機床電氣與PLC控制

數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程資源開發(fā)及應(yīng)用數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)協(xié)作組數(shù)控技術(shù)協(xié)作組建設(shè)團隊核心建設(shè)學(xué)院:無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與企業(yè):東方汽輪機有限公司株洲電力機車有限股份公司

南通科技投資集團股份有限公司威特立創(chuàng)能科技(蘇州)有限公司等數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程方案常用機械零部件造型與測繪零件的手工制作使用通用機床的零件加工簡單裝配體的制作機床運行與保養(yǎng)簡單機械工藝文件編制使用數(shù)控車床的零件加工使用加工中心（銑）的零件加工零件數(shù)控加工工藝編制及實施零件計算機輔助編程與制造機床電氣裝調(diào)較復(fù)雜裝配體制作簡單零件普通機械加工手工編程數(shù)控零件加工自動編程數(shù)控零件加工數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程方案常用機械零部件造型與測繪零件的手工制作使用通用機床的零件加工簡單裝配體的制作機床運行與保養(yǎng)簡單機械工藝文件編制使用數(shù)控車床的零件加工使用加工中心（銑）的零件加工零件數(shù)控加工工藝編制及實施零件計算機輔助編程與制造機床電氣裝調(diào)較復(fù)雜裝配體制作簡單零件普通機械加工手工編程數(shù)控零件加工自動編程數(shù)控零件加工課程資源展示簡單裝配體制作

韓立洋蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用數(shù)控車床的零件加工

周虹湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院零件計算機輔助編程與制造

陳洪濤四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其具有專業(yè)成就感，勇于接受挑戰(zhàn)，熱愛專業(yè)；2）培養(yǎng)學(xué)生使用普通機械加工設(shè)備進行零件加工的能力;3）培養(yǎng)學(xué)生使用普通量具進行零件檢驗的能力;4）培養(yǎng)學(xué)生簡單裝配的能力。1.教學(xué)資源建設(shè)目標:課程資源展示-簡單裝配體制作1）由8~10個零件組成2）具有一定功能性3）具有裝配性4）普通機械加工實現(xiàn)課程資源展示-簡單裝配體制作2.教學(xué)載體的選擇:1）裝配體圖樣設(shè)計及繪制2）加工工藝文件設(shè)計及編制3）助教動畫的設(shè)計及制作4）教學(xué)指導(dǎo)錄像的設(shè)計及錄制5）其它資源設(shè)計與制作課程資源展示-簡單裝配體制作3.資源建設(shè)主要內(nèi)容:以項目為載體，采用“做中教、做中學(xué)”方式，培養(yǎng)學(xué)生使用普通機械加工設(shè)備加工零件的能力。課程資源展示-簡單裝配體制作3.教學(xué)方式:課程資源展示-簡單裝配體制作5.資源展示:課程資源展示簡單裝配體制作

韓立洋蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用數(shù)控車床的零件加工

周虹湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院零件計算機輔助編程與制造

陳洪濤四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)核心技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計知識技能的傳授者教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者、指導(dǎo)者知識技能的被動接受者

知識技能的主動探求者

教師學(xué)生教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的就業(yè)崗位需求聯(lián)系密切，實踐性和應(yīng)用性強。學(xué)生興趣濃厚。以學(xué)生為中心，提供豐富的教學(xué)資源，體現(xiàn)直觀性、互動性、實用性、全面性1.課程教學(xué)設(shè)計2.教學(xué)資源設(shè)計教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者、指導(dǎo)者3.教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)準備環(huán)節(jié)授課計劃教案、講稿教師手冊提供給教師動畫庫、錄像庫載體庫、案例庫課件、試題庫教學(xué)指導(dǎo)文件（課程標準、項目組織指導(dǎo)錄像等）、技術(shù)資源3.教學(xué)資源應(yīng)用描述學(xué)習(xí)目標及內(nèi)容布置任務(wù)發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料任務(wù)單、工作單、學(xué)生手冊多媒體交互軟件及視頻教學(xué)實施環(huán)節(jié)——布置任務(wù)多媒體課件學(xué)習(xí)研討區(qū)做什么？學(xué)什么？PPT動畫、交互學(xué)習(xí)軟件技術(shù)文檔工序卡、程序卡等教學(xué)實施環(huán)節(jié)——計劃、決策授課課件、普通內(nèi)外圓車削刀具選擇、刀片及其選擇、切削參數(shù)的選擇等

