高中體育與健康-體操類運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學(xué)生興趣，又陶冶學(xué)生情操。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入與熱身階段1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求3、熱身（二）實(shí)踐與提高階段1、以班級(jí)為單位分組進(jìn)行練習(xí)2、拓展練習(xí)（三）結(jié)束與評價(jià)階段1、放松操促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、 對本課進(jìn)行小結(jié)，收回器材。八、場地器材排球場墊子若干個(gè)秒表學(xué)情分析教學(xué)對象為我校高三年級(jí)理科班學(xué)生，本班學(xué)生比較喜歡體育活動(dòng)，但身體素質(zhì)一般，尤其臨近高考，參加體育鍛煉的時(shí)間較少，學(xué)生日?；顒?dòng)長期以直立為主，這就導(dǎo)致回心血速減慢、大腦缺血而感覺精神不振、記憶力下降等現(xiàn)象的發(fā)生。本班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，師生關(guān)系也比較的融洽，為本節(jié)課奠定了很好的基礎(chǔ)。效果分析整堂課來看，有80%的學(xué)生能夠完成基本的動(dòng)作。學(xué)生需要提高保護(hù)與幫助的能力，身體協(xié)調(diào)能力也有待于提升。今天部分學(xué)生還表現(xiàn)出了畏難情緒，這都是今后需要改進(jìn)的。教材分析頭手倒立可以使人體所有系統(tǒng)上下顛倒,加強(qiáng)全身的血液循環(huán),使肌肉充滿活力。學(xué)生日?；顒?dòng)長期以直立為主，這就導(dǎo)致回心血速減慢、大腦缺血而感覺精神不振、記憶力下降等現(xiàn)象的發(fā)生。頭肘倒立能使血液回流加速，從而使各組織器官得到休息，促進(jìn)各腺體功能正常運(yùn)作，能夠有效消除頭痛，哮喘和精力衰退等現(xiàn)象的發(fā)生。評測練習(xí)本節(jié)課的評價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。本課通過自評、互評以及師評三點(diǎn)評價(jià)方式入手。自評：根據(jù)自己對技術(shù)動(dòng)作掌握程度進(jìn)行自評。評價(jià)方式：1、加倍努力2、繼續(xù)加油3、出色成功互評：通過對本小組的同學(xué)的表現(xiàn)，展示，大家相互評價(jià)，評出希望之星、進(jìn)步之星等。評價(jià)量規(guī)：請學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己學(xué)習(xí)狀況，誠實(shí)客觀的自我評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)教育。通過小組合作的互評，既培養(yǎng)了學(xué)生對同伴的評價(jià)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)反思反思自己現(xiàn)在的教學(xué)，出現(xiàn)的問題越來越多，傳統(tǒng)的東西幾乎都沒有了，一切都是按學(xué)生興趣上課，選教材?；A(chǔ)的身體素質(zhì)及動(dòng)作教學(xué)幾乎沒有在平日教學(xué)中出現(xiàn)。難怪學(xué)生有的動(dòng)作看似簡單，卻始終不能很快的掌握。課標(biāo)分析課標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過講解、教學(xué)讓學(xué)生了解本課內(nèi)容中的頭手倒立的基礎(chǔ)知識(shí)及練習(xí)方法等。2．技能目標(biāo)：使80％左右的學(xué)生在保護(hù)與幫助下能完成頭手倒立動(dòng)作，有40%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成頭手倒立；發(fā)展學(xué)生腰腹力量、靈敏及維持身體的平衡能力。3．情感目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，在相互合作，共同探究中體會(huì)取得成功的喜悅。分析：本次課目標(biāo)設(shè)計(jì)特點(diǎn)之一是有明確的量化指標(biāo)。只要有40%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成頭手倒立，技能目標(biāo)就完成了，這樣就給學(xué)生一個(gè)課實(shí)實(shí)在在可遵循的標(biāo)準(zhǔn)。特點(diǎn)之二在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，使學(xué)生達(dá)到能力目標(biāo)、心理目標(biāo)，把隱