六年級(jí)德育工作總結(jié)（5篇）

六年級(jí)德育工作總結(jié)（5篇）

六年級(jí)德育工作總結(jié)1

作為六年級(jí)班主任，這幾個(gè)月來，在師生的共同協(xié)作努力下，班級(jí)的整風(fēng)光貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了一些缺乏之處，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

作為班主任，在思品教育方面，有兩點(diǎn)工作做得比擬扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)展思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。勞動(dòng)節(jié)（征文賽，主題為頌勞動(dòng)），兒童節(jié)（手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會(huì)”“一課”的活動(dòng)。利用每周一會(huì)（班隊(duì)會(huì)）回憶一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明訂正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)（“民族精神代代傳”、“我讀書我歡樂”、“安康的心理學(xué)問”等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，漸漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)展《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的根底上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)展《守則》、《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，并開展學(xué)問競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)的提高。

二、加大班隊(duì)力氣，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)當(dāng)是：培育一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人?！币罁?jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大局部學(xué)生有展現(xiàn)自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參加班級(jí)治理，讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，如：“友情花更絢爛”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較從前深厚，不少學(xué)生工作干勁增加了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生效勞的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所轉(zhuǎn)變。

三、安全工作時(shí)刻不放松

平常我常常給孩子們講安全，課課講，每天講，周周講。安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一局部都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面留意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平常還時(shí)刻關(guān)注安全問題，發(fā)覺學(xué)生干有安全隱患的事，就準(zhǔn)時(shí)制止。

四、培育學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

1、本學(xué)期特殊注意學(xué)生的書寫力量，在每節(jié)的寫字課中，我都仔細(xì)地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中屢次進(jìn)行書法競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫力量得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報(bào)”教育活動(dòng)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見學(xué)問對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)生學(xué)問面滑動(dòng)度大小，見識(shí)偏狹的狀況，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問帶進(jìn)書本，做個(gè)克制困難、留意周遭的”有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。充分利用“圖書角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推舉一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅熬煉了同學(xué)們的力量，增長(zhǎng)了見識(shí)，還培育了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將連續(xù)開展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高力量。

六年級(jí)德育工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期教育教學(xué)工作接近了尾聲，回憶這一學(xué)期的教育工作，感覺收獲頗豐。科學(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培育，滲透哲學(xué)精神與人格培育融為一體。如何做好這一方面的工作著實(shí)需要我們預(yù)備更多，付出更多，下面我來談?wù)勎疫@學(xué)期的德育工作：

1、結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)及興趣，培育科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界、自然規(guī)律的看法。最根本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和敬重自然規(guī)律?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀看試驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培育學(xué)生科學(xué)態(tài)度。我要求學(xué)生根據(jù)步驟動(dòng)手操作，照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，有時(shí)由于各方面緣由使操作中消失誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師賜予正確引導(dǎo)，促使學(xué)生從小培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2、結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)培育良好的習(xí)慣。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培育學(xué)生良好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來說，良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于細(xì)節(jié)，我們科學(xué)教師要從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴入手。要求他們進(jìn)出教室時(shí)應(yīng)做到“靜、輕、快”，適時(shí)提示他們留意保持干凈，與同學(xué)共同共享試驗(yàn)過程，通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就能熟悉到對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。

3、結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)合作與互助的精神。

科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評(píng)比時(shí)以小組為單位，削減對(duì)個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識(shí)，漸漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想；在成果展現(xiàn)時(shí)以小組為單位，這樣既到達(dá)了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培育了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠安康成長(zhǎng)。

4、在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培育學(xué)生意志品質(zhì)。

現(xiàn)在小學(xué)階段的孩子，都是獨(dú)生子女，都受到了萬(wàn)般的寵愛，在這種環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子辨別力量弱，做事情缺乏急躁，沒有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學(xué)教師有意識(shí)地培育他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤，有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動(dòng)的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)鼓舞幫忙，幫忙學(xué)生產(chǎn)生克制困難的士氣，最終分階段以展現(xiàn)的形式把他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)展宣傳，讓他們感受到克制困難后取得勝利的喜悅，增加了他們的自信念。這樣既能培育他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培育了他們的意志品質(zhì)，到達(dá)了科學(xué)教學(xué)的目的。

