天津·海河新天地商業(yè)項(xiàng)目寫(xiě)字樓定位報(bào)告PP課件

天津·海河新天地商業(yè)項(xiàng)目寫(xiě)字樓定位報(bào)告1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。天津·海河新天地商業(yè)項(xiàng)目寫(xiě)字樓定位報(bào)告天津·海河新天地商業(yè)項(xiàng)目寫(xiě)字樓定位報(bào)告1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。天津·海河新天地商業(yè)項(xiàng)目字樓定位報(bào)告決策資源·博遠(yuǎn)商業(yè)(香港/廣州/北京)市場(chǎng)背景BOYUANBUSINESS我們都知道美育是不能忽略的，那么該怎樣來(lái)進(jìn)行農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育，作為教師我們只能從自身做起，改變內(nèi)部環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我就農(nóng)村美術(shù)教育談幾點(diǎn)看法：一、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的美術(shù)觀念對(duì)于生在農(nóng)村的學(xué)生，以前對(duì)學(xué)美術(shù)的意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不夠。美術(shù)教師可以通過(guò)興趣讓學(xué)生回到美術(shù)課堂中來(lái)。興趣是最好的老師，只有不斷培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生真正喜歡美術(shù)，才能讓我們的教學(xué)具有更高的效率。教師要首先轉(zhuǎn)變觀念，重視美育，把美術(shù)課切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，不擠占挪用，以滿(mǎn)腔的熱情，愉悅的心情、和藹的態(tài)度、風(fēng)趣新奇的語(yǔ)言投入到美術(shù)教學(xué)中去。通過(guò)自身觀念的轉(zhuǎn)變從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念；以游戲、示范等手段，營(yíng)造教學(xué)情境，以欣賞、評(píng)價(jià)激起學(xué)生對(duì)美的向往、想學(xué)的欲望；堅(jiān)持“由易到難”的原則，用規(guī)范的范畫(huà)來(lái)掃除學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的盲目性和畏難情緒。學(xué)生起初的作品質(zhì)量不一定很高，這需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。美術(shù)教師要多學(xué)習(xí)，通過(guò)提高自己的人格魅力、藝術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂美化。比如在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們?cè)谳p松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開(kāi)展，如果教師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡(jiǎn)單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開(kāi)展好課堂教學(xué)。比如初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生是不可能有橡皮泥來(lái)做雕塑練習(xí)的，但是我們可以利用農(nóng)村的條件來(lái)上，不妨讓他們?cè)倩氐絻和耐妗澳喟汀睍r(shí)代，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，讓他們?cè)谡n堂上由老師引導(dǎo)從兒時(shí)的“捏娃娃”游戲開(kāi)始講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂(lè)園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢(shì)作用。二、注重開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)課外活動(dòng)形式也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式之一，通過(guò)課外活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)情趣。在進(jìn)行興趣小組活動(dòng)時(shí)每次都充分利用本地有利條件，每一次活動(dòng)都設(shè)計(jì)出帶有趣味性的作業(yè)內(nèi)容。1、收集廢舊材料，創(chuàng)造多元形象。教師針對(duì)學(xué)生收集一些常見(jiàn)的廢舊材料如：易拉罐、稻草、樹(shù)葉等廢舊材料，進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)真體驗(yàn)材料的形狀、質(zhì)地、色彩等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，對(duì)于廢舊材料的加工創(chuàng)造，主要采取多角度感受，組合想象，隨意裁剪幾種形式。