人教版五年級(jí)語文下冊《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語文下冊《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.1教材內(nèi)容本篇為《西游記》的一個(gè)片段，描述孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧乘船沿江而行，為了趕時(shí)間，孫悟空想出了一個(gè)妙計(jì)：用一艘草船去借天庭的神箭，從而解決了他們沿途遭遇的敵人。這篇文章內(nèi)容生動(dòng)有趣，語言簡練明了，情節(jié)跌宕起伏，情節(jié)緊湊，是這本語文教材中難度較大的篇目之一。1.2教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容：學(xué)生要能準(zhǔn)確理解故事情節(jié)，把握文章在描述人物、環(huán)境時(shí)運(yùn)用的語言形式和修辭手法。用語言表達(dá)清晰：主要是在解釋詞匯和理解文章含義時(shí)，通過小組合作、互動(dòng)交流，讓學(xué)生通過運(yùn)用全新的知識(shí)和詞匯，以自己的語言讓其他人理解；同時(shí)，也可以讓其他組批評(píng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)方式，這樣能夠讓他們找到自己表達(dá)的問題所在而加以修正。培養(yǎng)生動(dòng)的想象力：通過閱讀和分析課文，讓學(xué)生可以描繪出文章中所提到的場景和人物形象，從而迅速將讀書的生動(dòng)感傳遞到學(xué)生的身體上。訓(xùn)練思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，理解文本的多種含義，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的思辨能力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解文章的情節(jié)和內(nèi)容，理解語言形式和修辭手法。準(zhǔn)確理解課文中各個(gè)詞匯的含義；培養(yǎng)生動(dòng)的想象力，具體描繪場景和人物；能夠根據(jù)課文進(jìn)行必要的思考和批判三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文含義：這是全文主要難點(diǎn)，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考，有助于學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)作品的意義和情感，從而理解成長，感性教育。語詞理解：課文范圍內(nèi)有些語言難度比較大，需要做好詞語的解釋與歸納，并運(yùn)用上下文理解法去推斷語句含義。四、教學(xué)策略和方法講授、討論和輔助性教學(xué)方法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、聽、讀、寫和討論課程的形式。圖像誘導(dǎo)方式。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入出示與課文相關(guān)的圖片，導(dǎo)入故事內(nèi)容。5.2閱讀課文、初步討論小組內(nèi)互相問答，了解故事大致情況，建立故事脈絡(luò)。教師帶領(lǐng)全班閱讀課文，聽取學(xué)生對課文的理解，發(fā)現(xiàn)并提出問題和思考。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文，思考問題和探究感情，共同解決問題，共同探討。分組討論后展示結(jié)果，教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.3聽、說、讀、寫的教學(xué)聽：用聲音指導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生按照語音、語調(diào)、語速，帶著音，快速朗讀短文。說：幫助學(xué)生消除語言障礙，鼓勵(lì)他們口語表達(dá)，尤其是有關(guān)詞匯的部分，以便更好地理解。讀：在閱讀時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真朗讀課文中的每個(gè)單詞和每個(gè)句子，特別是語言難度較高部分。寫：要求學(xué)生寫一篇讀后感或課文中某一段的總結(jié)。在寫作時(shí)，學(xué)生可以遵守一些基本的寫作規(guī)則：有條理的寫作，吸引讀者的思想，語言簡練，大膽放飛想象力，但不要追求過于華麗的語言，讓讀者容易理解。5.4練習(xí)與檢查讓學(xué)生自己進(jìn)行作業(yè)檢查，整理所學(xué)。課后練習(xí)，考試，測試和口語練習(xí)，以確立所學(xué)知識(shí)和技能。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過程結(jié)束后，通過展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和筆記，教師可以檢查學(xué)生是否掌握了所講課程。通過檢查，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解