重點：G指令應(yīng)用難點：走刀路線設(shè)計學(xué)習(xí)研討區(qū)如何學(xué)？制定學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容制定數(shù)控工藝方案編制數(shù)控加工程序?qū)嵤┓抡婕庸?.教學(xué)資源應(yīng)用數(shù)控車床操作錄像

開機工件安裝裝刀對刀5.自動加工6.工件拆卸7.關(guān)機在數(shù)控車床上進行加工對數(shù)控車床進行維護、保養(yǎng)教學(xué)實施環(huán)節(jié)——實施

技術(shù)資源

3.教學(xué)資源應(yīng)用對零件進行測量，并填寫零件的檢驗記錄質(zhì)量檢測檢測單教學(xué)實施環(huán)節(jié)——檢查

學(xué)習(xí)匯報3.教學(xué)資源應(yīng)用小組資料整理項目評價學(xué)生自評小組互評教師對小組的評價教師對學(xué)生的評價資料整理教學(xué)實施環(huán)節(jié)——評價資源

評價表自測題3.教學(xué)資源應(yīng)用答辯以任務(wù)為載體，采用邊學(xué)邊學(xué)，培養(yǎng)操作數(shù)控車床加工中等復(fù)雜軸類零件的能力及素養(yǎng)課程資源展示簡單裝配體制作

韓立洋蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用數(shù)控車床的零件加工

周虹湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院零件計算機輔助編程與制造

陳洪濤四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用

學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時，已經(jīng)進入專業(yè)課后期學(xué)習(xí)階段，即將奔赴工作崗位。如何讓學(xué)生學(xué)好這“最后一課”呢？“授人以魚”不如“授人以漁”教會學(xué)生“釣魚”，并為他將來成為“釣魚”高手打下基礎(chǔ)是學(xué)校“最后一課”的重任，也是本課程資源建設(shè)重點關(guān)于“最后一課”的思考？數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用教學(xué)載體選擇

在載體零件選擇設(shè)計時充分考慮了教學(xué)需要和全國多數(shù)職業(yè)院校教學(xué)條件，便于教學(xué)組織實施

教學(xué)單元組成

教學(xué)單元1：兩軸回轉(zhuǎn)體零件教學(xué)單元2：三軸曲面類零件教學(xué)單元3：四軸異型回轉(zhuǎn)零件教學(xué)單元4：三件套裝配體拓展單元：五軸零件加工數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用分組及任務(wù)布置制定工作計劃加工方式及參數(shù)設(shè)置程序生成機床通訊數(shù)控加工工件檢驗考核評價教學(xué)組織實施教學(xué)過程分組及任務(wù)布置制定工作計劃加工方式及參數(shù)設(shè)置程序生成機床通訊數(shù)控加工工件檢驗考核評價交互式動畫教學(xué)組織實施教學(xué)過程造型設(shè)計坐標系設(shè)置表面銑學(xué)習(xí)表面銑測試平面銑學(xué)習(xí)平面銑測試RS232通訊CF卡通訊數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用

