2023年數(shù)學教學總結集合七篇

2023年數(shù)學教學總結集合七篇數(shù)學教學總結篇1

一、幼兒操作習慣培育方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進行了培育：

1、教孩子相識數(shù)學書,駕馭正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已嫻熟的駕馭了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

二、仔細開展嬉戲式的教學活動

在每一堂課前，我都要仔細分析教材,畫好掛圖,打算好所需教具。以培育孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問題”的實力為主旨,以嬉戲活動為主,增加數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構完整的'數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究,追求學問的愛好和良好品質。教學中，我充分抓住孩子的愛好,堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知實力。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作實力和主動自學的實力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的實力,奠定了一生都受用的基礎.

三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅

不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通,爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學習,幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習實力發(fā)展。

本學期,我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們宣揚學校幼兒園辦學理念，宣揚學前教化，宣揚育幼閱歷，共同完成了本學期的任務。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學活動特別感愛好，知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學活動很有信念,并情愿努力克服數(shù)學活動中的困難,信任自己的數(shù)學實力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的實力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的實力,具有創(chuàng)建思索的實力、邏輯推理的實力,有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領導的好評。

數(shù)學教學總結篇2

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理

化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的'輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學風。我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

八、取得了較好的成果。本學期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級第一的好成果。102班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進.

數(shù)學教學總結篇3

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向同科老師學習，取他人之長補己之短。結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、團結協(xié)作，虛心求教。在教學上，每個人都有自己的教學特長，都有自己積累的教學閱歷，取其長補己短，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的.學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學風。我所教的兩個班總體狀況不太好，學生不重視該科，上課的時候不仔細，大部分學生不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。

經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。存在的不足是：學生的學問結構還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。因為許多社會因素的影響，許多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成果很難提高。因此，在今后的教學工作中，還要不斷的探究、學習改進。

數(shù)學教學總結篇4

中班“數(shù)學插板課程”是孩子們剛接觸到的一門新學問，所以在本學期里我?guī)е羞@由16名幼兒組成的操作數(shù)學班，從常規(guī)起先，在操作中嬉戲，在嬉戲中學習。三維操作數(shù)學是一門將抽象思維轉化為形象思維的課程，它的特點是讓幼兒在學習過程中手腦并用。開心輕松的教學方法讓幼兒能在玩耍中學到學問。從而養(yǎng)成學數(shù)學的習慣。

在常規(guī)上；

我一起先教學的重點是：怎樣讓幼兒在學習中能根據(jù)老師的要求操作.萬丈高樓平地起，要讓幼兒在這塊有所突破,就是要將最基礎的常規(guī)學好。三維操作數(shù)學的基礎就是怎樣讓幼兒在教學過程中不亂動棋子并學會整理棋子。

為此，我運用了形象的嬉戲。比如在拿棋子時我告知幼兒：“今日小兔要去種紅蘿卜，我們小摯友去幫幫它好嗎？”接著出示蘿卜教具請幼兒細致視察它的特征，“起先競賽了，看誰先把小兔的紅蘿卜找出來，找出來的小摯友就把小手拍起來。拍手的目的是為了讓先找出的幼兒沒空去玩棋

整理棋子時，我告知幼兒現(xiàn)在有一座小房子（插板），它剛蓋好，可是棋子寶寶們找不到自己的家，我們來幫助它們好吧。首先是右邊（拿勺子的`手）的第一間房，這里住的第一位是紅色的蘋果棋子，咱們先把一摞蘋果棋子送回家，留意哦！十個棋子寶寶是不能分開的哦。

運用這樣的教學形式讓幼兒們在學習過程中都很仔細。而且學習主動性也很高。但還是有個別幼兒不能根據(jù)老師的要求操作。對此我采納一幫一的方式，在較差的幼兒旁邊支配一名比較能干的孩子進行幫助。

在教學活動中；

1，在活動中細心設計嬉戲場景。設計好玩的活動安排，將數(shù)學活動操作化、直觀化、有序化和嬉戲化。

2，在活動中讓幼兒產(chǎn)生成就感，培育了學習數(shù)學的愛好和自信。3，通過這樣的活動初步培育孩子們，在視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、推理推斷等萬面都高突出的表現(xiàn)；在時空感知實力、直覺實力、傾聽實力、表達實力、感受力、記憶力、想像力、留意力；在邏輯性、秩序性、獨立性、自信念等方面都得到了良好的訓練；在可逆性思維實力、發(fā)散思維實力、思維的變通性和流暢性、獨特性等方面也得到了超前發(fā)展。

課題活動要求；

1．在活動中培育孩子們良好的常規(guī)意識，有序拿放插板，能正確操作插板，對插板操作活動感愛好。

2．本學期的教學內容就是，帶著孩子們學習歸類、相識方位{上下、前后、高矮、多少}、學習5以內的點數(shù)、數(shù)與物的對應、相識形態(tài){圓形、正方形、三角形}、初步學會找規(guī)律、相識白天和晚上。

