2023年教師招聘考試筆試部分《教育學(xué)》模擬試題（一）

2023年教師招聘考試筆試部分《教育學(xué)》模擬試題（一）分類:考試1、近代最早論述教育問題的專著是A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．杜威的《民主主義和教育》D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》2、以勒圖爾諾為代表的教育起源理論是A．生物學(xué)起源理論B．心理學(xué)起源理論

C．勞動起源理論D．需要起源理論3、在教育工作中，我們要“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發(fā)展的A．階段性B．不平衡性

C．順序性D．個別差異性4、學(xué)生的年齡特征應(yīng)包括哪兩方面的典型特征？A．認(rèn)識和情感B．生理和心理C．情感和意志D．氣質(zhì)和性格5、具有終極結(jié)果的教育目的是A．價值性教育目的B．發(fā)展性教育目的

C．操作性教育目的D．終極性教育目的6、“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動?！边@一觀點(diǎn)反映哪一種課程理論A．結(jié)構(gòu)主義課程理論B．活動課程理論

C．學(xué)科課程理論D．潛在課程理論7、制定教學(xué)計劃首先考慮的問題是A．學(xué)科設(shè)置B．學(xué)科開設(shè)的順序C．課時數(shù)D．學(xué)年編制和學(xué)周安排8、在教育目的的問題上，法國教育家盧梭主張體現(xiàn)了教育目的的A．社會效益論思想B．教育無目的論思想

C．社會本位論思想D．個人本位論思想9、我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制

C．壬戌學(xué)制D．壬子癸丑學(xué)制10、在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維而傳授知識無關(guān)緊要的理論被稱為A．現(xiàn)代教育理論B．傳統(tǒng)教育理論

C．形式教育理論D．實質(zhì)教育理論1．科學(xué)教育學(xué)的奠基人是夸美紐斯。（錯）2．從作用的方向看教育功能可分為正功能和負(fù)功能

3．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。4．終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。5．單軌制最早產(chǎn)生于英國。6．教師的自我教育是教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑。7．奈勒是社會改造主義課程論的代表人物。（錯）8．非指導(dǎo)性教學(xué)不是一種教學(xué)模式，而是一種理論。（錯）9．系統(tǒng)分析模式的基本特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的基點(diǎn)作用（錯）10．同輩群體主要指學(xué)生的非正式群體1、世界上最早的教育著作是A．《論語》B．《學(xué)記》C．《雄辯術(shù)原理》D．《大教學(xué)論》2、從作用的對象看，教育功能可分為A．個體功能和社會功能B．正向功能和負(fù)向功能C．顯性功能和隱性功能D．本體功能和派生功能3、在教師的職業(yè)形象中最基本的形象是A．教師的道德形象B．教師的文化形象

C．教師的人格形象D．教師的個體形象4、后現(xiàn)代主義課程論的代表人物是A．奈勒B．多爾C．杜威D．巴格萊5、最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是A．道爾頓制

B．巴達(dá)維亞法

C．特朗普制D．協(xié)同教學(xué)6、只考慮被評價對象應(yīng)該達(dá)到的水平，而不受被評價對象在其特定整體中位置的影響，這種評價屬于A．相對評價

B．個體差異評價

C．絕對評價D．總結(jié)性評價7、信度是反映測試結(jié)果的A．區(qū)別性指標(biāo)B．準(zhǔn)確性指標(biāo)C．難度性指標(biāo)D．可靠性指標(biāo)8、行動研究作為一種研究活動，源于第二次世界大戰(zhàn)的A．英國B．法國C．德國D．美國9、對單一的研究對象的變化過程進(jìn)行深入剖析的研究方法是A．觀察法B．調(diào)查法C．個案研究法D．訪談法10、首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的學(xué)者是A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．盧梭D．培根1．教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化的實踐活動。（錯）2．批判教育學(xué)的代表人物是鮑爾斯。（）3．教育的個體功能也稱為教育的本體功能。（）4．現(xiàn)代教育制度簡稱學(xué)制。（錯）5．從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。（）6．存在主義課程論認(rèn)為課程最終由學(xué)生的需要來決定。（）7．綜合課程又稱設(shè)計課程。（錯）8．學(xué)業(yè)評價既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，也包括課程本身的評價。（錯）9．教學(xué)是智育的主要途徑。（）10．斯金納是認(rèn)知教學(xué)理論的代表人物。（錯）1、泛智教育思想的提出者是A．夸美紐斯B．赫爾巴特

