2023年高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇

2023年高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)年度，我擔當高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下：

一、主動抓好日常的教學(xué)工作。

主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；仔細上好的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

二、主動參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的'業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

主動學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以充溢自己，以便在工作中以堅實的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。以適應(yīng)當前教化的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以同等的心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，接受你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的實力和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)2

一、有安排、有打算的支配高三第一學(xué)期的教學(xué)工作

在上學(xué)期里，嚴格依據(jù)制定的學(xué)期的教學(xué)工作安排，一步一個腳印地完成第一輪復(fù)習(xí)。提前給各項工作預(yù)留了緩沖量，從而保證教學(xué)工作的順當開展，并要努力做到保質(zhì)保量。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況的集體備課活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行集體備課活動，解決有關(guān)問題

高三化學(xué)備課組，力爭做到：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周三的集體備課活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的`問題，各成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、努力抓好日常的教學(xué)工作，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，全備課組共享。每次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好評講，剛好反饋。

四、抓好定時定量訓(xùn)練，培育學(xué)生解決問題的實力

堅持每周一次的化學(xué)限時訓(xùn)練，每次訓(xùn)練有總結(jié)，有表揚與指責，剛好激勵后進，表揚先進，使之形成良好地競爭氛圍，學(xué)習(xí)效果好。

五、加大對偏科生的輔導(dǎo)力度，促進優(yōu)生隊伍的成長

仔細進行培優(yōu)工作，力爭壯大優(yōu)生隊伍。本學(xué)期開學(xué)之初，依據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果，剛好調(diào)整偏科生隊伍，力爭把每位偏科的學(xué)生牢牢聚集在老師四周，時刻關(guān)注他們的成長，給他們更多地激勵。

雖然，在過去的一學(xué)期中，我們經(jīng)過不斷地努力，但學(xué)生的學(xué)業(yè)成果卻與我們的辛苦付出不成正比。但是，我們會一如既往地堅持，堅持無怨無悔地付出，堅持無微不至地關(guān)懷，堅持老師的良知。在就要起先的新學(xué)期里，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高三化學(xué)的教學(xué)創(chuàng)建更輝煌的成果。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期高考化學(xué)復(fù)習(xí)做到以下幾點:

1、探討《考試大綱》和《考試說明》，選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容和深廣度。

2、夯實基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，駕馭基本方法。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，針對一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)適時開展二輪專題復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

4、精選試題，科學(xué)訓(xùn)練，優(yōu)化講評過程。

5、加強合作，充分發(fā)揮備課組的集體力氣，開展問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探討。

6、堅持每日一小卷，每卷七道選擇，堅持了64卷。每天一早將試卷下發(fā)，學(xué)生利用課余時間完成核對答案，不會的當天要問會了。這項工作其實就堅持了一學(xué)期，雖然老師很辛苦，答疑量比以往多出許多，每一個中午和課間辦公室都是人滿為患。但想想做到最終同學(xué)們真的收獲許多，以往選擇對4個是一大關(guān)，到今年相當多的`人能對5個甚至6個。真是應(yīng)了那句話，百煉成鋼！

7、做好專題復(fù)習(xí)，在二模以后分大題專項練習(xí)，題的來源是近三年的十二校聯(lián)考試題和近三年的高考真題。先利用雙周四早自習(xí)的時間進行第七題專練，然后花了一周時間進行第十題專練，隨后是第八題專練（有機）、第九題專練（試驗）。第九題專練之前我們還支配了一個無機工藝流程流程專題復(fù)習(xí)，總結(jié)出“主線主產(chǎn)物，分支副產(chǎn)物，回頭是循環(huán)”的規(guī)律，還明確了物質(zhì)制備試驗?zāi)康目隙ㄊ且岸嗫旌檬〉厣a(chǎn)高純度的產(chǎn)品”。這些鋪墊對后期試驗專題試題的順當開展起到了很好的導(dǎo)向作用。也直到做完這四個專題以后，學(xué)生對化學(xué)考試才能真正做到心中有數(shù)，駕輕就熟！

進入高三，除了開展每周一次的教研組會議以外，還組織每周一次以上的備課組活動，總結(jié)上一周教學(xué)完成狀況，分析復(fù)習(xí)過程中的優(yōu)缺點，溝通學(xué)生反饋的各種問題，交換對總復(fù)習(xí)教學(xué)的個人看法。提出下周教學(xué)方案，包括復(fù)習(xí)方法、課時支配、作業(yè)處理、訓(xùn)練安排，開展有效教學(xué)探討。特殊是在專題復(fù)習(xí)時，大家一起揣摩和探討，努力做到備教材、備習(xí)題、備教學(xué)方法和備考試大綱。在備課過程中，備課組成員中由一人作專題發(fā)言，其它成員作補充，取長補短，相互切磋，資源共享，防止偏題、怪題和難題，發(fā)揮集體的才智和力氣。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)4