學(xué)生自主選擇各種材料，經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生感受到美就在身邊，只要不斷地去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在、無(wú)窮無(wú)盡。讓學(xué)生的美術(shù)夢(mèng)想插上了想象的翅膀，創(chuàng)作出各種別出心裁的藝術(shù)品。2、到勞動(dòng)基地，體驗(yàn)陶制藝術(shù)。陶藝是一種富有時(shí)代特色的休閑性藝術(shù)，它具有融藝術(shù)性、科學(xué)性、文化性等為—體的特點(diǎn)。利用農(nóng)村的有利條件，帶學(xué)生到田間地角，利用現(xiàn)場(chǎng)的泥土制作陶藝，這些材料即不花錢(qián)又方便采取，來(lái)的學(xué)生都能大顯身手。學(xué)生可以用腳踩泥，用手捏泥等的過(guò)程中去感受、體會(huì)玩泥巴的快樂(lè)，并創(chuàng)造出富有內(nèi)心情感的陶藝作品，同時(shí)也充分刺激了他們的視覺(jué)、觸覺(jué)，從興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)了他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。3、利用鄉(xiāng)土氣息優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。要全面提高農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育，僅依靠教教材，學(xué)教材，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況有差距，與學(xué)校的辦學(xué)條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效，農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際情況。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作中來(lái)，努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)卣n程資源，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增、改，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的、教師所擅長(zhǎng)或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周?chē)h(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩?、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特殊的美術(shù)課。讓學(xué)生走進(jìn)生活，把自己看到得、想到的加上自己的真實(shí)情感去描繪、創(chuàng)作。教師在教學(xué)中，一定要注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中杜絕扼殺學(xué)生作品里與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于數(shù)學(xué)題，只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同視覺(jué)角度去欣賞和評(píng)價(jià)，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，是學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個(gè)性和活力。所有，不管學(xué)生的作品顯得跨債市平淡，熱情還是寧?kù)o，奔放還是含蓄，他都有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。我們應(yīng)多多采用鼓勵(lì)的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分自由的發(fā)揮。三、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體創(chuàng)作精神新學(xué)習(xí)內(nèi)容中較為復(fù)雜的，學(xué)生一時(shí)半會(huì)兒不容易獨(dú)立完成的要通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成，拓展延伸、自由創(chuàng)新也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。合作學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)學(xué)生美術(shù)用具不足的問(wèn)題，可以照顧后進(jìn)生，消除畏難思想。學(xué)生各盡所能，提高作品質(zhì)量。四、課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫(xiě)生繪畫(huà)，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按高低年級(jí)不同的要求進(jìn)行。