C．布魯納D．洛克2、被一定的權(quán)力機(jī)構(gòu)確定并要求所屬各級各類教育都必須遵循的教育目的是A．非正式的教育目的

B．正式?jīng)Q策的教育目的C．終極性教育目的D．價值性教育目的3、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育年限為A．六年B．十二年C．九年

D．十年4、教師的專業(yè)能力就是教師的A．知識拓展能力B．設(shè)計教學(xué)的能力C．教學(xué)創(chuàng)新能力D．教育教學(xué)能力5、師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是A．教育關(guān)系B．心理關(guān)系C．社會關(guān)系D．主客體關(guān)系6、經(jīng)驗主義課程論的代表人物是A．杜威

B．巴格萊C．奈勒D．多爾7、要求圍繞一個核心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的是A．綜合課程

B．核心課程

C．活動課程D．學(xué)科課程8、提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家是A．皮亞杰B．贊可夫

C．維果茨基

D．蘇霍姆林斯基9、肯普提出的教學(xué)設(shè)計的基本模式是A．目標(biāo)模式B．系統(tǒng)分析模式C．程序模式

D．過程模式10、為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為可稱為A．情感型失范行為

B．傳統(tǒng)型失范行為C．價值取向型失范行為D．目的型失范行為1．偶像性重要他人是學(xué)生在日常交往過程中認(rèn)同的重要他人。（錯）2．班主任不僅是班級組織的設(shè)計者，而且是班級組織建設(shè)的指導(dǎo)者。（）3．成文的制度管理具有個別性和針對性，是柔性的管理。（錯）4．行動研究不是一種獨(dú)立的研究方法，而是一種研究活動。（）5．學(xué)生道德行為是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵和重要標(biāo)志。（）6．一個有較高信度的測驗，一定是有較高效度的測驗。（錯）7．形成性評價一般是在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價。（）8．班級組織是開展教學(xué)活動的基層組織單位。（錯）9．學(xué)生的失范行為主要表現(xiàn)為越軌行為與違法行為兩類。（錯）10．問答策略也叫提問策略。（錯）1、教育心理學(xué)起源說的代表人物是A．勒圖爾諾B．孟祿C．馬斯洛D．馬克思2、第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是A．《大教學(xué)論》B．《民主主義與教育》C．《普通教育學(xué)》D．《教育漫話》3、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為A．個體功能和社會功能B．正向功能和負(fù)向功能C．顯性功能和隱性功能D．政治功能和經(jīng)濟(jì)功能4、我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是A．壬寅學(xué)制B．壬子癸丑學(xué)制C．癸卯學(xué)制D．壬戌學(xué)制5、教師形象的核心是A．教師的道德形象B．教師的職業(yè)形象C．教師的人格形象D．教師的文化形象6、學(xué)科課程又稱A．綜合課程B．分科課程C．活動課程D．核心課程7、教育性教學(xué)的提出者是A．夸美紐斯B．維果茨基C．赫爾巴特D．蘇霍姆林斯基8、非指導(dǎo)性教學(xué)屬于A．認(rèn)知教學(xué)理論流派B．行為主義教學(xué)理論流派C．情感教學(xué)理論流派D．哲學(xué)取向的教學(xué)理論流派9、行為目標(biāo)描述的是A．學(xué)校的行為B．教師的行為C．教師和學(xué)生的行為D．學(xué)生的行為10、反映測試結(jié)果的準(zhǔn)確性指標(biāo)叫A．信度B．效度C．區(qū)別度D．難度

1．古代學(xué)校教育教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（錯）2．實用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國興起的一種教育思潮。（）3．教育的社會功能也稱教育的工具功能。（）4．教育的個體發(fā)展功能表現(xiàn)為促進(jìn)個體個性化的功能。（錯）5．教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（錯）6．涂爾干是社會本位論的代表人物。（）7．教育的人文性體現(xiàn)為教育在社會中的人文價值。（）8．舊式分工造成人的片面發(fā)展（）9．學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制。（）10．核心課程主張以兒童為中心。（錯）1、在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識而訓(xùn)練學(xué)生的思維無關(guān)緊要的理論被稱為A．現(xiàn)代教育理論B．傳統(tǒng)教育理論C．形式教育理論D．實質(zhì)教育理論2、目標(biāo)模式的提出者是A．迪克