這學(xué)期精確的說是從暑假的培訓(xùn)起先的，前一天結(jié)束中招考試，后一天便打算行囊去西安進行為期十天的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然在陜師大進行，但參與的都是來自鄭州各地市的老師們，平常大家雖說在一個城市上班，但大多各忙各的很少有機會相聚，培訓(xùn)給了大家一個難得的相互相識相互學(xué)習(xí)相互研討的好機會。同時，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技，把自己探討實踐了許多年的教學(xué)理論、教學(xué)方法、實踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們，從根本上變更了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌?學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，真的是受益匪淺。

培訓(xùn)回來正是酷暑，每天陪孩子在家有安排的寫作業(yè)，練琴，看書，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》，開學(xué)前竟然發(fā)覺自己做了六千多字的讀書筆記，很有成就感。整個暑假感覺充溢、放松。身體上的小毛病也漸漸消逝，精力充足，真的是為即將到來的高三日子做足了打算。事實上整個這學(xué)期的確沒有因為課多事多而感覺累，個別時候一天上八節(jié)課似乎也很簡單就上下來了。除了間或心情郁悶的時候有點不想動。

新高三按例要提前開學(xué)，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài)。其實最怕高三上學(xué)期，因為我們化學(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太苦痛，尤其是必修1部分。必修1內(nèi)容多且是高考的重點，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門，而我們高一初學(xué)的時候每周只有兩節(jié)課，還幾乎沒有晚自習(xí)，為了趕進度，節(jié)節(jié)都是新課。因為沒有時間講練，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié)。學(xué)問不能剛好消化鞏固，更沒時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，許多學(xué)科思想也很難形成。我問了一下，這屆學(xué)生當時最終一章沒講完就期末考試了。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當綜合，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進度都達不到，都有沒復(fù)習(xí)到的題，學(xué)生也很受打擊。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實，還不能太冒進。到最終為了趕鄭州一測的進度，后兩章只講了重要的學(xué)問點和少量的練習(xí)，少了自主鞏固練，成果自然不很志向。不過通過后續(xù)的加強練習(xí)，我想應(yīng)當會漸漸進步。真心希望以后學(xué)校能給高一多支配些課，可以減輕一些高三一輪的壓力。

驚慌復(fù)習(xí)的同時，我還主動參與了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多，但對于不善寫作的我也算是一大進步。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番。

開學(xué)初我還意外被支配了化學(xué)組組長一職。還好我們組人少好帶。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研，還按時參與了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩，市里的工作會，質(zhì)量分析會，教研共同體的微課競賽，六校聯(lián)盟的觀摩課等等，收獲滿滿。

一學(xué)期匆忙而過，收獲就在每天認仔細真的做好該做的事，接納學(xué)生的進步與失誤，也接納自己的種種心情。但同時似乎少了一些大膽的變更和創(chuàng)新，這應(yīng)當就是下學(xué)期在穩(wěn)定進步的基礎(chǔ)上努力的方向。

上學(xué)期的愿望“專心甘情愿的看法，過隨遇而安的生活”似乎已經(jīng)實現(xiàn)，這學(xué)期再給自己一個新的目標，“專心甘情愿的看法，過意想不到的生活”，期盼變更和精彩的到來。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我?guī)Ц呷?）、（2）兩個班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著實行多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和提高學(xué)生解決化學(xué)問題的實力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對中學(xué)化學(xué)學(xué)問進行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的學(xué)問系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把中學(xué)化學(xué)學(xué)問分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計算、化學(xué)試驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標，這樣讓同學(xué)們對化學(xué)學(xué)問有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對某個部分的學(xué)問及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認為所很難的，緣由在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學(xué)式感到生疏，從而產(chǎn)生了畏難的心理。針對這種狀況，通過例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機化學(xué)的口訣：有機化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時間更短了，對化學(xué)更有信念了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試，學(xué)生的化學(xué)成果在理綜中每次都是最高的。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想變更自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探究學(xué)問，只在5月下旬我的一次公開課上，我實行了“在學(xué)中教”的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后依據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學(xué)問題。當我在課堂上看著同學(xué)們仔細分析總結(jié)的神情，我才發(fā)覺自己錯了，始終以來已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果經(jīng)常是學(xué)生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現(xiàn)象；那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問題，這應(yīng)當成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)當是我起先變更我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時候了。所以本學(xué)期我最大的'收獲是找到了自己的缺點，發(fā)覺了自己的不足，提高了自己的相識。本學(xué)期在網(wǎng)絡(luò)教研方面本人能夠堅持寫教學(xué)日志和教化教學(xué)反思，其中所寫四篇班主任隨筆，被中國老師研修網(wǎng)《班主任話細微環(huán)節(jié)》活動初審?fù)ㄟ^，《相識‘在學(xué)中教’》被中國化學(xué)課程網(wǎng)精彩博客第63期選為精品文章。總之學(xué)無止境，教學(xué)中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充溢自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的歡樂。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)6