教學(xué)場景片段數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用結(jié)束語：

從我們?nèi)焕蠋煹膮R報中可以看出：數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程資源的開發(fā)針對不同的學(xué)習(xí)階段和課程內(nèi)容特點，資源建設(shè)的重點不同。但我們課程體系整體上是相互之間成系統(tǒng)，相互融通的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用謝謝大家!演講完畢，謝謝觀看！EXECUTIONNEW202X/01總經(jīng)理執(zhí)行力提升訓(xùn)練xxxx企業(yè)管理咨詢有限公司主講：01.關(guān)于執(zhí)行——綜述點擊此處添加正文。03.保障制度體系的高效運行點擊此處添加正文。05.提升管理者的執(zhí)行力點擊此處添加正文。02.建立執(zhí)行型的企業(yè)文化點擊此處添加正文。04.選拔執(zhí)行型人才點擊此處添加正文。目錄企業(yè)缺乏執(zhí)行力的后果一、關(guān)于執(zhí)行——綜述缺乏執(zhí)行力，戰(zhàn)略變形缺乏執(zhí)行力，制度紙上談兵缺乏執(zhí)行力，計劃打折或偏向缺乏執(zhí)行力，企業(yè)喪失機會缺乏執(zhí)行力，組織失去生命力一、關(guān)于執(zhí)行——綜述為什么執(zhí)行難？有無數(shù)的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得如何執(zhí)行的人獲得成功。無數(shù)的企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功。一、關(guān)于執(zhí)行——綜述執(zhí)行：一個被長期忽視的主題■破落貴族之后劉備，通過廣施仁德，遠播賢名，使得文有臥龍、鳳雛輔佐，武有關(guān)、張、趙云鼎力相助，逐步實施三分天下的戰(zhàn)略方針，最終以一介織席販履的庶民成為開創(chuàng)蜀國大業(yè)的一代君王。戰(zhàn)略：得人心者得天下失人心著失天下執(zhí)行：文：三顧茅廬武：三結(jié)義一、關(guān)于執(zhí)行——綜述執(zhí)行是什么？為什么一介織席販履的庶民會成為一代君王？■有人作過統(tǒng)計：在世界五百強里面，美國西點軍校畢業(yè)出來的懂事長有一千多名，副的也有二千多名，總經(jīng)理然后董事一級以上的是五千多名。■任何一個商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出來這么多！一、關(guān)于執(zhí)行——綜述執(zhí)行是什么？為什么任何一個商學(xué)院都沒有西點軍校培育的這么多優(yōu)秀人才準時、守紀、嚴格、正直、剛毅，正是企業(yè)優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)。一、關(guān)于執(zhí)行——綜述西點軍校對學(xué)生的要求海爾如何從一個集體小廠成為中國家電巨頭？戰(zhàn)略：服務(wù)支撐品牌執(zhí)行：服務(wù)隊伍超一流的執(zhí)行能力一、關(guān)于執(zhí)行——綜述執(zhí)行是什么？為什么張瑞敏能夠?qū)⒑枏囊粋€集團小廠建成中國家電巨頭？■在我們從事的每一個行業(yè)都成為第一名或第二名，我們將通過革命性的變革，使之既具有大公司的強勢又具有小公司靈活精干。因為GE擁有這樣一個制度化的高效系統(tǒng)，GE可以做到所有的重大戰(zhàn)略舉措一經(jīng)提出，在一個月內(nèi)就能夠完全進入操作狀態(tài)，而且總是可以在第一個循環(huán)就能在財務(wù)上獲得很好的效果?！狦E2001年年報一、關(guān)于執(zhí)行——綜述執(zhí)行是什么？為什么GE夸口：所有的重大戰(zhàn)略舉措一經(jīng)提出，在一個月內(nèi)就能夠完全進入操作狀態(tài)■重要的是你能夠做到多少好點子，而不只是想到多少好點子一、關(guān)于執(zhí)行——綜述GE管理基本理念：管理簡單化（Managinglessismanagingbetter）一、關(guān)于執(zhí)行——綜述中國企業(yè)為什么普遍缺乏核心競爭力?——執(zhí)行力太差

一、關(guān)于執(zhí)行——綜述執(zhí)行力問題是由三大原因造成的——文化原因：由于文化導(dǎo)致的執(zhí)行問題制度原因：由于制度導(dǎo)致的執(zhí)行問題人員原因：由于管理水平導(dǎo)致的執(zhí)行問題1、中國是一個人治社會，我們講究“用人不疑，疑人不用”，能人第一，制度第二，而現(xiàn)代企業(yè)制度講究的是“用人要疑”，制度第一，能人第二。2、中國是一種清淡文化，我們講究“大道無術(shù)”，缺乏量化管理傳統(tǒng)，而現(xiàn)代企業(yè)管理講究“大道有術(shù)”—量化管理。3、中國是一種面子文化，我們講究“以情理服人”，情在前，理在后，而現(xiàn)代企業(yè)是一種利益文化，講究“以理情服人”，理在前，情在后。一、關(guān)于執(zhí)行——綜述文化原因?qū)е碌膱?zhí)行問題：制度變形，結(jié)果是再好的制度也執(zhí)行不下去；熟人環(huán)境里永遠實現(xiàn)不了職業(yè)化自己做（能人體制）執(zhí)行就是做事別人做（法治體制）一、關(guān)于執(zhí)行——綜述制度原因?qū)е碌膱?zhí)行問題：1、真正的執(zhí)行的根本出路在于對原則的始終追求，世界上所有偉大的執(zhí)行人才心中都有一個偉大的原則，所以執(zhí)行是一種戰(zhàn)略，是一種對實現(xiàn)原則的不斷選擇的過程。2、員工是最大的資產(chǎn)，執(zhí)行力問題的真相實際上是，如果沒有執(zhí)行，那么公司就會是負債，就必然導(dǎo)致公司的衰亡，執(zhí)行就是將人力資產(chǎn)負債轉(zhuǎn)化為贏利。（與財務(wù)并不完全一致）3、優(yōu)秀的執(zhí)行人才是免費的，平庸的人才是昂貴的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人缺乏勇氣與任人唯親時，這就意味著企業(yè)最大的資產(chǎn)被浪費了。一、關(guān)于執(zhí)行——綜述人的原因?qū)е碌膱?zhí)行問題：管理者的基本職業(yè)認知提升執(zhí)行力需要職業(yè)化管理是什么？管理就是運用手中的資源去達到目標計劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制人財物技訊時管理者應(yīng)努力追求個人成就績效管理就是監(jiān)督和控制業(yè)務(wù)與管理的輕重管事與管人注重過程與注重結(jié)果管理者主要是對他們的上級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)管理者的六大霧區(qū)中層管理者的角色功能承上承擔(dān)單位職責(zé)達成組織目標執(zhí)行上司的指示啟下做好組織的管理帶領(lǐng)團隊達成任務(wù)使各項資源充分有效發(fā)揮平行間協(xié)調(diào)公關(guān)中層管理者的角色功能

