北師大版五年級數(shù)學上冊《探索活動3的倍數(shù)的特征》教學設計

北師大版五年級數(shù)學上冊《探索活動3的倍數(shù)的特征》教學設計一、教學目標學習數(shù)學基本概念和方法，認識數(shù)學的重要性。探索活動3的倍數(shù)的特征，掌握倍數(shù)的概念和求法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。發(fā)現(xiàn)倍數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷能力，提高學生的數(shù)學思維能力。二、教學內(nèi)容1.倍數(shù)的概念倍數(shù)的定義。如何判斷一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)。2.倍數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律倍數(shù)的奇偶性。連續(xù)整數(shù)的倍數(shù)之和。奇數(shù)或偶數(shù)的倍數(shù)之和。3.倍數(shù)的運用倍數(shù)在數(shù)字拼圖中的應用。倍數(shù)在數(shù)字排列中的應用。倍數(shù)在數(shù)字加減中的應用。三、教學方法情境式教學法，通過數(shù)字拼圖、數(shù)字排列等情境來引導學生探索倍數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律。案例式教學法，通過實際問題和案例來引導學生應用倍數(shù)的知識解決問題。啟發(fā)式教學法，通過設計思維導圖、情境分析等啟發(fā)學生思維，提高學生的數(shù)學思維能力。四、教學過程1.引入本堂課我們將學習探索活動3的倍數(shù)的特征。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)字和數(shù)字之間的關系。所以，學好數(shù)學是非常重要的，它能夠幫助我們更好的解決生活中的問題。本節(jié)課的主要目的是讓同學們學習倍數(shù)的概念、性質(zhì)和運用，為掌握數(shù)學打下堅實的基礎。2.學習活動活動1：探究倍數(shù)教師演示：用小球表示1，兩個小球表示2，三個小球表示3，以此類推表示4、5、6……提問：請同學們利用教師演示的方法表達出2、3、4、5、6的倍數(shù)分別是什么，用口頭回答的方式。總結：所以我們可以發(fā)現(xiàn)，一個數(shù)的倍數(shù)就是：這個數(shù)的整數(shù)倍?；顒?：運用上板書：2的倍數(shù)、3的倍數(shù)、4的倍數(shù)、5的倍數(shù)、6的倍數(shù)……點名運算：教師點名學生，要求學生跟班上的同學求出自己所點的數(shù)字的倍數(shù)，用口頭回答的方式?？偨Y：我們學習了倍數(shù)的概念和求法?；顒?:探究性質(zhì)和規(guī)律教師演示：在黑板上畫出1~10的數(shù)字和它們的倍數(shù)。提問：同學們可以發(fā)現(xiàn)什么特征嗎？總結：我們可以發(fā)現(xiàn)，奇數(shù)的倍數(shù)是偶數(shù)，偶數(shù)的倍數(shù)還是偶數(shù)。因此，我們可以得出結論：一個偶數(shù)是另一個整數(shù)的倍數(shù)，那么這個整數(shù)一定是偶數(shù)；一個奇數(shù)是另一個整數(shù)的倍數(shù)，那么這個整數(shù)一定是偶數(shù)。拓展：通過教師提供3、4、5、6、7、8、9、10、11等數(shù)字，要求學生畫出它們的倍數(shù)圖。3.練習練習1：數(shù)碼拼圖在黑板上畫出數(shù)碼拼圖，讓同學們通過填數(shù)字的方式完成拼圖。+---+---+---+

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+---+---+練習2：數(shù)字排列在黑板上畫出一組數(shù)字排列，讓同學們通過填數(shù)字的方式使其成為2、3、4、5、6、7的倍數(shù)。_，_，_，_，_，_，_4.小結通過今天的學習，我們掌握了倍數(shù)的概念和求法，發(fā)現(xiàn)了它的性質(zhì)和規(guī)律，并通過數(shù)碼拼圖和數(shù)字排列的練習運用到實際生活中。希望同學們能夠好好掌握今天學到的知識，為將來的數(shù)學學習奠定基礎。五、教學反思本節(jié)課主要是針對五年級學生開展的，教師主要采用了情境式、案例式和啟發(fā)式教學法，引導學生分析探究倍數(shù)的概念、性質(zhì)和規(guī)律。通過實際問題和應用案例的方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學思維能力。在教學過程中，本著學生為主體的原則，教師注重激發(fā)學生的興趣和積極性，引導學生自主學習和合作