詩歌中的人物形象適用課件

關(guān)于詩歌中的人物形象適用第1頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三考點(diǎn)解讀1.鑒賞古詩詞的形象、語言和表達(dá)技巧；2.鑒賞古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度第2頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

所謂“形象”就是詩歌中所展示出來的生活圖景,一般可分為人物形象和景物、事物形象。在命題時(shí)，主要考察對(duì)“形象”的情感認(rèn)知和理性思考。

人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）景（意象）（寫景詩或雜詩中的景象）物（詠物詩或雜詩中的物象）形象形象第3頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

具體要求

(1)把握形象的特征(2)分析寓于形象中的思想感情(3)理解形象的典型意義鑒賞指導(dǎo)

怎樣把握人物形象(1)知人論世，關(guān)注背景。(2)抓人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等。(3)分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的人物形象的思想感情。（4）分析詩歌人物形象所處的環(huán)境，包括時(shí)間，地點(diǎn)，周圍景物等。第4頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三詩中常見的人物形象類型：英雄；羈人；思婦；隱士；征人；悲士（壯志難酬）（常用術(shù)語見書本）第5頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三2、試分析詩中所塑造的人物形象。登幽州臺(tái)歌（唐·陳子昂）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。

【參考答案】本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象?？梢?，詩歌表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。課堂示例第6頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三3、簡要分析詩中陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？

江雪尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

(注：帶郭，意即靠近外城。)【參考答案】陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。課堂示例第7頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

（1）概說什么形象（性格+身份）（2）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧）展開具體的解說。（3）指出描寫這個(gè)形象的意義。（情感，理想，追求等）規(guī)范答題技巧第8頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三2.答題套路這首詩塑造了一個(gè)（）的形象。這個(gè)可以從（）句看出，這句通過()描寫將（）人物形象展現(xiàn)出來。這個(gè)形象是（）的代表，在他的身上集中體現(xiàn)了（）的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩人（）的情感。第9頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三作業(yè)：分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象

點(diǎn)絳唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見有怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。第10頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意義

詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。

詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。課堂示例簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

第11頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

⑴這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。

⑵試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）寒冷、寂靜（或：冷峭）

課堂示例什么形象形象的特征形象的意義（2）是一個(gè)清高孤傲的形象。

形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲，是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。第12頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。常見人物形象舉隅第13頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。

7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭。

6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。

5．矢志