描述你心中所期待的上級描述你心中所希望的部屬小組匯總課堂活動

中層管理者的角色功能一：下屬作為下屬的角色——職務(wù)代理人作為下屬的四項職業(yè)準則作為下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位準則一你的職權(quán)基礎(chǔ)是來自于上司的委托或任命準則二你是上司的代表，你的言行是一種職務(wù)行為準則四在職權(quán)范圍內(nèi)做事（不要錯位）服從并堅決地執(zhí)行上司的決定（不論對與錯）職業(yè)準則作為下屬的四項職業(yè)準則

準則三作為下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位錯位一：民意代表錯位二：領(lǐng)主（善意的；無意的；有意的）錯位三：向上錯位錯位四：自然人（同情；沉默；反對；支持）我們的使命，主要是為了實現(xiàn)和上級的目標，或者是為了完成組織的目標中層管理者的角色功能二：同事職業(yè)經(jīng)理之間是“內(nèi)部客戶關(guān)系”不能把對方看成客戶的原因分析內(nèi)部客戶的原則和理念內(nèi)部客戶服務(wù)的四個特性實現(xiàn)內(nèi)部客戶服務(wù)的保障職業(yè)經(jīng)理之間是內(nèi)部客戶關(guān)系良好的客戶服務(wù)的特征是：充分了解客戶的需求及時、周到讓客戶滿意您是我的客戶！職業(yè)經(jīng)理之間是內(nèi)部客戶關(guān)系

如果公司里的全體經(jīng)理，都能夠以對方為客戶，都將對方的滿意視為自己職責(zé)履行好壞的標準，根據(jù)對方實現(xiàn)工作目標所需要的相應(yīng)支持安排自己的工作。那么，這將是一個不可戰(zhàn)勝的、高績效的團隊，一個“夢之隊”、一個“勝利之師”。不能把對方看成客戶的原因分析外部客戶是我們的“衣食父母”，得罪不起。而內(nèi)部卻沒有這樣的意識；通常情況下人們比較認同“管”與“被管”的角色；都認為自己職責(zé)的價值最大；對職責(zé)理解的偏差。內(nèi)部客戶的原則和理念其他經(jīng)理與我之間是客戶關(guān)系，他是客戶，我是供應(yīng)商；同事是我的衣食父母；將同事當(dāng)作是外部客戶（虛擬各部門為獨立的公司）；克服“客戶陷阱”；從以職責(zé)為中心，向內(nèi)部客戶的需求為中心轉(zhuǎn)變；讓內(nèi)部客戶滿意實現(xiàn)內(nèi)部客戶服務(wù)的保障在內(nèi)部，以內(nèi)部客戶為中心建立工作流程和工作目標；建立以內(nèi)部客戶滿意為導(dǎo)向的績效考核體制；建立相應(yīng)的獎懲和淘汰機制。持續(xù)的訓(xùn)練，所有經(jīng)理都能養(yǎng)成一種正確的行為習(xí)慣。中層管理者的角色功能三：上司經(jīng)理人角色的七大變化在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理；在實現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型；在工作方式上，從個性化到組織化；在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系；在目標上，從個人目標到團隊目標；在工作力度上，從守成到變革；在管理方式上，從指揮到授權(quán)角色認知管理能力業(yè)務(wù)能力業(yè)務(wù)員型精英型墮落型官僚型高階方針先見力創(chuàng)造美天好人情變革權(quán)放心人性化中階方法計劃力改善善人惡人理應(yīng)變責(zé)操心合理化基層行動實行力維持真地戇人法不變利安心標準化中層的角色企業(yè)執(zhí)行力執(zhí)行綜述建立執(zhí)行型的企業(yè)文化保障制度運行選拔執(zhí)行型人才管理者的執(zhí)行能力企業(yè)執(zhí)行力的系統(tǒng)模型01.關(guān)于執(zhí)行——綜述點擊此處添加正文。03.保障制度體系的高效運行點擊此處添加正文。05.提升管理者的執(zhí)行力點擊此處添加正文。02.建立執(zhí)行型的企業(yè)文化點擊此處添加正文。04.選拔執(zhí)行型人才點擊此處添加正文。目錄二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化一曲“敖包相會”使得內(nèi)蒙古的敖包名聲遠揚。去過內(nèi)蒙你就會知道，原來此“敖包”并非是蒙古包，而是一種由大小石塊堆積而成的圓形的實心的包狀“建筑”。在敖包上面，豎立有木幡桿，上面還掛有一些五色彩帶。在蒙古語中，敖包就是“堆”的意思。它通常建在山頂、湖畔或者灘中醒目之處。據(jù)說在敖包旁繞三圈，然后再揀三塊石頭丟到包上，這樣就會得到神靈的庇佑；并且，每年陰歷六月舉行的“祭敖包”的宗教活動也是蒙古人最隆重的儀式之一。然而經(jīng)過考證，敖包先于神學(xué)的意義卻是一種草原中的導(dǎo)航標志。按理說，建造路標是人人得益的事情，并且，牧民每每遇到路標時奉獻幾塊石頭也不是什么難事，然而，放牧?xí)r還要留意石塊并且一路要攜帶直到遇到路標，的確是件辛苦的活。更何況有那多人貢獻，某個人的幾塊石頭也就無足輕重了。但是如果大家都這么想，那么路標的建設(shè)成本的分擔(dān)就變得棘手了，誰都需要路標，但是誰都有讓別人去添磚加瓦自己卻坐享其成的心態(tài)，最終好事難成。