3.依據(jù)孩子們的駕馭狀況，合理支配教學程度，讓每一位幼兒在好玩的活動中學習。

在以后的教學活動中我會不斷進取，汲取更好的教學閱歷，努力為孩子們創(chuàng)建更好的學習氛圍。

數(shù)學教學總結篇5

時間過得真快，轉瞬間在xx鎮(zhèn)中四個月的實習生活接近尾聲了?；仡欉@四個月的實習生活，除了教學任務外，我還組織指導了幾次課余活動，從中收獲了許多珍貴的閱歷。下面我對我組織與指導課余活動做一下簡潔的總結。

在我看來，初中生正處于青春期，他們精力充足，新奇心重，主動性很簡單被調動，所以結合他們的這種特點，給初中生開展有意義的課外活動是特別有必要的。我指導的課余活動主要是以學習數(shù)學學問為主要目的活動。我所帶班級有的學生對數(shù)學學習興致不高，有時是因為厭倦了一種教學模式，自然就覺得數(shù)學味同嚼蠟，為了提高他們的學習愛好，我確定分兩種方法進行。

一、從他們的生活實際入手，讓他們發(fā)覺數(shù)學就在他們的身邊，數(shù)學和他們的生活是緊密相連的。通過讓他們自己動手去搜集和生活相關的數(shù)學學問，親生經(jīng)驗這一探尋過程，不僅可以提高他們搜集并整理信息的實力，還可以讓他們相互學習，團結合作，相互促進，擴大他們的'學問面，豐富他們的視野。

二、初中生具有很強的勝利欲的心理特點，不服輸，依據(jù)這一心理特點，我采納激將法，讓他們不斷接受挑戰(zhàn)，也可以促使他們主動主動的去學習學問。激將法中“激”的方向又分為兩種，一種是橫向，讓他們和別人競爭，挑戰(zhàn)別人；一種是縱向，和自己競爭，挑戰(zhàn)自己。通過這一方法，可以促進學生不斷的取得進步。

幾次課余活動下來，學生的學習愛好有了很大的提高，我也從中總結并收獲了一些珍貴的閱歷:

第一，選擇的課余活動主題要能足夠的吸引學生，能夠激發(fā)學生的學習愛好，切不行盲目選擇?？隙ㄒx擇簡單調動起大家主動性的課余活動，或者選擇大家都非常樂意參與的課余活動。做到這點就要求我們老師多與學生溝通溝通，了解學生的心理動向，這樣才能選擇出適合學生的有意義的課余活動。

其次，在活動過程中，盡量把主動權交到學生手中，讓學生成為活動的主體，老師只是適時的賜予引導，這樣不僅能夠讓學生在課余活動中學到學問，還能夠提高學生的自主探究實力，團結合作的實力，從而讓他們通過自己親身經(jīng)驗來體驗到勝利的喜悅。

第三，打算工作要充分。在活動的打算期間，要把任務明確的告知每一位同學，這樣，在活動過程中就避開了有一些學生因沒有明白任務而無法參加其中，只有部分學生參加的狀況。

第四，每次課余活動后老師要督促學生做好反思和總結，然后可以讓學生之間進行溝通探討，共享彼此的收獲。

第五，每次課余活動后老師也都要進行反思。總結這次活動的勝利之處和不足的地方，這樣才能不斷的積累閱歷，不斷的開展更有效的課余活動。

通過這幾個月的課余活動的開展，讓我體會到了開展課外活動對學生好處多多。在這四個月中我積累了珍貴閱歷，真的很感謝實習校能供應這個平臺給我。

數(shù)學教學總結篇6

一、好的方面

1、備課力求完備。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細備課

(1)少部分老師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

(2)書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別老師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步削減。

(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學法的指導。

(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、老師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的`教學手段、方式、方法進行解剖。

3、剛好批改作業(yè)，對鞏固學問，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設置適量、適度，均能剛好批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能剛好更改。多數(shù)學生書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及訂正措施。

4、老師主好聽課、評課的主動性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的愛好如何。

5、單元檢測能剛好跟蹤課本考察學生，仔細總結、細致分析、剛好反愧班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、少部分老師作業(yè)批改后學生的錯題沒有剛好訂正，有的沒有剛好批改。學生的書寫還沒有引起老師足夠的重視。個別老師批閱學生作文的評語過于簡潔，缺乏針對性的指導，從全部作業(yè)批語看，激勵性語言仍有待于探討.

2、個別老師組織實力欠佳，干脆影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，學問面窄，不能最大限度地滿意學生的學問需求，對教材中綜合性的學問教學不太適應。

4個別學生學習目的不明確，學習主動性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的志氣和信念。

5學習方法不當，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能剛好復習鞏固，致使接受新學問實力相差較大。

6學習學問死板，不敏捷，不能舉一反三，對實力性的問題缺乏思索。

三、依據(jù)存在的問題我們要實行的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求老師對學生進行教化，要整齊、不允許涂涂劃劃。

3、年青老師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

4、全部任課老師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培育。

5、改進課堂教學，提高效率..

6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的實力也要拓展訓練。

7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用實力。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。

數(shù)學教學總結篇7

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