幼兒園大班語言教案《等明天》含反思_第1頁
幼兒園大班語言教案《等明天》含反思_第2頁
幼兒園大班語言教案《等明天》含反思_第3頁
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文檔簡介

幼兒園大班語言教案《等明天》含反思1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)能夠聽懂教師朗讀《等明天》這一故事能夠理解故事的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)能夠用簡單的語言描述故事中的人物、事件和情節(jié)能夠用簡單的語言表達(dá)自己的看法和情感1.2能力目標(biāo)提高幼兒的口語表達(dá)能力和朗讀能力培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力培養(yǎng)幼兒的合作和交流能力1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒分享和幫助他人的意識培養(yǎng)幼兒對未來的希望和憧憬2.教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點讓幼兒理解故事中的情節(jié)和人物，并表達(dá)出自己的看法和情感2.2教學(xué)難點培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察能力，幫助他們理解故事中不同的情感和人物關(guān)系3.教學(xué)準(zhǔn)備《等明天》故事書班級音響設(shè)備ppt課件4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入（5分鐘）利用ppt播放一些相關(guān)的圖片或視頻，引起幼兒的興趣和好奇心提問：“你們最近有什么想做的事情？”鼓勵幼兒積極發(fā)言4.2朗讀故事（15分鐘）請一名志愿者朗讀整篇故事，并通過問答的方式，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)提問：“故事的主人公叫什么名字？住在哪里？干什么事情？”讓幼兒通過回答問題，理解故事中的主要情節(jié)和人物關(guān)系。4.3分組討論（15分鐘）將幼兒分成小組，讓他們一起討論故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，并表達(dá)出自己的看法和情感。提問：“你們覺得主人公等明天有必要嗎？你們有沒有過類似的情況？”鼓勵幼兒進行交流和分享。4.4制作情景卡片（20分鐘）提供卡紙、顏料和裝飾材料等，讓幼兒制作情景卡片，表達(dá)故事中的情節(jié)和人物關(guān)系鼓勵幼兒創(chuàng)作自己的卡片，并表達(dá)自己的想法和情感4.5展示和總結(jié)（10分鐘）讓幼兒依次展示自己制作的卡片，并分享自己的想法和情感通過總結(jié)和討論，幫助幼兒理解課程內(nèi)容，并加深對故事的理解5.反思通過本次教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和觀察能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察能力。同時，我也認(rèn)為幼兒的思維和表達(dá)能力還有提高的空間。因此，在后

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