六年級數(shù)學教師個人工作總結5篇

六年級數(shù)學教師個人工作總結5篇六年級數(shù)學教師個人工作總結篇1

2020年的本學期我擔任x年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1、備課

學期初，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。學生訂正之后，仍給總分，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

二、參與教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、本學期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家溝通、商量：在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。創(chuàng)造各種適合的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學，提高了自己的業(yè)務水平。

總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。

六年級數(shù)學教師個人工作總結篇2

德育工作

教師在教學過程中，可以實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比方討論性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有許多規(guī)律和定律假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行商量，共同思索，總結。這樣不斷可以培育學生的各種能力，而且還可以培育他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我實行小組合作學習法這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是互相依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲?看待他人學習成果的習慣。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。例如，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以把握有關數(shù)學學問，又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還依據(jù)學生的愛好開展各種活動，比方學問競賽，講一講數(shù)學家小故事等，信任這樣肯定會起到多重作用。

主要業(yè)績

所教班級的數(shù)學成果始終在學年名列全茅。

教學工作

本人任教六年級(2)班數(shù)學，能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，廣泛涉獵各種學問，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成果。

一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同進展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后準時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思索，常討論，常總結，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、主動推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生學問把握狀況進行能力的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚;對成果不理想的學生準時找出緣由做相應的教學調(diào)整。

三、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

在我上課的時候大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段。特殊對后進生的評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

校本研修

1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。

2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和閱歷。

3、培育學生課堂上會靜下心來思索的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、主動參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。主動閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中出現(xiàn)的問題。多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培育學生探究性的能力，最終提高學生的學習水平。

7、勤于動筆，擅長積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷。

六年級數(shù)學教師個人工作總結篇3

在緊急勞碌中，一學期又結束了，六年級數(shù)學下冊教學工作總結。從總體看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，，仔細學習新課程標準，注重和本教研組老師進行教學方法、策略溝通，結合本校實際條件和學生學習狀況，制定教學計劃，并試著推動“最適合自己班級課堂教學模式〞。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身業(yè)務水平和教學能力。為了克服缺乏，總結閱歷，使今后工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、成果

通過一學期辛勤工作以及師生共同努力，順利完成了本學期全部教學內(nèi)容，成果還有提升空間。

二、措施

1、開學之初，我仔細鉆研了教材、研讀了教學用書，認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關學問體系，由于始終跟班，對本班學生學問結構水平，思想動態(tài)，家庭狀況及學習狀況和學習興趣比較了解。針對了解狀況，寫出了符合班級狀況教案，并留意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便學問彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)狀況；課堂上，有計劃、有目地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量適度練習題，對學生作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有還適時注明批判，激勵學生學習興趣。

2、做好每一次單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對學生學問把握狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致分析，對成果好學生進行表揚；對成果不理想學生準時找出緣由做相應處理，工作總結《六年級數(shù)學下冊教學工作總結》。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，同時加大了對后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學生學問性輔導，更重要是學生思想輔導，提高后進生成果，首先解決他們心結，讓他們意識到學習重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生轉(zhuǎn)化，就由原來簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。

3、利用網(wǎng)絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比方學習網(wǎng)上發(fā)表教學設計、課件、說課，示范課錄象，依據(jù)我班學生具體狀況設計我教案。同時我留意增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松開心。

三、呈現(xiàn)出新閱歷

1、將學過數(shù)學公式，性質(zhì)、概念等必需讓學生熟記，在最終復習階段，要求學生將這些整理成筆記。這樣才能運用它們精確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例概念，比例基本性質(zhì)等學問必需讓學生記會。

2、學好數(shù)學基礎學問與基本技能是提高數(shù)學成果前提。學生只有把握了基礎學問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難應用題，也才能敏捷解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵〞形式將有關數(shù)學學問適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成果。如本學期解方程，解比例、簡便運算等學問是必考學問，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必需用親切，生動語言將抽象數(shù)學學問具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學學問興趣，有了興趣學生才能主動學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成果。

5、在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。

6、復習階段按——數(shù)認識————數(shù)運算————量計量————比和比例————式與方程———圖形認識與測量———圖形位置與變換————統(tǒng)計與可能性———策略與方法，9個模塊，對每個模塊概念，重點學問點，結合課本練習。

四、存在問題與主要緣由

1、教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對“抓兩頭帶中間〞工作做得欠缺一些。

3、對個別學困生輔導還不到位，進步不明顯。

五、今后工作思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？偠灾@學期教學有得有失，對于“得〞我會把它當作自己財寶，對于“失〞會在今后教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好?？傮w感覺本學期工作較過去有所進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會確定，讓學生喜愛。

六年級數(shù)學教師個人工作總結篇4

下學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，我作為數(shù)學老師可以說任務艱難，所以我要總結上學期的工作，好更好的開展下學期的工作。在上學期的工作中我緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的教學效果。

現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同進展，增添上課技能，提高教學質(zhì)量，向40分鐘要成果

在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。既抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合。定性采納評語的形式，表如今數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及小學生素養(yǎng)評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

總之，第一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭再創(chuàng)佳績。

六年級數(shù)學教師個人工作總結篇5

20__年8月我榮幸的步入了小學教師的行列，一開學就接手了我們學校六年級數(shù)學的教學任務。眨眼間本學期即將結束，在本學期的教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口動手動腦的習慣。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、