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2022年山東省煙臺(tái)市大學(xué)附屬中學(xué)高三物理月考試題含解析一、選擇題:本題共5小題,每小題3分,共計(jì)15分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1.(2010?山西模擬)物體做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí),它的速度的方向和水平方向間的夾角α的正切tanα隨時(shí)間t變化的圖象是圖中的()A.B.
C.D.參考答案:B解:平拋運(yùn)動(dòng)水平方向上的速度不變,為v0,在豎直方向上的分速度為vy=gt,tanα==,g與v0為定值,所以tanθ與t成正比.故B正確,A、C、D錯(cuò)誤.故選B.2.如圖所示,水平面上從B點(diǎn)往左都是光滑的,從B點(diǎn)往右都是粗糙的。質(zhì)量分別為M和m的兩個(gè)小物塊甲和乙(可視為質(zhì)點(diǎn)),在光滑水平面上相距L以相同的速度同時(shí)開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng),它們?cè)谶M(jìn)入粗糙區(qū)域后最后靜止。若它們與粗糙水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同,設(shè)靜止后兩物塊間的距離為s,甲運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間為t1、乙運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間為t2,則以下說(shuō)法中正確的是(
)(A)若M=m,則s=L(B)無(wú)論M、m取何值,總是s=0(C)若M=m,則t1=t2(D)無(wú)論M、m取何值,總是t1<t2
參考答案:BD3.(雙選)如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為m的物體以某一速度從A點(diǎn)沖上傾角為30°的斜面,其運(yùn)動(dòng)的加速度大小為3g/4,這物體在斜面上上升的最大高度為h,則在這一過(guò)程中:(A)重力勢(shì)能增加了3mgh/4(B)機(jī)械能損失了mgh/2(C)動(dòng)能損失了mgh(D)合外力對(duì)物體做功為-3mgh/2參考答案:BD4.如圖所示,傾角θ=30°的粗糙斜面固定在地面上,長(zhǎng)為l、質(zhì)量為m、粗細(xì)均勻、質(zhì)量分布均勻的軟繩置于斜面上,其上端與斜面頂端齊平,用細(xì)線將物塊與軟繩連接,物塊由靜止釋放后向下運(yùn)動(dòng),直到軟繩剛好全部離開(kāi)斜面(此時(shí)物塊未到達(dá)地面)在此過(guò)程中(
)A.物塊的機(jī)械能逐漸增加B.軟繩重力勢(shì)能共減少了mglC.物塊重力勢(shì)能的減少等于軟繩克服摩擦力所做的功D.軟繩重力勢(shì)能的減少小于其動(dòng)能的增加與克服摩擦力所做功之和參考答案:BD5.許多科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),下列表述正確的是 A.伽利略創(chuàng)造的科學(xué)研究方法以及他的發(fā)現(xiàn),標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端 B.法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),使人們突破了對(duì)電與磁認(rèn)識(shí)的局限性 C.開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的描述為萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) D.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,使人們對(duì)電與磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)更加完善參考答案:AC奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,選項(xiàng)BD錯(cuò)誤,選項(xiàng)AC符合物理學(xué)史實(shí)。二、填空題:本題共8小題,每小題2分,共計(jì)16分6.(4分)在物理學(xué)中,我們常用比值法來(lái)定義物理量,用此方法反映的是物質(zhì)或運(yùn)動(dòng)的某一屬性,與定義式中的各物理量無(wú)關(guān),例如電阻R=。請(qǐng)你根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的中學(xué)物理知識(shí)再寫出兩個(gè)用比值法定義的物理量:________、________。參考答案:E=;UAB=
7.如圖所示,質(zhì)量為m的小球A以速率v0向右運(yùn)動(dòng)時(shí)跟靜止的小球B發(fā)生碰撞,碰后A球以的速率反向彈回,而B(niǎo)球以的速率向右運(yùn)動(dòng),則B的質(zhì)量mB=_______;碰撞過(guò)程中,B對(duì)A做功為