低年級(jí)的主要進(jìn)行不同類(lèi)的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：初一年級(jí)的線(xiàn)造型練習(xí)，開(kāi)始應(yīng)該從簡(jiǎn)單的造型畫(huà)起，有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會(huì)使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過(guò)這種類(lèi)型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。五、舉辦競(jìng)賽、展示成果、互相交流、分享喜悅在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，在交流中促進(jìn)步，求發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中，除了學(xué)校進(jìn)行評(píng)比展示外，學(xué)校、班級(jí)每學(xué)期都應(yīng)舉辦美術(shù)作品競(jìng)賽，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)、展示相互學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。各班教室內(nèi)外也可以為學(xué)生提供展示平臺(tái)，班級(jí)墻壁可以為學(xué)生設(shè)置作品展示版面，黑板報(bào)在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己設(shè)計(jì)主辦，黑板報(bào)的定期更換可以在學(xué)期初計(jì)劃安排把班級(jí)學(xué)生分為若干組，期末進(jìn)行評(píng)比。一、幾何畫(huà)板能為學(xué)生提供參與教學(xué)活動(dòng)的條件現(xiàn)代教學(xué)提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，也就是說(shuō)課堂教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生的參與，數(shù)學(xué)課堂更是如此。把幾何畫(huà)板應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)幾何問(wèn)題的理解，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律或者預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神。二、幾何畫(huà)板能促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾何規(guī)律數(shù)和形是數(shù)學(xué)知識(shí)表現(xiàn)的兩種方式，它們各具特色?！皵?shù)”是指數(shù)量，它具有準(zhǔn)確、抽象的特點(diǎn)；“形”是指圖形，它具有形象、直觀的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“數(shù)缺形時(shí)少直覺(jué)，形缺數(shù)時(shí)難入微。”這也就是說(shuō)數(shù)形結(jié)合不僅是一種思想方法，而且也是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)重要工具，它可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。在傳統(tǒng)的幾何教學(xué)中，雖然教師也經(jīng)常貫穿數(shù)形結(jié)合的思想，但由于條件的限制，很難實(shí)現(xiàn)數(shù)形的完美結(jié)合。而利用幾何畫(huà)板提供的優(yōu)越功能，教師就可以在原圖形的幾何關(guān)系保持不變的情況下，對(duì)畫(huà)好的幾何圖形進(jìn)行任意拖動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)各種圖形的感性認(rèn)識(shí)。在拖動(dòng)幾何圖形的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)大量的觀察和研究，從中發(fā)現(xiàn)幾何圖形內(nèi)部或圖形之間不變的關(guān)系和規(guī)律。三、幾何畫(huà)板能加深學(xué)生對(duì)幾何概念的理解教育家佐藤正夫認(rèn)為：“概念的形成只有在觀察過(guò)程中已形成了表象，才有可能?！边@說(shuō)明概念的形成是以建立高質(zhì)量的表象為基礎(chǔ)的。傳統(tǒng)的幾何教學(xué)在給學(xué)生展現(xiàn)直觀的形象和再現(xiàn)概念的形成過(guò)程這方面存在明顯的不足，而利用幾何畫(huà)板演示動(dòng)態(tài)的圖形就可以彌補(bǔ)它的不足。如在講解橢圓的定義時(shí)，有些教師往往用一根繩子、兩個(gè)圖釘和一支粉筆的方法在黑板上進(jìn)行講解。由于教學(xué)工具的限制，使課堂教學(xué)失去了生動(dòng)性、直觀性和精確性。