被壓縮的空氣 教學設(shè)計

《空氣》被壓縮的空氣教材說明教材共1頁，分2個部分。第一部分：通過拍足球游戲，引領(lǐng)學生進一步感知空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性，初步感受壓縮空氣有彈性。學生在第一專題的學習中，已經(jīng)對空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性有了初步的感受，這一專題將繼續(xù)引領(lǐng)學生深入探究這個問題。教材的第一段文字和第一幅插圖是一個鋪墊，是為了引出本單元的問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。有3層含義：一是足球運動員用很大的力踢足球，腳卻不會受傷，暗示充滿空氣的足球所具有的彈性有保護運動員腳的作用；二是足球被踢后能夠飛出很遠，暗示充滿氣的足球具有彈力，足球是靠彈力彈出去的；三是足球是學生特別喜歡的球類，以此作為探究壓縮空氣的素材，有利于激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。教材下面的幾段文字和第二幅插圖引導學生通過做拍打足球的游戲，發(fā)現(xiàn)充足氣的足球彈得很好，而氣不足的足球卻彈不起來，進而引導學生對此現(xiàn)象做出假設(shè)。再下一段文字和第三幅插圖是通過讓學生給氣不足的足球打足氣后再拍打，以驗證自己的假設(shè)。第二部分：引領(lǐng)學生借助注射器，初步學習定量研究空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性和彈力。教材的文字和插圖為學生提示實驗的做法，并提醒學生注意在實驗中觀察注射器中空氣體積的變化，注意體會手的感覺。插圖提示學生注意觀察注射器里空氣的刻度變化。教材以模仿兒童筆跡的科學文件夾的形式，指導學生在自己的科學文件夾里進行記錄，并對現(xiàn)象進行分析獲得結(jié)論。這種方式貼近學生實際，有利于培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，有利于促進、提高他們記錄、整理信息資料的水平和分析水平?？茖W文件夾也有輔助指導學生進行實驗的作用。教學準備教師為學生準備兩個足球（一個氣不足，一個氣很足），一支充氣針，一個打氣筒；為每個學生準備一支經(jīng)過消毒處理的注射器（活塞密封要好），學生自己準備一塊橡皮；教師為每個學生準備一張科學文件夾。教學活動過程1.引入。上節(jié)課上，我們做了給一滿瓶空氣繼續(xù)打入一些空氣的實驗，結(jié)果怎樣？課后大家又去玩了足球和籃球，大家又有些什么發(fā)現(xiàn)呢？足球、籃球里的氣不足的時候都要往里面再打入一些空氣，自行車、摩托車、汽車的輪胎里的氣少了也要再往里面打入一些空氣。這是為什么呢？2.打足氣的足球。（1）關(guān)于踢足球的討論。我們都喜歡看足球賽，也都喜歡踢足球，運動員或我們自己用力踢球時，會看到球怎么樣？如果是踢一塊石頭會怎樣？大家猜猜看，為什么運動員的腳不會受傷？足球為什么能飛得那么遠？（2）拍足球比賽。我們來做拍足球比賽的游戲。注意觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。（3）做出我們的假設(shè)。我們試著解釋發(fā)生這種現(xiàn)象的原因，并想出解決問題的方法。（4）驗證假設(shè)。我們把足球里的氣打足，再比一比，看看我們的解釋是不是正確？通過這個游戲，我們能得出什么？3.注射器里的空氣。我們有沒有更好的辦法證明剛才的認識？（1）做注射器的實驗。教師可按教材上的方法指導學生進行實驗，并讓學生仿照教材上的科學文件夾做好自己的科學文件夾，提醒學生注意觀察注射器里空氣的體積變化、手壓活塞的感覺、松手后活塞的運動情況。注意記錄刻度：壓之前的刻度、壓不動以后的刻度、松手后活塞彈回后的刻度。（2）交流實驗收獲，得出結(jié)論。我們現(xiàn)在來交流自己的研究結(jié)果?，F(xiàn)在我們有哪些共同的認識？我們是否可以得出一個結(jié)論：空氣可以被壓縮，壓縮