大班安全幼兒逃生演習(xí)教案反思

大班安全幼兒逃生演習(xí)教案反思?對(duì)大型平安兒童逃命演習(xí)教學(xué)方案的思索

大班平安兒童逃命運(yùn)動(dòng)教學(xué)方案的反映主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解簡(jiǎn)易逃命技巧，指導(dǎo)兒童全面實(shí)踐跑步，鉆孔，穿越和腹部堅(jiān)持爬地，熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)，培育孩子的照看他人和自我愛護(hù)意識(shí)，適合幼兒園老師參與大班平安活動(dòng)課，來(lái)看看孩子的逃命運(yùn)動(dòng)課程方案。

大事設(shè)計(jì)背景

《綱要》在組織與實(shí)施中，強(qiáng)調(diào)#039教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)的特征和認(rèn)知規(guī)章。

每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系和滲透，注意全面性，趣味性和活動(dòng)性。

生活教育，嬉戲中的#039和#039教育內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活經(jīng)受#039。

5.12地震給人們帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和深重的苦痛。

我們的幼兒園兒童也通過各種途徑了解了一些地震造成的危害。

因此，在地震發(fā)生后的時(shí)期，我們的公園開展了主題活動(dòng)-已經(jīng)開展的活動(dòng)包括地震更平安的地方，兒童不要可怕，我們和你在一起，捐贈(zèng)我今年舉辦的零錢，六十年月愛情慈善活動(dòng)以及其他活動(dòng)這是本次主題活動(dòng)的另一項(xiàng)次級(jí)活動(dòng)逃命運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解簡(jiǎn)潔的逃命技巧，引導(dǎo)孩子練習(xí)，跑步，鉆孔，交叉和腹部爬行和爬行，并熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)力量。

2.培育幼兒照看他人和自我愛護(hù)意識(shí)。

3.樂觀參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

4.培育孩子敏銳的觀看力量。

5.培育孩子反應(yīng)的靈敏性和掌握運(yùn)動(dòng)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

這項(xiàng)活動(dòng)旨在讓孩子們通過體育嬉戲了解簡(jiǎn)潔的逃命技巧，訓(xùn)練孩子爬行，把握身體的基本學(xué)問，并利用肢體推動(dòng)身體向前移動(dòng)。

這是此活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備在之前的主題活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)了解了地震，把握了步行，跑步，跳動(dòng)，攀爬和平衡的基本技能。

2.材料預(yù)備大量小椅子，繩索，竹樓梯，大紙箱，平衡木等物資和圖片的地震災(zāi)難和正確的逃命視頻。

這項(xiàng)活動(dòng)旨在讓孩子們通過體育嬉戲了解簡(jiǎn)潔的逃命技巧，訓(xùn)練孩子爬行，把握身體的基本學(xué)問，并利用肢體推動(dòng)身體向前移動(dòng)。

這是此活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)程序

？導(dǎo)入使用對(duì)話來(lái)顯示活動(dòng)的內(nèi)容，并交換地震災(zāi)難并躲避孩子知道的學(xué)問。

熱身預(yù)備通過對(duì)話老師，引導(dǎo)孩子模擬房屋搖動(dòng)時(shí)身體搖動(dòng)的動(dòng)作，即向前和向后彎曲，左右彎曲，避開和避開頭部，并且跑得快。

基本部分1

情景模擬1頻道老師的談話激發(fā)了孩子用小椅子模擬彎曲，寬而窄的通道。

如何讓孩子們快速平安地通過這些渠道練習(xí)，老師不急于告知孩子們?cè)诤⒆拥谝淮伟緹捄笳_傳遞渠道的方法和規(guī)章，激勵(lì)孩子敘述通過這段文字發(fā)覺的問題，總結(jié)要遵循的好方法和規(guī)章。

在日常生活中，假如你不留意孩子對(duì)規(guī)章的熟悉，當(dāng)緊急狀況發(fā)生時(shí)，孩子們?cè)谔优軙r(shí)很簡(jiǎn)單變得擁擠和踩踏。

因此，我們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了一條狹窄彎曲的通道，并有意識(shí)地讓孩子們通過這個(gè)通道。

使用該通道時(shí)，必需將其推或擔(dān)心全快速通過。

本課程主要培育幼兒規(guī)章意識(shí)。

基礎(chǔ)部分2

場(chǎng)景模擬2-裂縫老師和幼兒來(lái)到地震中，在地面上形成一個(gè)寬敞的裂縫。

老師和孩子是如何分析狹窄的裂縫的？假如遇到大裂縫，我們?cè)撛趺崔k？引導(dǎo)孩子們使用竹樓梯和木板找到一條平安的方式穿過寬敞的裂縫。

裂縫旨在鞏固交叉，跳動(dòng)，平衡和其他行動(dòng)的實(shí)踐。

廣泛的裂縫是培育幼兒探究和解決問題。

其次步的重點(diǎn)是探討在孩子遇到問題和遇到困難時(shí)解決問題的問題。

基礎(chǔ)部分3

情景3-倒塌和低矮的房屋形成的地窖，首先讓孩子們通過這些障礙練習(xí)。

在孩子們的練習(xí)過程中，老師要留意觀看他們的動(dòng)作。

第一次練習(xí)后，老師問為什么會(huì)這樣？通過這個(gè)低通道時(shí)，孩子們是不是遇到了上面的坍塌？引導(dǎo)孩子說出通過的方法，老師告知孩子動(dòng)作的名稱-抓取并展現(xiàn)動(dòng)作的要點(diǎn)，請(qǐng)進(jìn)行更標(biāo)準(zhǔn)化的兒童示范，孩子將在設(shè)定的環(huán)境中再次練習(xí)爬行。

我們這樣做的緣由是兒童爬行運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展分為三個(gè)層次，即雙手和雙膝爬行，膝蓋和手腳爬行，爬行和爬行，以及與爬行兒童接觸較少，這需要較高協(xié)調(diào)孩子的身體并難以把握。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，兒童逃命