被壓縮的空氣 教學(xué)設(shè)計(jì)

《空氣》被壓縮的空氣教材說明教材共1頁，分2個(gè)部分。第一部分：通過拍足球游戲，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步感知空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性，初步感受壓縮空氣有彈性。學(xué)生在第一專題的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性有了初步的感受，這一專題將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生深入探究這個(gè)問題。教材的第一段文字和第一幅插圖是一個(gè)鋪墊，是為了引出本單元的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。有3層含義：一是足球運(yùn)動(dòng)員用很大的力踢足球，腳卻不會受傷，暗示充滿空氣的足球所具有的彈性有保護(hù)運(yùn)動(dòng)員腳的作用；二是足球被踢后能夠飛出很遠(yuǎn)，暗示充滿氣的足球具有彈力，足球是靠彈力彈出去的；三是足球是學(xué)生特別喜歡的球類，以此作為探究壓縮空氣的素材，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。教材下面的幾段文字和第二幅插圖引導(dǎo)學(xué)生通過做拍打足球的游戲，發(fā)現(xiàn)充足氣的足球彈得很好，而氣不足的足球卻彈不起來，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象做出假設(shè)。再下一段文字和第三幅插圖是通過讓學(xué)生給氣不足的足球打足氣后再拍打，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。第二部分：引領(lǐng)學(xué)生借助注射器，初步學(xué)習(xí)定量研究空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性和彈力。教材的文字和插圖為學(xué)生提示實(shí)驗(yàn)的做法，并提醒學(xué)生注意在實(shí)驗(yàn)中觀察注射器中空氣體積的變化，注意體會手的感覺。插圖提示學(xué)生注意觀察注射器里空氣的刻度變化。教材以模仿兒童筆跡的科學(xué)文件夾的形式，指導(dǎo)學(xué)生在自己的科學(xué)文件夾里進(jìn)行記錄，并對現(xiàn)象進(jìn)行分析獲得結(jié)論。這種方式貼近學(xué)生實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有利于促進(jìn)、提高他們記錄、整理信息資料的水平和分析水平?？茖W(xué)文件夾也有輔助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)足球（一個(gè)氣不足，一個(gè)氣很足），一支充氣針，一個(gè)打氣筒；為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一支經(jīng)過消毒處理的注射器（活塞密封要好），學(xué)生自己準(zhǔn)備一塊橡皮；教師為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張科學(xué)文件夾。教學(xué)活動(dòng)過程1.引入。上節(jié)課上，我們做了給一滿瓶空氣繼續(xù)打入一些空氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？課后大家又去玩了足球和籃球，大家又有些什么發(fā)現(xiàn)呢？足球、籃球里的氣不足的時(shí)候都要往里面再打入一些空氣，自行車、摩托車、汽車的輪胎里的氣少了也要再往里面打入一些空氣。這是為什么呢？2.打足氣的足球。（1）關(guān)于踢足球的討論。我們都喜歡看足球賽，也都喜歡踢足球，運(yùn)動(dòng)員或我們自己用力踢球時(shí)，會看到球怎么樣？如果是踢一塊石頭會怎樣？大家猜猜看，為什么運(yùn)動(dòng)員的腳不會受傷？足球?yàn)槭裁茨茱w得那么遠(yuǎn)？（2）拍足球比賽。我們來做拍足球比賽的游戲。注意觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。（3）做出我們的假設(shè)。我們試著解釋發(fā)生這種現(xiàn)象的原因，并想出解決問題的方法。（4）驗(yàn)證假設(shè)。我們把足球里的氣打足，再比一比，看看我們的解釋是不是正確？通過這個(gè)游戲，我們能得出什么？3.注射器里的空氣。我們有沒有更好的辦法證明剛才的認(rèn)識？（1）做注射器的實(shí)驗(yàn)。教師可按教材上的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生仿照教材上的科學(xué)文件夾做好自己的科學(xué)文件夾，提醒學(xué)生注意觀察注射器里空氣的體積變化、手壓活塞的感覺、松手后活塞的運(yùn)動(dòng)情況。注意記錄刻度：壓之前的刻度、壓不動(dòng)以后的刻度、松手后活塞彈回后的刻度。（2）交流實(shí)驗(yàn)收獲，得出結(jié)論。我們現(xiàn)在來交流自己的研究結(jié)果?，F(xiàn)在我們有哪些共同的認(rèn)識？我們是否可以得出一個(gè)結(jié)論：空氣可以被壓縮，壓縮