初中物理-11.1功教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE11.1《功》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例理解功的概念,能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素來判斷力對(duì)物體是否做功.2.能運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行功的簡(jiǎn)單計(jì)算.自學(xué)指導(dǎo)一、閱讀課本P62,知道什么是力學(xué)中的功.并填寫下列空格:如果一個(gè)力作用在物體上,物體________________________,力學(xué)里就說這個(gè)力做了功.二、觀察課本P63的圖11.1-2和圖11.1-31、討論：圖11.1-2中兩個(gè)做功實(shí)例的共同之處:____________________圖11.1-3中,力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫出原因:甲圖:沒有做功的原因是:________________________________________________.乙圖:沒有做功的原因是:________________________________________________.2、閱讀課本第4自然段,弄清力學(xué)中所說的功包含的兩個(gè)必要因素:一個(gè)是_______________;另一個(gè)是________________________________________反饋練習(xí)：判斷下列說法的正誤:(1)只要有力作用在物體上,力就對(duì)物體做了功()(2)物體只要移動(dòng)了距離,就做了功()(3)物體從高處落下重力做了功()(4)有力作用在物體上,物體又移動(dòng)了距離,這個(gè)力就做了功()(5)手提著重物在水平地面上行走,人做了功()(6)人用力推車,但車未動(dòng),人沒有做功()三、閱讀課本P63-64面“功的計(jì)算”部分的內(nèi)容,然后合上課本,填寫下列空白.作用在物體上的力越大,使物體移動(dòng)的距離越大,力所做的功就___________.1、物理學(xué)中規(guī)定：功等于__________________________________________。2、公式表示為:________________.3、在國(guó)際單位制中：力F的單位是_______,距離S的單位是________功W的單位是_________,它有一個(gè)專門的名稱叫做_________,簡(jiǎn)稱_______,符號(hào)是______,且1J=_____N·m反饋訓(xùn)練：1、在平地上，用50N的水平推力勻速推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10m，推箱子的小朋友做了多少功？箱子的重力做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？2起重機(jī)將2×104kg的貨物從地上吊起3m高后，又在水平方向上移動(dòng)5m，求起重機(jī)共做了多少功？當(dāng)堂訓(xùn)練：1、下列說法中正確的是()A、一個(gè)人在工作，他一定做了功B、只要物體受到力的作用，力一定對(duì)物體做了功C、物體通過的距離越長(zhǎng)，作用在物體上的力對(duì)物體做的功越多D、有力作用在物體上，物體在力的方向上通過了距離，這個(gè)力才對(duì)物體做功2、某步槍的槍膛長(zhǎng)0.5m，火藥對(duì)子彈的平均推力是500N，用此步槍擊中前方100m的靶，則推力對(duì)子彈做的為（）A．250JB．50000JC．50250JD．03、一個(gè)同學(xué)用12N的力，將一個(gè)重為4N的足球踢到25m遠(yuǎn)處，他踢球時(shí)做功的情況，下列說法正確的是()A、做了300J的功B、做了100J的功C、做功0JD、做了功，條件不足，無(wú)法計(jì)算4、一個(gè)人用同樣大小的力拉著木箱在光滑地面和粗糙地面前進(jìn)相同的距離，下列說法正確的是（）A在粗糙地面做功多B在光滑地面做功C兩次做功一樣多D無(wú)法比較做功的多少5、要測(cè)量你從一樓到二樓做的功，需要哪些測(cè)量?jī)x器？________________可測(cè)量哪些物理:_________________計(jì)算表達(dá)式________________課后鞏固1.下面幾種情況下,力做了功的是()A用力把杠鈴舉在空中不動(dòng)B用力提著水桶水平勻速移動(dòng)C用力在斜面上拉車前進(jìn)D物體在光滑的平面上運(yùn)速移動(dòng)2.一個(gè)物體的質(zhì)量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前進(jìn)了10m,則拉力做的功是_____J,若把物體勻速向上提起10m,則需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重機(jī)將重3×103N的樓板以1m/s的速度舉到10m高的三層樓后,又將樓板水平移動(dòng)了3m,在整個(gè)過程中,起重機(jī)對(duì)樓板做的功是()A6×103JB9×103JC3×104JD3.9×104J7.質(zhì)量為100kg的物體,在拉力F的作用下沿水平地面勻速前進(jìn)了5m,物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)課堂小結(jié)1、功的概念力和物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積2、做功的兩個(gè)必備因素有力的作用在力的方向上有移動(dòng)一段距離3、功的計(jì)算及單位公式：W＝Fs單位：1J＝1N·m板書設(shè)計(jì)1.功的概念：一個(gè)物體受到力的作用，如果物體在力的方向上通過了一段距離，力就對(duì)物體做了功。2.功的兩個(gè)不可缺少的因素：力和在力的方向通過的距離。3.功的計(jì)算式：W＝F.S.4.公式中各物理量意義5.公式的適用條件

