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初高中銜接一、教師的教和學(xué)生的學(xué)不同一、教師的教和學(xué)生的學(xué)不同1、教學(xué)目標(biāo)和要求不同基礎(chǔ)性、啟蒙性知識(shí)：只要求知道能力：定性分析和形象思維主體性、能動(dòng)性知識(shí)：系統(tǒng)化、理論化能力：定量分析和理性思維高中初中一、教師的教和學(xué)生的學(xué)不同2、老師的教學(xué)方法不同學(xué)知識(shí)，重記憶側(cè)重對(duì)學(xué)生化學(xué)思想的培養(yǎng)高中初中一、教師的教和學(xué)生的學(xué)不同3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不同記憶、學(xué)會(huì)模仿，不會(huì)理解、分析，只要背會(huì)就可以要主動(dòng)學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，記好課堂筆記，及時(shí)鞏固知識(shí)，落實(shí)好檢測(cè)，不懂多問，學(xué)會(huì)知識(shí)的歸納總結(jié)高中初中一、教師的教和學(xué)生的學(xué)不同4、心里落差大1）分?jǐn)?shù)2）角色1、思想方法準(zhǔn)備1）、遠(yuǎn)大目標(biāo)2）、合理的學(xué)習(xí)安排3）、堅(jiān)持不懈的努力2、知識(shí)銜接從元素化合價(jià)研究物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)從物質(zhì)的類別的角度研究物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)從微粒的角度研究物質(zhì)和反應(yīng)從微觀的角度認(rèn)識(shí)分散系3、重視實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析，得出一些規(guī)律，并總結(jié)規(guī)律和物質(zhì)本身的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上對(duì)一些物質(zhì)在性質(zhì)及用途作出推測(cè)，

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