小學(xué)心理健康教育-心理健康教育 《男孩 女孩》 黃島區(qū)育英實驗小學(xué) 陳海強(qiáng)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】_男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計的教學(xué)活動流程如下：（一）活躍氣氛，導(dǎo)入新課（活動：“擊鼓傳花”）（二）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課：課件演示：活動一：男孩女孩發(fā)生了什么變化？活動二：發(fā)現(xiàn)彼此之間的優(yōu)點。以競賽的形式，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在云朵上貼在黑板上?；顒尤耗猩嗷W(xué)習(xí)，適當(dāng)、適時。舉例子：吳儀和劉著一正一反?？傊?，對本節(jié)課的設(shè)計，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，運(yùn)用多媒體與學(xué)科整合，著眼學(xué)生發(fā)展，使其在活動中學(xué)習(xí)、體驗、發(fā)展?！緦W(xué)情分析】_男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__六年級的學(xué)生這個時候正處于青春萌芽期，他們正經(jīng)歷生理和心理的微妙的變化而面對這些變化的時候有的孩子很快能夠適應(yīng)和接受自己。有的人呢卻會感覺到疑惑或者擔(dān)心和害怕。所以他們這個時候很需要心理上的關(guān)懷和輔導(dǎo)。由于六年級的孩子一般來說對于自己的性別優(yōu)勢一般來說是比較肯定的，但是對于異性的性別優(yōu)勢有的避而不談，比較回避，追根究底呢？就是孩子們意識到了男女有區(qū)別，不好意思與異性交往了，怕有緋聞。所以孩子們急需正確看待異性，這樣的困惑，急需我們老師幫助解決。因此我根據(jù)少男、少女的特點設(shè)計了這節(jié)課，希望能幫助他們用開放的態(tài)度去接納不同的性別特點，以及不同的性別優(yōu)勢，樹立社會性別基本平等的觀念，解決他們的實際問題?！拘Ч治觥縚男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。本節(jié)課學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況，根據(jù)課堂反饋情況整個課程并不是非常流暢，這說明學(xué)生在課堂中的主體位置突出了，而不是教師主角像演戲一樣將課程上完。總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！窘滩姆治觥縚男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__《男生女生》是九年義務(wù)教育教科書心理健康六年級上冊的內(nèi)容。本課計劃安排的教學(xué)時數(shù)為四個課時。在第一課時的教學(xué)里，要使學(xué)生明白“男女有別，兩性各有其優(yōu)勢”，對“男生女生會產(chǎn)生不可避免的交往”形成共識，為第二課時讓學(xué)生掌握“恰當(dāng)?shù)慕煌绞健钡膶W(xué)習(xí)作好鋪墊，為學(xué)好本課打下了基礎(chǔ)，本節(jié)課是第一節(jié)課男女有別，兩性各有其優(yōu)勢。2．教學(xué)教育目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點與優(yōu)點，男生女生的優(yōu)點和性格可以互為補(bǔ)充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。（2）能力目標(biāo)：知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標(biāo)志。學(xué)會客觀觀察和分析問題的方法，學(xué)會寬容地看待異性。（3）情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學(xué)會從不同角度去欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對異性正確的態(tài)度。3．重點、難點以及確定的依據(jù)：教學(xué)重點：“男生女生各有其自身優(yōu)勢”。其理論依據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識，但這些意識是自發(fā)的，容易缺乏科學(xué)性，因而應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，男生女生雖有不同，但各有其特點與優(yōu)點。由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“男生女生的正常交往有助于健康成長”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼?！居^評記錄】_男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__評課人：薛璐育英實驗小學(xué)陳老師執(zhí)教的《男孩女孩》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生參與課堂實踐，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮?？v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個特點：1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)————環(huán)環(huán)相扣,過渡自然結(jié)構(gòu)嚴(yán)密就是要求教師在教學(xué)過程中做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間相扣，過渡自然，不能拖沓、松散。