但是，如果教師運(yùn)用幾何畫(huà)板提供的動(dòng)態(tài)繪圖功能，就可以生動(dòng)地把橢圓的形成過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生提供概念產(chǎn)生的模擬情境，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖形。這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)概念的理解和深化，在一定程度上也激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的觀察力、想象力和歸納能力。四、幾何畫(huà)板能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在傳統(tǒng)的幾何教學(xué)中，教師只能一味地強(qiáng)調(diào)教學(xué)的邏輯性和演繹性，向?qū)W生傳授嚴(yán)密、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的思維總是圍繞著教師的思維軌跡，這種教學(xué)方法禁錮了學(xué)生的解題思維以及創(chuàng)新思維。利用幾何畫(huà)板的強(qiáng)大功能，教師可以針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)具體的教學(xué)情況，適當(dāng)?shù)馗淖兯囊恍l件或結(jié)論，使學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)。五、結(jié)論幾何畫(huà)板提供的數(shù)形動(dòng)態(tài)結(jié)合的功能，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的靜態(tài)狀況。它能把復(fù)雜的現(xiàn)象分解成簡(jiǎn)單的幾部分，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，有助于學(xué)生接受和理解幾何知識(shí)。當(dāng)然，在使用幾何畫(huà)板的過(guò)程中，教師還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，幾何畫(huà)板在教學(xué)中只是起輔助作用，而不是主體作用，所以教師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)厥褂脦缀萎?huà)板，避免在教學(xué)中引起負(fù)面影響；其次，利用幾何畫(huà)板進(jìn)行輔助教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，所以教師應(yīng)該避免利用計(jì)算機(jī)直接給出答案，以免養(yǎng)成學(xué)生過(guò)分依賴(lài)幾何畫(huà)板的不良習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入幾何畫(huà)板，不僅使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法發(fā)生了巨大的變化，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果有著非常重要的作用。天津·海河新天地商業(yè)項(xiàng)目字樓定位報(bào)告決策資源·博遠(yuǎn)商業(yè)(香港/廣州/北京)市場(chǎng)背景BOYUANBUSINESS1、天津市寫(xiě)字樓分布特點(diǎn):天津市寫(xiě)字樓主要分布在河西、和平區(qū),河?xùn)|與其它區(qū)域相對(duì)較少,傳統(tǒng)的商務(wù)區(qū)域占據(jù)了市場(chǎng)的主導(dǎo)地位,聚集著天津的高檔寫(xiě)字樓。典型分布區(qū)域有:小白樓區(qū)域、南京路區(qū)域、友誼路區(qū)域2、產(chǎn)品檔次與客戶(hù)構(gòu)成:傳統(tǒng)的商務(wù)區(qū)產(chǎn)品檔次較高,多為甲級(jí)或以上的寫(xiě)字樓,客戶(hù)主要是大中型企業(yè)外資企業(yè)。南京路、小白樓、友誼路等傳統(tǒng)商務(wù)區(qū)的寫(xiě)字樓在未來(lái)3-5年內(nèi)仍將是市場(chǎng)的主體,不論從供應(yīng)量還是出租率水平、租金水平仍占市場(chǎng)的主導(dǎo)地位?！?、客戶(hù)需求:天津的寫(xiě)字樓客戶(hù)普遍選擇傳統(tǒng)商務(wù)區(qū)作為辦公地點(diǎn),對(duì)小白樓、南京路和友誼路三大傳統(tǒng)商務(wù)區(qū)較認(rèn)同,小白樓和南京路沿線(xiàn)是受訪(fǎng)者最向往的辦公地點(diǎn),有小部分受訪(fǎng)者選擇東站附近作為其首選辦公地點(diǎn)。4、河?xùn)|區(qū)及項(xiàng)目周邊競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境:本項(xiàng)目周邊成熟的寫(xiě)字樓供應(yīng)較少,缺乏專(zhuān)業(yè)性的中高檔商務(wù)設(shè)施。項(xiàng)目周邊的寫(xiě)字樓檔次多為乙級(jí)或以下,客戶(hù)主要是中小型企業(yè)和外省企業(yè)的辦事處。十一經(jīng)路是河?xùn)|區(qū)客戶(hù)在選擇辦公地點(diǎn)時(shí)的首選,是未來(lái)本項(xiàng)目寫(xiě)字樓主要競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域?qū)κ帧７治鼋Y(jié)論:本項(xiàng)目寫(xiě)字樓并非處在傳統(tǒng)商務(wù)中心區(qū)的有利競(jìng)爭(zhēng)地位,在客戶(hù)選擇上面臨著比較大的竟?fàn)?