本年度我擔當高三（2）班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三（2）班的班主任工作。感覺壓力很大，須要學(xué)習(xí)的地方許多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際狀況，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它探討的是物質(zhì)的特性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一起先就主打基礎(chǔ)，把強化學(xué)科實力放在了第一位。

二、制訂周密的復(fù)習(xí)安排并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一安排：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機化學(xué)》基本教材為線索，《步步高》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些學(xué)問點的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。

1、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習(xí)進程，提升學(xué)生實力

在復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

2、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的'關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。在其次學(xué)期，選擇了多套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡潔的將學(xué)問點進行積累，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問“點”梳理成學(xué)問“線”，并編織成學(xué)問“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)學(xué)問提煉升華，形成堅固的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的學(xué)問融會貫穿，消退學(xué)問上的盲點，拓展學(xué)問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學(xué)問內(nèi)化為實力的目的。

三、注意學(xué)生平常的練習(xí)

給學(xué)生提出以下兩個要求：

1、回來課本，精讀教材，字斟句酌

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，回來教材，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運用化學(xué)用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗實力。

2、做一道題會一道，通幾道。

練習(xí)不在于多，而在于精。在練習(xí)過程中，假如遇到不懂或者模糊的學(xué)問點，要立刻復(fù)習(xí)，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高實力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

四、分析學(xué)生每次考試狀況，對癥下藥

每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)覺學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

五、成效反思

1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，構(gòu)建學(xué)問框架和體系，讓學(xué)問點融會貫穿，再由此上升為學(xué)生的解題實力，這個實力還有點吃力，有待提高。

2、例題、習(xí)題的選擇講解還不夠典型，今后要細心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松，效率高。

3、要留意提升學(xué)生的信念和愛好，多激勵、表揚學(xué)生。

4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算實力的培育

5、還要多做題，多反思，多學(xué)習(xí)。

六、幾個值得探討的問題

20xx屆高考復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題須要探討：

1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題實力？

2、例題、習(xí)題的選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；

3、要留意提升學(xué)生的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；

4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算實力的培育；

5、考前一周，最好能將重點學(xué)問、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)7

我們學(xué)校高三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行

視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

二、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的.機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在高三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

1、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

2、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

3、義正詞嚴抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

4、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)8

這一學(xué)年，是豐收的一年。本人在這一學(xué)期里教學(xué)業(yè)績明顯。

教學(xué)中，仔細備課。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能剛好將上課心得和新發(fā)覺記錄下來，剛好對教案進行修改、完善。化學(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)支配的較敏捷，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報、試驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采納了分散加集中在課堂處理的敏捷方式。

對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里常常找個別學(xué)生進行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導(dǎo)和解惑。

本人是高級老師，是***化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)較高，成果突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教化教學(xué)工作成果顯著，所教班級成果較好。

帶好青年老師，應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老老師，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年老師。上學(xué)年，我任新老師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學(xué)成果優(yōu)異，被評為學(xué)校教學(xué)新秀。20xx～20xx學(xué)年，我任新老師劉曉華的'指導(dǎo)老師，同時對新老師榮林也同樣進行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新老師勤奮好學(xué)，聽課特殊多。在學(xué)校期中考評時，劉曉華列其次名，榮林應(yīng)第三名，這二位青年老師非常努力，對學(xué)生熱忱負責，個別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老老師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了探討課。

教研組工作成果突出。今年初，我結(jié)合學(xué)校提出的安排和要求提出了3項教研安排：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂探討課。借此來推動全組的教研活動，促進教學(xué)水平的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在全組會上探討后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，的確搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂探討課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過探討，老師們之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進。我們的探討課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風建設(shè)良好，團結(jié)向上同心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成果。我探討的問題-探討式教學(xué)模式，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示競賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)9

