2023年關(guān)于高中生物教學(xué)工作計(jì)劃3篇

2023年關(guān)于高中生物教學(xué)工作計(jì)劃3篇中學(xué)生物教學(xué)工作安排篇1

一、模塊特點(diǎn)

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是中學(xué)生物課程的三個(gè)必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最快速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。

二、學(xué)問教化方面

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平相識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)整和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、實(shí)力培育方面

課程標(biāo)精確定的實(shí)力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的實(shí)力和科學(xué)探究實(shí)力三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究實(shí)力的培育。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)探討中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)試驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的實(shí)力、科學(xué)探究實(shí)力。

四、情感看法價(jià)值觀教化方面

充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的.關(guān)系；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境愛護(hù)須要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培育學(xué)生的科學(xué)看法、科學(xué)精神、民族驕傲感和民族責(zé)任感。

五、教化教學(xué)方法

加強(qiáng)教法、學(xué)法探討，強(qiáng)化科學(xué)方法教化、培育科學(xué)探究實(shí)力的途徑，加強(qiáng)STS教化思想的滲透，重視與生活閱歷的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)問的建構(gòu)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培育。

六、老師實(shí)力的提升方面

重視備課組老師的集體備課、聽課等溝通活動(dòng)；盡量爭取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教化教學(xué)實(shí)力。

注：教學(xué)進(jìn)度按備課組安排執(zhí)行。

中學(xué)生物教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細(xì)實(shí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。以教化信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教化教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，仔細(xì)作好備課、下課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)下，教案應(yīng)留意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以學(xué)問為載體，完善教學(xué)過程。注意課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

2、接著做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，賜予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

4、主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，剛好轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)力。

5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探究、邊提高，主動(dòng)參加試驗(yàn)課題探討，并主動(dòng)撰寫論文。

6、主動(dòng)參與教改、科研活動(dòng)，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，主動(dòng)聽課、評(píng)課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、詳細(xì)措施

（一）、常規(guī)教學(xué)方面

1、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教化觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教化科研，樹立以科研促教化意識(shí)；主動(dòng)實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注意培育學(xué)生收集信息、處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問的實(shí)力，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教化技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教化與學(xué)科教學(xué)的有效整合、在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和探討式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問的主子，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感溝通、溝通，主動(dòng)引發(fā)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過程；老師還要有公允教化的意識(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)切不同層次的學(xué)生，特殊是要照看學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)愛好，有所提高。

4、堅(jiān)決貫徹以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)不同層次的`學(xué)生實(shí)行多種方法與多種手段相結(jié)合，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力、分析問題和解決問題的實(shí)力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并留意貫徹德育教化。

6、注意深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細(xì)心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出學(xué)問的聯(lián)系性和好用性、

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問題進(jìn)行集體探討；利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以下。

中學(xué)生物教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的探討、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作安排：

二、教學(xué)重點(diǎn)工作

（一）提高老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量，須要全體老師上上下下以主子翁的'精神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團(tuán)隊(duì)才智，讓學(xué)生的成果得到切實(shí)提高

（二）接著加強(qiáng)老師的教化理論學(xué)習(xí)，老師們接著學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，切實(shí)做到"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"而施教；加強(qiáng)教學(xué)探討，狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教化教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推動(dòng)。

（三）調(diào)整教化常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)安排、單元教學(xué)安排和課時(shí)教學(xué)安排（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清晰；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要依據(jù)學(xué)生的狀況，合理運(yùn)用教案

（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評(píng)課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)須要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生詳細(xì)狀況，教案要有自己特性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

（3）備課要有個(gè)人教學(xué)工作安排、單元安排和課時(shí)安排。

（4）每節(jié)課要有學(xué)問、實(shí)力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等）、小結(jié)