備課中的優(yōu)缺點和備課組工作總結(jié)

自己備課中的優(yōu)缺點優(yōu)點：一課前認(rèn)真編制一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。備課之前，認(rèn)真地制定本學(xué)期所任教學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，因為它是執(zhí)行學(xué)科教學(xué)計劃和完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的準(zhǔn)繩。

二、備課時認(rèn)真鉆研教材。備課，既不能單憑課本教材來編排教學(xué)內(nèi)容；也不能“主次倒置”將“課本”當(dāng)作參考書的補充”來著手備課；更不能完全脫離課本的基本內(nèi)容做。而是認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟教材本身的魅力，把教材系統(tǒng)地納入到自己的認(rèn)識之中并化為自身的東西。

三、備課時，注意了“重點”要找、“難點”必尋、“關(guān)鍵”不能被遺漏。

四、“了解學(xué)生”是教師備好課的又一重要條件備課的根本是“備學(xué)生”。備課是教師為了協(xié)助和促進(jìn)學(xué)生憑借教材進(jìn)行學(xué)習(xí)活動而展開的。備課前必須熟悉學(xué)生并能深入地了解學(xué)生。了解學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生的主體性，強調(diào)將學(xué)生的體驗、理想、情感、態(tài)度滲透到整個備課之中。教和學(xué)需要用心、用情來體驗的，備課也是一樣需要用心、用情參與的。教師只有這樣從多方面并深入地了解學(xué)生，才能把備教材和備學(xué)生結(jié)合起來，使課堂教學(xué)更具有針對性和預(yù)見性。

五、編寫教案是備課最為深入、具體的一步，這是準(zhǔn)備和計劃上課的重要依據(jù),教案是經(jīng)過我們教師認(rèn)真?zhèn)湔n和精心設(shè)計后寫成的為課堂教學(xué)而準(zhǔn)備實施的具體計劃方案，也是證實教師個性化教學(xué)的天然憑據(jù)，注意了教案的書寫。缺點：備學(xué)生時還不能更全面地了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展課堂教學(xué)要收到師生雙贏的滿意效果，既要鉆研教材，又要充分了解學(xué)生。做到掌握學(xué)情，分類推進(jìn)，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展，反之，對學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，知識要求，接受能力或一無所知，或若暗若明，容易脫離學(xué)生實際。備課時，還不能把全班學(xué)生的個性特點在大腦中進(jìn)行搜索，使每個學(xué)生在課堂上都有所發(fā)展。以后努力加強這方面的備課。備課組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教科研工作計劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識：新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時交換意見，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

3、積極開展教研活動，不斷反思提高：我們組的教師積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)教師教學(xué)相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。認(rèn)真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平，使個人在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認(rèn)真、多一點主動。通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等?？傊?，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如