2023年實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文集合十篇

2023年實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文集合十篇教學(xué)工作安排篇1

一、教材分析：全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)”共兩部分，主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童駕馭正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生相識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀實(shí)力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的`還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能精確地拼讀音節(jié)。(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)相識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：⑴培育寫字愛(ài)好和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語(yǔ)交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事務(wù)。(3)能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵相識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的相識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、思想品德教化結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行酷愛(ài)大自然的教化。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教化。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教化。

6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明六、課時(shí)支配：周次內(nèi)容1培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識(shí)字1、2、3、11練習(xí)1、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文8、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3、練習(xí)416課文9、1017課文11、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機(jī)動(dòng)

教學(xué)工作安排篇2

一、注意實(shí)效，抓實(shí)德育工作

1．切實(shí)加強(qiáng)班主任老師隊(duì)伍建設(shè)，重視班主任老師培訓(xùn)工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。建立和完善對(duì)班主任老師工作的考評(píng)嘉獎(jiǎng)制度。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，激勵(lì)班級(jí)常規(guī)管理有特色、有特性，激勵(lì)少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的多樣性和特色化。開(kāi)展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建及優(yōu)秀學(xué)生等評(píng)比活動(dòng)，力求評(píng)比有針對(duì)性、實(shí)效性。

2．“育人為本、德育為先”。落實(shí)全員德育、全程德育、全心德育要求，把握德育規(guī)律，堅(jiān)守課堂主陣地，讓每一個(gè)老師堅(jiān)固樹(shù)立教書育人、“育人”為先的觀念，將優(yōu)良的師德體現(xiàn)在“育人”上。堅(jiān)持在學(xué)校工作的各個(gè)方面滲透德育，加強(qiáng)對(duì)家庭教化的`指導(dǎo)。

3．進(jìn)一步開(kāi)展文明禮貌及行為規(guī)范教化，深化開(kāi)展禮儀教化，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4．加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)，營(yíng)造良好的育人氛圍。仔細(xì)組織開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，努力提高校內(nèi)文化建設(shè)檔次。

5．主動(dòng)開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)教化、平安教化、禁毒教化、法制教化等專題教化活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)心理詢問(wèn)健康教化。

二、強(qiáng)化措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1．深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，科學(xué)抓質(zhì)量。以科學(xué)、全面的教化質(zhì)量觀為基礎(chǔ)，主動(dòng)探究，構(gòu)建科學(xué)有效、能夠充分體現(xiàn)并達(dá)到素養(yǎng)教化要求的質(zhì)量提升機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量全面提高。

2．找準(zhǔn)切入點(diǎn)，全程抓質(zhì)量。堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，從起始年級(jí)抓起，從學(xué)生進(jìn)校的第一天抓起，從最終一名學(xué)生抓起，強(qiáng)化后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，形成層層抓質(zhì)量的良好機(jī)制。

3．加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)，重視過(guò)程管理，提高全校老師整體教學(xué)水平。以常態(tài)課探討為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)。仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重視抓好集體備課，課堂教學(xué)、作業(yè)布置批改、單元檢測(cè)、教學(xué)反思、培優(yōu)補(bǔ)差等教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。

4．強(qiáng)化教化細(xì)微環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)。深化開(kāi)展有效課堂的教學(xué)研討活動(dòng)，強(qiáng)化調(diào)研，主動(dòng)迎接教研部門對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的調(diào)研與指導(dǎo)。

5．搭建舞臺(tái)，分層展示。主動(dòng)爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)在各級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)中亮相，主動(dòng)抓住機(jī)會(huì)，選派優(yōu)秀老師參與各科課堂教學(xué)研討活動(dòng)執(zhí)教任務(wù)。接著開(kāi)展“新教化、新課程、新課堂”教學(xué)專題活動(dòng)，有重點(diǎn)地對(duì)有效教學(xué)、人文課堂等熱點(diǎn)進(jìn)行專題探討，使新課程試驗(yàn)向縱深發(fā)展。

6．重視素養(yǎng)積淀，進(jìn)一步規(guī)范閱覽室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，拓展學(xué)生視野，放牧學(xué)生心靈。

7．抓活動(dòng)管理，促學(xué)生素養(yǎng)提高。注意特長(zhǎng)藝術(shù)活動(dòng)，重視社團(tuán)活動(dòng)，合理培育愛(ài)好、實(shí)力，提高實(shí)效。接著抓好課余項(xiàng)目訓(xùn)練。

