大班上學(xué)期科學(xué)教案《紙繩承力大》

大班上學(xué)期科學(xué)教案《紙繩承力大》一、教案內(nèi)容簡(jiǎn)介本教案是針對(duì)大班兒童的科學(xué)課教案，主題為“紙繩承力大”，旨在通過實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙繩的承重能力，并引導(dǎo)學(xué)生了解繩結(jié)的構(gòu)造原理以及科學(xué)探究的方法。本課程旨在引導(dǎo)兒童大膽探究，激發(fā)他們的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握紙繩的承重能力；掌握繩結(jié)的構(gòu)造原理；知道如何探究問題；掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法。2.技能目標(biāo)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)；能觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣；具有求知欲和科學(xué)精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)資源：紙繩、吊秤、木板、書籍。2.教具準(zhǔn)備：吊秤、紙繩、多用途表。3.教學(xué)環(huán)境：教室。四、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本課的主題“紙繩承力大”，并通過觀察教室中的各種物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：哪些東西能夠用來承載較重的物品，為什么能夠承載這些物品。并請(qǐng)一名學(xué)生將一些長(zhǎng)條紙剪成需要的長(zhǎng)度，并將兩條紙繩打一個(gè)結(jié)。第二步：討論（10分鐘）學(xué)生觀察情況，回答以下問題：紙繩承重能力大小是否有差別？如何通過探究獲得更詳細(xì)的信息？教師適時(shí)給予指引、糾正、引導(dǎo)。第三步：實(shí)驗(yàn)步驟（20分鐘）將一根紙繩固定在墻上，將一本較厚的書放在上面，記錄下此時(shí)吊秤顯示的重量。將另一根紙繩和第一根紙繩結(jié)成一個(gè)大圈，將圓圈通過木板掛在墻上，分別在圓圈上懸掛一本書，同樣記錄下此時(shí)吊秤顯示的重量。將一根紙繩分別繞在兩個(gè)手指上（要將兩個(gè)手指分別張開來），很容易拉斷，不過，將兩根紙繩打個(gè)結(jié)，然后再對(duì)兩根吊著書的紙繩接續(xù)一下，拉緊后，我們就可以稱一個(gè)比手指彈力要大的力量了。第四步：數(shù)據(jù)處理與結(jié)論（10分鐘）將獲得的數(shù)據(jù)記錄于多用途表上，進(jìn)行初步數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：紙繩的承重能力和結(jié)構(gòu)有關(guān)。第五步：總結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：物體承重能力和結(jié)構(gòu)有關(guān)系，而探究問題的方法非常重要，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)來確認(rèn)結(jié)論的正確性。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過對(duì)紙繩和繩結(jié)的探究，既能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。在教學(xué)策略方面，本節(jié)課采用