，五彩斑斕。各班老師拿起相機、手機，拍下一幅幅美景，留下一張張笑顏。每個班級拍下了師生合影，留作珍貴的紀(jì)念，相片定格的瞬間將成為美好的回憶。師生們又來到牛角大圩的園藝區(qū)，觀賞著美麗的花卉。這里的花卉種類繁多，千姿百態(tài)。走在花海中，一陣陣花香沁人心脾，令師生們心曠神怡，流連忘返。

緊跟著師生們又驅(qū)車到達安徽名人館和渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，“安徽名人館”被認為是目前國內(nèi)面積、聚集“名人”最多的名人專題類博物館。參觀中，同學(xué)們聽著館內(nèi)講解員的精彩講解，深刻地感悟到安徽文化底蘊深厚以及安徽人勵志圖強，矢志報國的情懷。同學(xué)們不由自主地拿出小筆記本將自已喜愛的名人名事記錄下來，并紛紛表示今后更要好好學(xué)習(xí)，為安徽的發(fā)展貢獻自已的力量。接著師生們步行參觀渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，回顧歷史、學(xué)習(xí)紅色文化。渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館成半島狀突出巢湖，猶如一艘乘風(fēng)破浪的巨型戰(zhàn)艦，該館是和遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役紀(jì)念館等同規(guī)模的一流紀(jì)念館。最后師生們來到了濕地公園，合肥濱湖國家森林公園是森林濕地公研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。園，有著“安徽西溪”的美譽。濱湖濕地森林集城市森林、濕地森林、文化森林于一體。同學(xué)們徜徉期間，仿佛置身于一幅美麗的山水畫卷。

不知不覺，一天的活動結(jié)束了，同學(xué)們雖然有點疲倦，但依然快樂。研學(xué)旅行提供了學(xué)生親近自然、了解社會的機會，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞，又培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)合作的精神。研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第3頁。研學(xué)旅行活動心得及收獲匯編(新版)全文共12頁，當(dāng)前為第4頁。研學(xué)旅