幼兒園大班英語(yǔ)教案《She is my mother》

幼兒園大班英語(yǔ)教案《Sheismymother》教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握食物的英語(yǔ)詞匯：mother,apple,banana,bread,milk.通過(guò)模擬對(duì)話的形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)語(yǔ)感的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)“mother”這個(gè)詞的發(fā)音和用法。聽(tīng)懂、說(shuō)出并使用詞匯“apple,banana,bread,milk”。模擬對(duì)話中“Sheismymother”的準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)四個(gè)食物的英文發(fā)音?！癝heismymother”這一句話的口語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)感。教學(xué)方法導(dǎo)入新詞匯，呈現(xiàn)食物卡牌。教師與學(xué)生一起朗讀食物的英文名稱(chēng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)游戲，例如口吐香蕉仔等。學(xué)習(xí)新句型。“Sheismymother”的表達(dá)方式和意義。在對(duì)話中設(shè)置情景，營(yíng)造語(yǔ)言交流氛圍，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)交流的感受能力。創(chuàng)設(shè)親子交流場(chǎng)景“我的媽媽在家，為我做好吃的，你們的媽媽是誰(shuí)呢？”通過(guò)大班交流的形式增強(qiáng)孩子對(duì)母愛(ài)的深度感受。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新詞匯呈現(xiàn)食物卡牌，讓孩子們看一看，教師一起朗讀食物的英文名稱(chēng)，學(xué)生跟著朗讀，感受食物的英文表達(dá)?？ㄆ澄锩Q(chēng)分離以及拼音教學(xué)。第二步：學(xué)習(xí)新句型讓學(xué)生模擬對(duì)話。教師提出：“Whoisshe?”,“Sheismymother.”的句式，并提示孩子們正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話演練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的句子并增強(qiáng)孩子們的對(duì)話自信。第三步：創(chuàng)設(shè)親子交流場(chǎng)景教師引導(dǎo)孩子們對(duì)話表達(dá)，“我的媽媽做好吃的，耳熟能詳，你們的媽媽是誰(shuí)呢？”，增強(qiáng)孩子對(duì)母愛(ài)的感受，同時(shí)開(kāi)發(fā)他們欣賞美的語(yǔ)言感受能力。第四步：教學(xué)復(fù)習(xí)教師請(qǐng)學(xué)生朗讀最近所學(xué)的食物單詞及新句型。學(xué)生分角色表演對(duì)話，檢測(cè)學(xué)生對(duì)英文單詞及新句型的掌握。教學(xué)評(píng)估通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)和朗讀練習(xí)檢測(cè)食物單詞的掌握情況。通過(guò)孩子們親子交流和角色表演檢測(cè)新句型“Sheismymother”的掌握情況。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言交流，通過(guò)互動(dòng)檢測(cè)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)提示教學(xué)初期要注重語(yǔ)言感知，并引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流。使用教具，如圖片和小卡片等，綜合語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，最大化提升學(xué)習(xí)效果。總結(jié)本次教學(xué)主要圍繞“食物的英語(yǔ)單詞”和“母親的表達(dá)”，通過(guò)模擬對(duì)話和情景搭建提高了孩子們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)親自感受、表達(dá)的方式，鞏固新句型的學(xué)習(xí)，并在語(yǔ)境中積累詞匯量。寫(xiě)作提示：文章結(jié)構(gòu)清晰，利用符合語(yǔ)義的大號(hào)字體