教學(xué)時能根據(jù)學(xué)生特點、認(rèn)知規(guī)律和接受能力，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，一個層次一個層次地遞進(jìn)，一個坡度一個坡度地上升。陳老師在教學(xué)時,首先通過游戲入手，闡明男孩女孩之間隨著年齡的增長彼此之間發(fā)生了一些小變化;再從”小調(diào)查”中讓學(xué)生了解了男生女生的發(fā)育特征;最后從學(xué)生生活出發(fā),讓學(xué)生通過”說說我心中的異性同學(xué)”找到女生女生的性格特征?？梢哉f整節(jié)課老師指引學(xué)生圍繞這三個方面,從外到內(nèi)充分地了解了自己的異性同學(xué)的各個方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差異,各自的優(yōu)勢,知道要互相尊重。我想把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地串聯(lián)起來，使之成為一個完整和諧的教學(xué)整體。這樣的心理健康教育課才能達(dá)到理想的效果。2.方法活————靈活多樣,目的性強(qiáng)教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的具體途徑。教材的正確處理，妥當(dāng)使用，是衡量教法活與不活至關(guān)重要的一點。有經(jīng)驗的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎(chǔ)，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈向往。本節(jié)課陳老師圍繞教材采用了很多有效的方法,比如:⑴.觀察法:學(xué)生通過觀察了解到了男生女生外貌的不一樣⑵.合作交流:學(xué)生通過在小組中討論”個人卡片”統(tǒng)計出,總結(jié)出男女生的愛好、特長、性格特征、身高體重發(fā)育特征。⑶.創(chuàng)設(shè)情境:在課程尾聲時通過一組照片,展現(xiàn)出本班男女生在一起合作,演奏,活動時……的溫馨畫面,讓學(xué)生感受”我們都是好樣的”,從而激發(fā)學(xué)生感受男生女生在一起相親相愛的和諧氛圍。3.思路清————要點簡明,層層推進(jìn)教學(xué)思路是教師進(jìn)行教學(xué)的邏輯框架。一堂成功的思想品德課，不僅要有正確的觀點、生動的內(nèi)容，還要有一個清晰的教學(xué)思路。教學(xué)時，條理要清楚，層次要分明，并能層層推進(jìn)。思想品德課的教學(xué)思路一般包括這樣三個層次：講清“是什么”的概念，講清“為什么”的道理，講清“怎么做”的要求。在本節(jié)課陳老師思路清晰,從找出特點————到分析差異————到找出優(yōu)勢————再到和諧相處,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,層次非常分明?！緶y評練習(xí)】_男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__模塊一：興趣愛好我以前喜歡，我現(xiàn)在喜歡。情緒個性我以前的情緒，我現(xiàn)在的情緒。穿著打扮我以前喜歡穿，我現(xiàn)在喜歡穿。模塊二我是一個的人，我愿望成為一個的人?！窘虒W(xué)反思】_男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__小學(xué)六年級正處于成長發(fā)育和學(xué)習(xí)知識的最佳時期，同時也是學(xué)會與他人包括異性正確交往的重要時期，因此，學(xué)會如何與人交往、正確處理情感問題對自己人生的影響很重要。教師在教學(xué)時要正確引導(dǎo)，同時給每個學(xué)生交流的機(jī)會，讓他們的認(rèn)識得到提升。“男孩女孩”這個話題一直是學(xué)生較敏感的話題，因此，對于缺乏正確引導(dǎo)的初中生來說，在這一時期對于“男孩女孩”這一問題往往一知半解，以致許多學(xué)生無法正確對待此問題。在教學(xué)中，我毫不避諱的提出問題，要求學(xué)生討論在其身邊有哪些男生女生的交往方式是正確的。本課之后，學(xué)生在以下幾個方面都有了一定的收獲：1、男生女生各有所長，不可敵視對方，不可蔑視對方；2、男女生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各個方面互幫互助。通過教學(xué)感覺還有很多不足之處：1、對教材挖掘還不夠，不能創(chuàng)造性地利用教材。2、雖然體現(xiàn)新課程理念中的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但沒有充分展示學(xué)生的才能。3、在課堂上處理問題時缺乏藝術(shù)性。在今后的教學(xué)當(dāng)中，本人會繼續(xù)努力，多多向其他教師請教，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以完善不足，力求將心理健康教育落實到每個孩子心底?！菊n標(biāo)分析】_男孩女孩_心理健康教育_小學(xué)__教學(xué)教育目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點與優(yōu)點，男生女生的優(yōu)點和性格可以互為補(bǔ)充。（2）能力目標(biāo)：知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標(biāo)志。學(xué)會客觀觀察和分析問題的方法，學(xué)會寬容地看待異性。（3）情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生