幼兒園大班教案《九十九座山》

幼兒園大班教案《九十九座山》教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、理解并模仿《九十九座山》詩歌；能夠用自己的語言描述詩歌內(nèi)容；能夠運用想象力，創(chuàng)造性地發(fā)揮詩歌素材，表達(dá)自己的情感和感受。教學(xué)準(zhǔn)備《九十九座山》詩歌；模型山，山石，玻璃球等素材；色紙，畫筆，粘土等美術(shù)材料；活動道具、故事繪本等。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入（5min）教師拿起一塊模型山，給孩子們帶來一場小小的“驚喜”，讓孩子們先看看這座山的樣子，感受一下山的形狀和顏色，并引導(dǎo)孩子們說出“山”的相關(guān)信息。正式教學(xué)（20min）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：教師先朗讀詩歌，讓孩子們注意聽詩歌里的詞語，并帶著孩子們感受其中的意境。教學(xué)環(huán)節(jié)：為了讓孩子們更好地了解《九十九座山》的內(nèi)容，教師可以通過“描述”來引導(dǎo)孩子們展開思考：“大家可以想一想，詩歌里面講到了什么樣的山呢？這些山是什么形狀？有什么顏色？”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教師開始教授詩歌：“九十九座山，這一個比一個高，/中間相隔一條縫，恰似一道刻痕，/觀音巖上有兩個瞎子，手扶橋欄摸石看花，/請問如何爬山到觀閣，問大理嶺tobecontinued…”模仿環(huán)節(jié)：讓孩子們跟著教師一起說出詩歌，教師可以教導(dǎo)孩子們掌握正確的語音語調(diào)。然后再有一遍孩子們自己跟著朗讀。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：通過玩具或者其他素材展示出一些美麗的山水風(fēng)景，教師可以引導(dǎo)孩子們用自己的語言來描繪這些風(fēng)景，在實踐中探索和表達(dá)對山的感受，從而培養(yǎng)創(chuàng)意思維的能力?；顒迎h(huán)節(jié)（15min）展示環(huán)節(jié)：請孩子們拿出自己喜歡的顏色，畫出自己心目中的美麗山水風(fēng)景。游戲環(huán)節(jié)：挑選幾位孩子來擺出一個山峰，其他的孩子用模型山來拓展創(chuàng)意?？梢钥紤]將孩子們分成小組，合作設(shè)計出自己的山水風(fēng)景模型，或者利用故事繪本等多元素材，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，完成一幅幅美麗的畫?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5min）教師可以請幾位孩子分享一下自己的創(chuàng)作，鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法，表達(dá)感受，總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)擴(kuò)展鼓勵孩子們到戶外去感受自然風(fēng)景，拍攝并分享自己的照片，或者畫出自己眼中的美麗風(fēng)景。利用動畫或影片等多種教學(xué)材料，擴(kuò)充孩子們的知識面。將詩歌資源和美術(shù)資源結(jié)合起來，促進(jìn)語文與美術(shù)的交織，加強(qiáng)課程整體性。教學(xué)評價通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對“山”這一話題進(jìn)行了初步的了解和認(rèn)知。教學(xué)環(huán)節(jié)中通過引導(dǎo)、講解和模仿等多種方式教授詩歌，使學(xué)生形成了初步的品讀和模仿能力?；顒迎h(huán)節(jié)中通過玩具模型的展示和擺放，將抽象的詩歌變得具象，更加貼合兒童的認(rèn)知特征。同時將創(chuàng)作與游戲融合在一起，培養(yǎng)兒童的想象、創(chuàng)造能力和合作精神。教學(xué)擴(kuò)展和評價中重點強(qiáng)調(diào)通過引領(lǐng)學(xué)生走出課堂