B．加涅C．肯普D．斯金納3、教師以口頭語言向?qū)W生呈現(xiàn)、說明知識，并使學(xué)生理解知識的行為是A．對話行為B．講述行為

C．指導(dǎo)行為D．提問行為4、由學(xué)生所在學(xué)校教師編制、實施和評價的課程是A．廣域課程B．國家課程C．校本課程

D．學(xué)科課程5、認(rèn)為課程最終要有學(xué)生的需要來決定是A．后現(xiàn)代主義課程論B．經(jīng)驗主義課程C．社會改造主義課程論D．存在主義課程論6、國民教育的核心和實質(zhì)A．高等教育制度B．中等教育制度C．社會教育制度

D．學(xué)校教育制度7、新中國第一次學(xué)制改革是在A．1951年

B．1949年C．1950年D．1952年8、馬克思主義認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是A．生產(chǎn)力水平低下B．舊的社會分工C．資本主義制度D．階級剝削9、第一次提出普及義務(wù)教育的社會是A．原始社會B．奴隸社會和封建社會C．資本主義社會D．社會主義社會10、法律賦于教師在履行職責(zé)時所享有的權(quán)利是A．教師職業(yè)的政治待遇B．教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)待遇C．教師職業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)D．教師職業(yè)的權(quán)利

1．課程目標(biāo)是課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。（）2．國家課程是自下而上由中央政府負(fù)責(zé)編制、實施和評價的課程。（錯）3．課程評價即課程本身的評價（錯）4．科學(xué)—實證主義課程評價觀又稱“傳統(tǒng)評價觀”。（）5．文化多元是指社會內(nèi)部多種文化并存的狀態(tài)。（）6．蘇格拉底在教育史上第一個提出了兒童成長過程中的年齡分期。（錯）7．《學(xué)記》是最早論述教學(xué)理論的專著。（）8．布魯納是行為主義教學(xué)理論的代表人物。（錯）9．程序性知識主要是有關(guān)“是什么”的知識。（錯）10．教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化。（）教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題(2)二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有

A.教育的理想和追求

B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C.對個性的理解

D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有

A.互訪

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育的特征主要有

A.公共性和生產(chǎn)性

C.科學(xué)性

D.國際性

E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能

B.信息傳遞

C.控

D.激勵

E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育

6.聘任教師的形式有

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

E.辭聘

7.教育目的的功能有

A.導(dǎo)向功能

C.調(diào)控功能

E.評價功能

8.參觀教學(xué)法可分為

A.可行性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀

C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀

E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有

B.直線式

D.職能式

E.直線職能式

10.咨詢活動的基本原則有

B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)

1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是(

)的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是(

)

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的(

)

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是(

)

A.教學(xué)工作

B.公共關(guān)系

C.行政工作

D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育(

)特點(diǎn)的要求。

A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性

6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是(

)

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？冃?/p>

D.政治影響

7.學(xué)校管理的基本途徑是(

)

A.教學(xué)活?nbsp;

B.溝通

C.教勞結(jié)合

D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(

)規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

9.(

)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指(

)

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對(

)在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的(

)

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

13.教學(xué)活動的本質(zhì)是(

)

A.認(rèn)識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)

12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了(

)

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(

)

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是(

)。

A.分層教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于(

)

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是(

)

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯塔洛齊

D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(

)

A.相對評價

B.絕對評價

C.定性評價

D.定量評價

20.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為(

)

A.正式評價和非正式評價

B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結(jié)性評價

D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有(

)

A.教育的理想和追求

B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C.對個性的理解

D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的看法

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有(

)

A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育的特征主要有(

)

A.公共性和生產(chǎn)性

B.公益性和免費(fèi)性

C.科學(xué)性

D.國際性

E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能(

)

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有(

)

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育

D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘任教師的形式有(

)

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘

7.教育目的的功能有(

)

A.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評價功能

8.參觀教學(xué)法可分為(

)

A.可行性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀

C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀

E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有(

)

A.委員會制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式

10.咨詢活動的基本原則有(

)

A.改變現(xiàn)實、追蹤效果

B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.學(xué)校

2.兒童個體發(fā)展

3.教育目的

4.德育

5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值?

2.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

3.泰勒的課程設(shè)計模式。

4.簡述美育的任務(wù)。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。教育學(xué)試題參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

6.C

7.B

8.B

9.C

10.D

11.C

12.A

13.A

14.C

15.D

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生