面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際狀況，根據(jù)年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它探討的是物質(zhì)的特性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科實力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習(xí)進程，提升學(xué)生實力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試發(fā)展的實際狀況，從題型、方法和學(xué)問等角度動身，將中學(xué)化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、幾個值得探討的問題

09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題須要探討：

1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題實力？

2、例題、習(xí)題的'選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；

3、要留意提升學(xué)生的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；

4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算實力的培育；

5、考前一周，最好能將重點學(xué)問、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；

6、綜合成果的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月起先每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要仔細研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

以上如有不妥，敬請指責指證。

感謝大家！

20xx年7月1日

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期我擔當高三4、6兩個班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細探討考綱、考試說明。

高考化學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初在備課組長的引領(lǐng)下仔細探討考綱、考試說明，理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的具體復(fù)習(xí)安排?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、制訂周密的復(fù)習(xí)安排并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一安排：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機化學(xué)》基本教材為線索，《金版新學(xué)案》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些學(xué)問點的`有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡潔的將學(xué)問點進行積累，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問“點”梳理成學(xué)問“線”，并編織成學(xué)問“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)學(xué)問提煉升華，形成堅固的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的學(xué)問融會貫穿，消退學(xué)問上的盲點，拓展學(xué)問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學(xué)問內(nèi)化為實力的目的。

三、注意培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）回來課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，回來教材，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運用化學(xué)用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗實力。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)11

】

光陰如箭，歲月如梭。隨著20xx年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我接著體會著做老師的艱辛和歡樂，接著把自己的熱忱與活力傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充溢、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。

一.仔細探討考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先仔細研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點學(xué)問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查實力的層次要求等。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和實力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體老師通過仔細的篩選之后，再合理的有針對性的選擇運用。

二.高標準，嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”?；瘜W(xué)用語的書寫和表達的精確、規(guī)范，確定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘支配的是考查十個化學(xué)用語，剛起先我把合格標準定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，好像有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲處。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避開非智力因素造成的失分。

在我們班還有一個不成文的規(guī)則，就是假如上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今日所講的內(nèi)容抄寫一遍，假如他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)則的由來，是在高一時我發(fā)覺上課的時候總有些同學(xué)遺忘帶書或是卷子或是帶了不情愿找，于是我就想了這個簡潔的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的變更，他們慢慢體會到我的專心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.精講精練，提高復(fù)習(xí)效益

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起細心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思索：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培育良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)當多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的歡樂，并在輕松的氣氛中駕馭所復(fù)習(xí)的學(xué)問。始終以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學(xué)問點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的特別明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)學(xué)問，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的學(xué)問駕馭也事半功倍。

四.剛好總結(jié)，落實反思

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和學(xué)問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。所以我要求每個學(xué)生都要打算一個課堂筆記本，我會定期檢查。

為培育學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，諦視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，駕馭化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的`復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記在旁邊寫上評析。其次種方式是特地備一本錯題筆記本，將自己感受最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本學(xué)問點相應(yīng)處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生剛好反思，剛好訂正，找出錯誤根源，從而不斷地消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。

五.優(yōu)化考試心理，增加學(xué)習(xí)自信念

解題須要的一是學(xué)問，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平常”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平常的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平常訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。

作為科任，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我常常在中午去班級答疑，假如沒人問我，我就和成果差一些的學(xué)生閑聊，詢問他最近的學(xué)習(xí)狀況，遇到什么困難。適時的激勵他，告知他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增加他的自信念。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作?？傊?，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升實力，注意方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)12

隨著時間的推移，一診兩周后就要進行。20xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更須要做細。特殊是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

1、精選學(xué)生。

基礎(chǔ)和智力、潛力要特別突出。依據(jù)進入高三的4次月考和平常的評估綜合作出選擇。而且可以動態(tài)改變促進競爭。每次月考為新的一期的起先。

2、設(shè)置目標。

高校目標：沖擊名校。每人設(shè)置高考目標總分，各科目標分數(shù)。

3、學(xué)習(xí)診斷。

要求每人依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特殊自己的學(xué)習(xí)菜單。老師依據(jù)陳述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出特性化的學(xué)習(xí)方案。

4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

允許特性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)依據(jù)自己駕馭狀況可自行支配，單獨支配學(xué)習(xí)地點：辦公室。供應(yīng)額外的復(fù)習(xí)資料，以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅提高薄弱學(xué)科，大力削減過失性丟分?？迫卫蠋熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo)。每次大考完仔細分析試卷，找出問題，做好記錄。