。參考答案:4.5m
;
3mv02/8
8.一只排球在A點(diǎn)被豎直拋出,此時(shí)動(dòng)能為20J,上升到最大高度后,又回到A點(diǎn),動(dòng)能變?yōu)?2J,假設(shè)排球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力大小恒定,A點(diǎn)為零勢(shì)能點(diǎn),則在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,排球的動(dòng)能變?yōu)?0J時(shí),其重力勢(shì)能的可能值為_(kāi)_______、_________。參考答案:8J
8/3J9.如圖所示,放在水平圓盤上質(zhì)量為0.5kg的小物塊,離轉(zhuǎn)軸距離0.2m。當(dāng)小物塊隨圓盤一起以2rad/s的角速度做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),其受到靜摩擦力的大小為
▲
N.參考答案:10.為了測(cè)量?jī)蓚€(gè)質(zhì)量不等的沙袋的質(zhì)量,某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室找到了下列器材:輕質(zhì)定滑輪(質(zhì)量和摩擦可忽略)、砝碼一套、細(xì)線、米尺、秒表,由于沒(méi)有找到直接測(cè)量工具,他們決定根據(jù)已學(xué)過(guò)的物理學(xué)知識(shí),改變實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行測(cè)量,通過(guò)選擇合適的變量得到線性關(guān)系,再根據(jù)圖線的斜率和截距求出沙袋的質(zhì)量,于是他們進(jìn)行了下列操作:①實(shí)驗(yàn)裝置如圖,設(shè)兩邊沙袋的質(zhì)量分別為m1、m2;②砝碼的總質(zhì)量為△m=0.5kg,實(shí)驗(yàn)小組先從△m中取出質(zhì)量為m′的砝碼放在m1沙袋中,剩余砝碼都放在m2沙袋中,發(fā)現(xiàn)m1下降m2上升;③用米尺測(cè)出沙袋運(yùn)動(dòng)的距離h,用秒表測(cè)出沙袋的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t,則可知沙袋的加速度大小為a=
;④改變m′,測(cè)量加速度a,得多組(m′,a)數(shù)據(jù),作出“a—m′”圖線;⑤該小組成員得到圖線的斜率為k=4m/kg·s2,截距為b=2,請(qǐng)你算出沙袋的質(zhì)量m1=_________kg,m2=________kg。(其中g(shù)取10m/s2)參考答案:
3kg
1.5kg11.如圖所示,為一列沿x軸正方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)刻的波的圖像。經(jīng)Δt=0.1s,質(zhì)點(diǎn)M第一次回到平衡位置,則這列波的波速為v=__________m/s,周期T=__________s。參考答案:1,1.212.右圖為小車做直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖,則小車在BC段做______運(yùn)動(dòng),圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的瞬時(shí)速度大小是______m/s。參考答案:勻速
1.6-2.1
13.(4分)隨著能量消耗的迅速增加,如何有效的提高能量利用率是人類所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。如圖是上?!懊髦榫€”某輕軌車站的設(shè)計(jì)方案,與站臺(tái)連接的軌道有一個(gè)小的坡度,從提高能量利用的角度來(lái)看,這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是
。參考答案:
上坡時(shí),部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能;下坡時(shí)部分重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。三、實(shí)驗(yàn)題:本題共2小題,每小題11分,共計(jì)22分14.在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)利用傳感器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):如圖甲所示,將質(zhì)量為m、直徑為d的金屬小球在一定高度h由靜止釋放,小球正下方固定一臺(tái)紅外線計(jì)時(shí)器,能自動(dòng)記錄小球擋住紅外線的時(shí)間t,改變小球下落高度h,進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn).此方案驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律方便快捷.(1)用螺旋測(cè)微器測(cè)小球的直徑如圖乙所示,則小球的直徑d=