學(xué)情分析初中生的觀察、記憶、邏輯思維等能力進(jìn)一步發(fā)展，他們能夠在觀察中注意到事物的細(xì)微處，能夠較長(zhǎng)時(shí)間地專注干一件事物，具備了一定的邏輯推理的能力和抽象地表達(dá)事物本質(zhì)特征的能力。但學(xué)生在此階段個(gè)體差異大，興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動(dòng)性較大，兩極性十分明顯，身心發(fā)展不均衡，有部分學(xué)生觀察思維能力不夠強(qiáng)，在教學(xué)中要通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。當(dāng)堂訓(xùn)練：1、下列說法中正確的是()A、一個(gè)人在工作，他一定做了功B、只要物體受到力的作用，力一定對(duì)物體做了功C、物體通過的距離越長(zhǎng)，作用在物體上的力對(duì)物體做的功越多D、有力作用在物體上，物體在力的方向上通過了距離，這個(gè)力才對(duì)物體做功2、某步槍的槍膛長(zhǎng)0.5m，火藥對(duì)子彈的平均推力是500N，用此步槍擊中前方100m的靶，則推力對(duì)子彈做的為（）A．250JB．50000JC．50250JD．03、一個(gè)同學(xué)用12N的力，將一個(gè)重為4N的足球踢到25m遠(yuǎn)處，他踢球時(shí)做功的情況，下列說法正確的是()A、做了300J的功B、做了100J的功C、做功0JD、做了功，條件不足，無(wú)法計(jì)算4、一個(gè)人用同樣大小的力拉著木箱在光滑地面和粗糙地面前進(jìn)相同的距離，下列說法正確的是（）A在粗糙地面做功多B在光滑地面做功C兩次做功一樣多D無(wú)法比較做功的多少5、要測(cè)量你從一樓到二樓做的功，需要哪些測(cè)量?jī)x器？________________可測(cè)量哪些物理:_________________計(jì)算表達(dá)式________________課后鞏固1.下面幾種情況下,力做了功的是()A用力把杠鈴舉在空中不動(dòng)B用力提著水桶水平勻速移動(dòng)C用力在斜面上拉車前進(jìn)D物體在光滑的平面上運(yùn)速移動(dòng)2.一個(gè)物體的質(zhì)量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前進(jìn)了10m,則拉力做的功是_____J,若把物體勻速向上提起10m,則需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重機(jī)將重3×103N的樓板以1m/s的速度舉到10m高的三層樓后,又將樓板水平移動(dòng)了3m,在整個(gè)過程中,起重機(jī)對(duì)樓板做的功是()A6×103JB9×103JC3×104JD3.9×104J7.質(zhì)量為100kg的物體,在拉力F的作用下沿水平地面勻速前進(jìn)了5m,物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)效果分析本節(jié)課課堂氣氛和諧，學(xué)生學(xué)的輕松快樂。師生之間，生生之間互動(dòng)皮頻繁

，重視自主探索、自主學(xué)習(xí)，拓展視野，加強(qiáng)小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)生能跟著老師的講授做著同步的思維活動(dòng)，在教師的指引下認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視學(xué)習(xí)過程的反思，課堂效率較高，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，考慮了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們能積極主動(dòng)參與觀察、思考、探究。因本節(jié)課沒有復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，觀察、探究的都來自生活中常見的具體實(shí)例，學(xué)生參與的積極性很高。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，并有積極的情感體驗(yàn)。課堂訓(xùn)練題難度適中，有針對(duì)性，使練習(xí)不再枯燥，檢測(cè)效果好。真正實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的教學(xué)，效果良好。不足之處：（1）在功的概念教學(xué)耗時(shí)較長(zhǎng)，應(yīng)注意時(shí)間的合理分配。在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究時(shí)，也應(yīng)掌握時(shí)間。（2）在學(xué)生活動(dòng)前，分組必須的明確，觀察和探究的目的應(yīng)清楚，學(xué)生活動(dòng)后應(yīng)予以客觀的評(píng)價(jià)。教材分析能量是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一。初中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)能量的概念是通過功和能的關(guān)系引入的，正確理解功的概念為學(xué)生認(rèn)識(shí)能量做好鋪墊，因此《功》這節(jié)課在初中物理教學(xué)中占有重要的地位；同時(shí)，因?yàn)楣Φ母拍钍殖橄?，學(xué)生不容易理解和建構(gòu)，而且在判斷做功與否、計(jì)算做功多少問題時(shí)還需要結(jié)合受力分析、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等知識(shí)，所以《功》這一節(jié)課的教學(xué)也是初中物理教學(xué)的難點(diǎn)?？梢姡Φ膶W(xué)習(xí)既是前面所學(xué)