項(xiàng)目周邊商務(wù)氛圍不成熟為項(xiàng)目的發(fā)展帶來(lái)一定的壓力。但東站后廣場(chǎng)及新開(kāi)路沿線(xiàn)區(qū)域具有相當(dāng)大的市場(chǎng)發(fā)展空間。隨著整個(gè)河?xùn)|區(qū)城市區(qū)域功能的不斷完善和商務(wù)氛圍的加強(qiáng),東站后場(chǎng)區(qū)域的輻射和吸引力將提升,本項(xiàng)目的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也將同時(shí)得到提升本項(xiàng)目所在區(qū)域周邊除十一經(jīng)路有少量的甲級(jí)寫(xiě)字樓外,其它的主要為乙級(jí)寫(xiě)字樓。由于原有商務(wù)氛圍不濃厚,商務(wù)配套設(shè)施缺乏,未來(lái)本項(xiàng)目高品質(zhì)寫(xiě)字樓的出現(xiàn)將處于無(wú)竟?fàn)幍匚?能滿(mǎn)足河?xùn)|區(qū)部分企業(yè)更新?lián)Q代的要求。同時(shí)隨著土地全部采用掛牌上市交易,政府部門(mén)、大中型國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)今后將采用整體購(gòu)買(mǎi)、合作開(kāi)發(fā)等方式參與到寫(xiě)字樓的開(kāi)發(fā)當(dāng)中,小體量的寫(xiě)字樓存在一定的市場(chǎng)BOYUANBUSINESS異地推廣策略:除了天津市區(qū)的推廣以外,還應(yīng)該把推廣放大到周邊郊縣以及北京、唐山等環(huán)渤海城市中。品牌效應(yīng)策略充分利用中遠(yuǎn)品牌,提升項(xiàng)目的品質(zhì)與質(zhì)量產(chǎn)品策略對(duì)于物流、貿(mào)易等行業(yè)的企業(yè)來(lái)說(shuō),本項(xiàng)目的交通優(yōu)勢(shì)有非常大的吸引力,可以考慮把部分寫(xiě)字樓針對(duì)此類(lèi)企業(yè)招商做行業(yè)集中式的辦公場(chǎng)所對(duì)于處于發(fā)展轉(zhuǎn)型的企業(yè),希望改善辦公環(huán)境,但傳統(tǒng)cBD的高檔寫(xiě)字樓費(fèi)用昂貴。本項(xiàng)目可針對(duì)這部分客戶(hù)提供外觀、環(huán)境都不錯(cuò)但租金較低的寫(xiě)字樓在寫(xiě)字樓市場(chǎng)不穩(wěn)定的情況下,可以考慮提供商住兩用的商務(wù)公寓,從而降低竟?fàn)庯L(fēng)險(xiǎn)。BOYUANBUSINESS客戶(hù)定位BOYUANBUSINESS天津市甲級(jí)寫(xiě)字樓客戶(hù)主要為外資貿(mào)易公司、外資銀行、外資保險(xiǎn)公司、國(guó)際航運(yùn)公司、國(guó)際航空運(yùn)輸公司、物流公司等及部分國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)辦事處。這些客戶(hù)對(duì)所選擇的辦公物業(yè)品質(zhì)要求很高,必須具有良好的物業(yè)硬件設(shè)施和配套,是城市或區(qū)域的標(biāo)志,提供國(guó)際水準(zhǔn)的物業(yè)管理服務(wù),擁有高素質(zhì)的國(guó)際性公司的聚集氛圍,方便的出行條件等。(定位根據(jù)詳見(jiàn)wORD文件)天津市乙級(jí)寫(xiě)字樓客戶(hù)乙級(jí)寫(xiě)字樓客戶(hù)主要是中小型企業(yè)和外省公司駐津辦事這些客戶(hù)除了基本的辦公用房需求外,整體而言對(duì)所選擇的辦公物業(yè)品質(zhì)要求并不高。但是,由于這些類(lèi)型的用戶(hù)來(lái)往的客戶(hù)較多、員工經(jīng)常有加班要求,因此對(duì)停車(chē)、午餐、電梯運(yùn)營(yíng)的便利性等有較高的要求(定位根據(jù)詳見(jiàn)WORD文件)BOYUANBUSINESS匚河?xùn)|區(qū)寫(xiě)宇樓客戶(hù)河?xùn)|區(qū)寫(xiě)字樓主要集中在十一經(jīng)路,客戶(hù)類(lèi)型中物流、貿(mào)易客戶(hù)較多。河?xùn)|區(qū)甲級(jí)寫(xiě)字樓很少,一些對(duì)辦公樓要求高的客戶(hù)都紛紛租用或買(mǎi)用天星河畔廣場(chǎng),仍處在期房階段的三聯(lián)廣場(chǎng)等項(xiàng)目也受到寫(xiě)字樓用戶(hù)的關(guān)注,顯現(xiàn)出河?xùn)|區(qū)高檔寫(xiě)字樓的供需缺口。另一方面,河?xùn)|區(qū)的乙級(jí)寫(xiě)字樓客戶(hù)主要是小型私營(yíng)企業(yè)和外來(lái)辦事處,隨著天津市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,預(yù)計(jì)未來(lái)幾年內(nèi)河?xùn)|區(qū)的寫(xiě)字樓客戶(hù)需求將進(jìn)一步增加。(定位根據(jù)詳見(jiàn)WORD文件)BOYUANBUSINESS不同行業(yè)對(duì)于寫(xiě)字樓質(zhì)素的注重因素側(cè)重點(diǎn)不同航運(yùn)物流船務(wù)類(lèi)客戶(hù)更加強(qiáng)調(diào)周邊區(qū)域同行集中程度、交通便利程度金融證券客戶(hù)注重檔次形象、價(jià)格;貿(mào)易客戶(hù)注重檔次形象、交通便利程度和智能化咨詢(xún)顧問(wèn)客戶(hù)注重除檔次形象外,更為注重