mm;(2)在處理數(shù)據(jù)時(shí),計(jì)算小球下落h高度時(shí)速度v的表達(dá)式為;(3)為直觀判斷小球下落過(guò)程中機(jī)械能是否守恒,應(yīng)作下列哪一個(gè)圖象?;A.h﹣t圖象
B.h﹣圖象
C.h﹣t2圖象
D.h﹣圖象(4)經(jīng)正確的實(shí)驗(yàn)操作,小明發(fā)現(xiàn)小球動(dòng)能增加量mv2總是稍小于重力勢(shì)能減少量mgh,你認(rèn)為增加釋放高度h后,兩者的差值會(huì)(填“增大”、“縮小”或“不變”).參考答案:(1)17.805(2)(3)D(4)增大【考點(diǎn)】驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.【分析】螺旋測(cè)微器的讀數(shù)方法是固定刻度讀數(shù)加上可動(dòng)刻度讀數(shù),在讀可動(dòng)刻度讀數(shù)時(shí)需估讀.本實(shí)驗(yàn)采用光電門利用平均速度法求解落地時(shí)的速度;則根據(jù)機(jī)械能守恒定律可知,當(dāng)減小的機(jī)械能應(yīng)等于增大的動(dòng)能;由原理即可明確注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)的處理等內(nèi)容.【解答】解:(1)螺旋測(cè)微器的固定刻度為17.5mm,可動(dòng)刻度為30.5×0.01mm=0.305mm,所以最終讀數(shù)為17.5mm+0.305mm=17.805mm,(2)已知經(jīng)過(guò)光電門時(shí)的時(shí)間小球的直徑;則可以由平均速度表示經(jīng)過(guò)光電門時(shí)的速度;所以v=,(3)若減小的重力勢(shì)能等于增加的動(dòng)能時(shí),可以認(rèn)為機(jī)械能守恒;則有:mgh=mv2;即:2gh=()2為直觀判斷小球下落過(guò)程中機(jī)械能是否守恒,所以應(yīng)作h﹣圖象,故選:D.(4)經(jīng)正確的實(shí)驗(yàn)操作,小明發(fā)現(xiàn)小球動(dòng)能增加量mv2總是稍小于重力勢(shì)能減少量mgh,你認(rèn)為增加釋放高度h后,兩者的差值會(huì)增大,故答案為:(1)17.805(2)(3)D(4)增大15.甲、乙兩位同學(xué)用刻度尺測(cè)量同一竹竿的長(zhǎng)度時(shí)記錄的數(shù)據(jù)分別是,甲為5.65m,乙為5.650m,則下列說(shuō)法正確的是
A.甲同學(xué)使用的是最小刻度為厘米的刻度尺進(jìn)行測(cè)量B.乙同學(xué)使用的是最小刻度為厘米的刻度尺進(jìn)行測(cè)量C.甲同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確到厘米D.乙同學(xué)使用的是最小刻度為毫米的刻度尺進(jìn)行測(cè)量參考答案:B四、計(jì)算題:本題共3小題,共計(jì)47分16.如圖所示,一質(zhì)量為m=1kg的滑塊從半徑為R=0.8m的光滑四分之一圓弧形槽的頂端A處無(wú)初速度地滑下,槽的底端B與水平傳送帶相切,傳送帶的運(yùn)行速度恒為v=6m/s,長(zhǎng)為L(zhǎng)=2m,滑塊滑到傳送帶上后做勻加速直線運(yùn)動(dòng),滑到傳送帶末端C時(shí),恰好被加速到與傳送帶的速度相同.(取g=10m/s2)求:(1)滑塊經(jīng)B點(diǎn)時(shí)對(duì)弧形槽的壓力F(2)滑塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ.(3)此過(guò)程中,由于摩擦產(chǎn)生的熱量Q.參考答案:見(jiàn)解析17.如圖所示,底面積S=40cm2的圓柱形氣缸C開(kāi)口向上放置在水平地面上,內(nèi)有一可自由移動(dòng)的活塞封閉了一定質(zhì)量的理想氣體,不可伸長(zhǎng)的細(xì)線一端系在質(zhì)量為2kg活塞上,另一端跨過(guò)兩個(gè)定滑輪提著質(zhì)量為10kg的物體A。開(kāi)始時(shí),溫度t1=7℃,活塞到缸底的距離l1=10cm,物體A的底部離地h1=4cm。已知外界大氣壓p0=1.0×105Pa不變,現(xiàn)對(duì)氣缸內(nèi)的氣體緩慢加熱直到A物體觸地,試問(wèn):(重力加速度g=l0m/s2)(1)開(kāi)始時(shí)氣體的壓強(qiáng)為多少Pa?(2)當(dāng)物體A剛觸地時(shí),氣體的溫度為多少℃?參考答案:解:(1)(4分)活塞受力平衡:P0S+mg=P1S+T;T=mAg被封閉氣體壓強(qiáng)P1=P0+=0.8×105Pa(2)(6分)初狀態(tài):V1=l1s,T1=280K末狀態(tài):V2=(l1+h1)s,T2=?等壓變化,=,代入數(shù)據(jù),得T2=392K,即t2=119℃18.(10分)如圖,一質(zhì)量為M,傾角為θ的斜面體B放置在水平面上,一木塊A的質(zhì)量為m,置于斜面體上.現(xiàn)對(duì)斜面體施加水平推力F,恰能使術(shù)塊A與斜面B不發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),忽略一切摩擦,試求水平推力F的大?。畢⒖即鸢福航馕觯阂駻、B具有共同的加速度.取A、B整體為研究對(duì)象,水平方向
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