5、在點(diǎn)滴中滲透愛國(guó)主義教育。

我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)要抓住有關(guān)點(diǎn)滴，特殊是我國(guó)的科學(xué)進(jìn)展史和科學(xué)家的創(chuàng)造史方面，我們教師要以情導(dǎo)學(xué)，引起心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

假如在工作中，能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這幾個(gè)方面，一個(gè)良好道德共性的學(xué)生是肯定可以培育出來的。固然如何抓好德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，試驗(yàn)，在以后的工作中，我將連續(xù)探究學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在德育工作中有新的突破！

六年級(jí)德育工作總結(jié)3

一學(xué)期以來，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建立、班級(jí)治理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成績(jī)。班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。在抓班級(jí)德育工作中，我根據(jù)以下幾個(gè)方面進(jìn)展治理的：

一、綻開活動(dòng)，形成班級(jí)分散力。

接班初始，我發(fā)覺班級(jí)的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我收集大量資料，號(hào)召大家綻開有關(guān)如何增加班級(jí)分散力爭(zhēng)論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，幫忙學(xué)生樹立自信念，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。

二、著力抓好班級(jí)常規(guī)治理。

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)治理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立，二是重視對(duì)班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們工作方法，幫忙他們提高工作力量。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)展。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

三、實(shí)施自我治理，突出培育治理力量。

班級(jí)常規(guī)治理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我治理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有治理任務(wù)，讓其效勞同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室治理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組賜予“笑臉”圖標(biāo)嘉獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律治理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評(píng)比。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通。

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓舞，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種公平、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

五、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力氣是無(wú)窮的。班主任的榜樣行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，由于學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學(xué)生，培育學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要布滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實(shí)際困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的班長(zhǎng)是個(gè)喜愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)懷愛惜時(shí)，她很難過，有一種失落感，一個(gè)人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進(jìn)展了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法轉(zhuǎn)變，父母可能有他們的難處，但是艱難的環(huán)境更能熬煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和教師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格治理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者嚴(yán)密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，固然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德共性是肯定可以培育出來的。

六年級(jí)德育工作總結(jié)4

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的進(jìn)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理安康的維護(hù)者”。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育學(xué)生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。德育工作要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。教師幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要留意敬重和愛惜他們，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。教師教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，使學(xué)生的思想問題得到解決。

二、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

教師要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，教師的榜樣行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，二是以情感人，對(duì)學(xué)生要布滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實(shí)際困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，

通過教師如何抓好德育工作，固然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在工作中，教師能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這幾個(gè)方面，一個(gè)良好道德共性是肯定可以培育出來的。

六年級(jí)德育工作總結(jié)5

一、根本狀況

本班學(xué)生居都住在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差，綜合素養(yǎng)較低。但他們能吃苦耐勞，勞動(dòng)積極，努力學(xué)習(xí)，他們遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守班規(guī)班約，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，大局部學(xué)生不任憑缺課、遲到、早退。大多數(shù)學(xué)生講衛(wèi)生，愛惜公物，是一個(gè)比擬文明的班級(jí)體。本學(xué)期本班開學(xué)時(shí)就建立了班委會(huì)，班上的一切事務(wù)都有班委會(huì)專人分管，這些班委會(huì)的成員都能仔細(xì)負(fù)責(zé)，能調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能帶好頭，做好事。為班集體有所奉獻(xiàn)。

二、詳細(xì)工作

1、在平常的教育教學(xué)中積極組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。并時(shí)時(shí)鼓舞學(xué)生把這些守則和標(biāo)準(zhǔn)慢慢地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。

2、重視對(duì)學(xué)生為人處事的教育。結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，構(gòu)建了學(xué)生為人處事的教育活動(dòng)體系，讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成做事多為他人考慮的好習(xí)慣，凡事都能站在他人的角度去進(jìn)展換位思索。并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中，非常注意學(xué)生

理論與學(xué)問的相互轉(zhuǎn)化，使班級(jí)的德育工作在內(nèi)容上有序列化，讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟，體會(huì)，爭(zhēng)做一個(gè)在日常生活中會(huì)為人處事的學(xué)生。

3、本學(xué)期