5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。

常常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，依據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo)。我覺得并不是學(xué)生差，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法留意對待優(yōu)生的視察和探討，不斷實行有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位老師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必需非常注意的一環(huán)。動員成果優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成果的.有效措施。在班里開展"求師"活動時，首先要使優(yōu)生相識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要相識到"不恥下問"的道理，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔當自己的"小老師"?；顒訒r開展競賽，看誰最勝任"小老師"，看誰進步最快，增加待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點是：

深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的探討和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教化科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，仔細開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的探討。以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們化學(xué)科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

一、高考后的思索

針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體老師通力合作，同心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。

為此，我們?nèi)w科組老師做到了：

①每一次的科組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)狀況小結(jié)、近期學(xué)生狀況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型探討、平常訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題探討、每次模擬考狀況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。

②全體科組老師都將擔當對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

③虛心向名校老師學(xué)習(xí)，促進我們的科組建設(shè)。

作為高三老師，陳長東和陳繼革老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科學(xué)問的理解和駕馭能按部就班，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)老師也擅長對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，特殊是對某階段的成果出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生終歸還存在肯定的差距，特殊是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整齊方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學(xué)科學(xué)問的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，干脆和間接地影響了考場的`發(fā)揮和化學(xué)成果。

年年有高考，我們培育學(xué)生的最終目的是高考！下個學(xué)年的高考復(fù)習(xí)又將如何開展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實際和湖北省高考化學(xué)科的命題特點開展高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)？這將是全體化學(xué)老師共同探討的問題，特殊是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未勝利，同志更需努力！

二、科組老師的成果點評

本科組老師年輕有為，充溢朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評。陳長東老師是一位年輕的“老老師”，教學(xué)閱歷豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，常常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作仔細負責，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導(dǎo)高考工作中，細心細致，能深化探討廣東的化學(xué)科特點，精編階段性復(fù)習(xí)資料，加強學(xué)生對單元學(xué)問的理解駕馭，同時能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信念。

三、常規(guī)工作回顧

在每個學(xué)期開學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作安排，各個備課小組也依據(jù)本年級的教學(xué)實際，擬定了教學(xué)安排。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實?；顒觾?nèi)容主要有：教研組、備課組工作安排的制定與檢查落實；教化理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與探討；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、探討課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習(xí)題的編制；高考的復(fù)習(xí)安排的專題探討；期中、期未教學(xué)狀況小結(jié)與教改閱歷溝通；試驗教改的研討切磋……

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)14

還清晰的記得，上期期末給自己的一句話:“專心甘情愿的看法，過意想不到的生活”?；叵脒@匆忙而過的半年，還真有不少意想不到。

先是備戰(zhàn)高三二測。依據(jù)以往的閱歷二測成果跟高考最接近，所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，因為我們的一測考的很不志向，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現(xiàn)。于是開學(xué)初我就給孩子們定下目標，二輪復(fù)習(xí)肯定要“學(xué)問結(jié)網(wǎng)，成果逆襲”。選擇七個要拿下五個，選做15分爭取10分以上，大題是我們的弱勢，但也要盡量多撿分，這樣我們過二本線就不是問題。為此除了上課復(fù)習(xí)學(xué)問網(wǎng)路，分析典型例題，每天中午兩點到兩點半還堅持定時小題狂練。一個多月的努力，最終在二測中取得了意想不到的結(jié)果。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本的，二本的，超額完成目標。欣喜之余，我們接著努力著。

這期間，新的考試大綱揭曉，因為有不小的變更，我們又組織了一次六校聯(lián)盟的考綱溝通會，化學(xué)我校是主場。為了不流于形式，我把新老考綱認仔細真的比對了一下，發(fā)覺其中實質(zhì)性的改變，推想可能的新熱點，做成PPT在會上跟兄弟學(xué)校的老師們溝通。同時還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和高考常見評分規(guī)則的報告。會后大家都覺得很有收獲。

接著又要打算學(xué)校的首屆學(xué)科節(jié)，作為組長，我責無旁貸。先是召集大家獻計獻策，幾經(jīng)修改，最終定下活動方案。我們安排了五項活動，觀看微電影“瘋狂的化學(xué)”，做手抄報，化學(xué)趣味學(xué)問競賽，“我眼中的化學(xué)”演講競賽和做手工肥皂。其中最擔憂的是手抄報和演講，因為怕文科學(xué)生不感愛好，理科生又少。意想不到的是，交手抄報的文班學(xué)生占一大半，尤其是美術(shù)生，很有創(chuàng)意，把化學(xué)和藝術(shù)完備結(jié)合，張貼出來以后，吸引了許多學(xué)生駐足觀看。報演講