聰明的蒙古人的解決方案讓人拍案叫絕，他們賦予了功能性的路標以宗教的意義，讓路過的每個人，都自覺地對發(fā)揮路標功能的敖包進行建設(shè)，在祈福中，完成了自己的貢獻。并非虛構(gòu)的故事——敖包的故事告訴我們：沒有信仰，制度就形同虛設(shè)；沒有信仰，就不會產(chǎn)生執(zhí)行力。二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化企業(yè)文化——企業(yè)的社會運行機制二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化企業(yè)文化——企業(yè)的核心價值體系，企業(yè)的社會運營機制企業(yè)運行系統(tǒng)分析：

企業(yè)運行的基本硬件系統(tǒng)：——戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、流程、制度等

企業(yè)運行的基本軟件系統(tǒng)：——文化，以及由此產(chǎn)生的人的信念、理念與行為習(xí)慣操作層制度層理念層企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵：由文化理念轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣執(zhí)行型文化的基本作用模式二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化執(zhí)行型文化的基本要素責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向客戶第一務(wù)實精神速度高標準團隊協(xié)作問題分析：國企、民企、外企執(zhí)行文化的差異二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化企業(yè)文化就是老板文化？在外企里，員工喜歡把自己的上司稱為老板，在民企或國企里員工通常把企業(yè)的創(chuàng)始人或出資人稱為老板，而自己的上司稱為領(lǐng)導(dǎo)?！癇OSS”的另一釋義：“有支配權(quán)的人”。在外企里你的上司絕對是可以決定你是否在這個職位繼續(xù)工作的人，所以在外企里你的上級既是領(lǐng)導(dǎo)也是老板，而在中國的民企或國企里卻未必如此，這就是老板文化的差異從轉(zhuǎn)變觀念開始領(lǐng)導(dǎo)的行為決定其他人的行為從細微的變化開始自上而下的運作模式：高層研討——確定方案（行動宣言）——層層推行——各種方式的傳播建立績效目標導(dǎo)向的價值評價與分配體系績效考核標準——績效結(jié)果+關(guān)鍵行為要素績效與薪酬直接掛鉤績效與職業(yè)發(fā)展直接結(jié)合執(zhí)行型文化的建設(shè)過程考核制度和激勵制度是企業(yè)文化最直接的體現(xiàn)二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化團隊執(zhí)行型文化建立的關(guān)鍵手段簡明思維：唯有采取行動,才能建立執(zhí)行型文化。v首先，必須清楚地告知員工你希望獲得什么成果，反復(fù)強調(diào)并以身作則。v其次，對員工的正確行為與結(jié)果給予獎勵；對不良的行為和結(jié)果，可以加強指導(dǎo)、取消獎勵、調(diào)派其它崗位等。v如果能夠做到，你