三、創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范學(xué)校管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

1．強(qiáng)化管理意識(shí)，創(chuàng)新管理模式。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施人文化、精細(xì)化管理。在精細(xì)上下功夫，執(zhí)行上求落實(shí)。

2．進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。努力實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)、過(guò)程管理、責(zé)任追究的管理機(jī)制，做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、各有專重。

3．加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，主動(dòng)發(fā)揮班子人員的先鋒模范作用、帶頭示范作用。加強(qiáng)老師隊(duì)伍管理，形成一支目標(biāo)高遠(yuǎn)、德藝雙馨、發(fā)展稱心的師資隊(duì)伍，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展。

4．加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)探究構(gòu)建規(guī)范運(yùn)行的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，推動(dòng)依法治校、民主治校、科學(xué)治校。

5．加強(qiáng)教科研工作。進(jìn)一步增加科研興師、科研興校意識(shí)。

6．接著加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平。

教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神為指導(dǎo),以縣教化局20xx年教化工作要點(diǎn),以堅(jiān)持以人為本的教化教學(xué)方向,堅(jiān)持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機(jī),構(gòu)建新型的和諧校內(nèi),辦好讓人民滿足的教化。

學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個(gè)中心,兩個(gè)基礎(chǔ)層面來(lái)開(kāi)展。一個(gè)中心,即以教改科研為中心;兩個(gè)基礎(chǔ)層面,即1—2年級(jí)注意行為習(xí)慣的培育,3—5年級(jí)注意學(xué)習(xí)方法的培育。要特殊關(guān)注起始年級(jí)。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量,首先必需全面地提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),在質(zhì)疑中思索,在思索中創(chuàng)新,充分張揚(yáng)學(xué)生良好的特性。讓老師多一些特性化教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)校的教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,努力把課程改革理念落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)管理之中,主動(dòng)推動(dòng)全校各學(xué)科課程改革,提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、科研強(qiáng)校,再上新臺(tái)階。

堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”,深化校本科研。組織老師開(kāi)展立足課堂,面對(duì)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。/抓好一、二年級(jí)行為習(xí)慣,三—五年級(jí)學(xué)習(xí)方法的培育,為學(xué)校其它年級(jí)樹(shù)好樣板,的確深化進(jìn)行《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化的策略與探討》和《實(shí)施特性化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力》的探討。以科研強(qiáng)校,探究用老師的特性化教,引領(lǐng)學(xué)生的特性化學(xué),從而初步實(shí)施特性化教學(xué),實(shí)現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善教研組機(jī)制,提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)各教研組的教研活動(dòng)要加強(qiáng)管理和指導(dǎo),教研組活動(dòng)應(yīng)依據(jù)教學(xué)中的實(shí)際狀況而確立“中心探討的問(wèn)題”。對(duì)“中心探討的問(wèn)題”要作深化細(xì)仔的探討,不能作秀,但求人人參加,把傳統(tǒng)的教研活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使“中心探討的問(wèn)題”能找出較好的解決措施。

4、加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)管理,完善評(píng)價(jià)方案。

加強(qiáng)校本教研的力度,著重在課程改革的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理,依據(jù)教化局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評(píng)價(jià)制度更趨于健全和完善。

5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),接著加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點(diǎn)開(kāi)展書香校內(nèi)活動(dòng),進(jìn)行全校規(guī)模的展示工作。重實(shí)踐和反思、總結(jié),力爭(zhēng)能取得新的成果。

6、加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教化教學(xué)工作快速發(fā)展的須要,從打造名師的'角度打造學(xué)校的品牌。加強(qiáng)骨干老師培育、管理、運(yùn)用制度的制定與落實(shí),切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力氣的帶頭作用。對(duì)青年老師的培育也要提上議事日程。要求骨干老師每學(xué)期上一節(jié)示范課,每周至少對(duì)青年老師進(jìn)行1次聽(tīng)、評(píng)課,對(duì)青年老師進(jìn)行較系統(tǒng)的指導(dǎo),聽(tīng)、評(píng)課要有書面材料。

7、抓好畢業(yè)班工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

做好畢業(yè)年級(jí)老師和學(xué)生的思想工作,定期召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)工作會(huì),查找存在問(wèn)題,制定解決措施,確保教學(xué)質(zhì)量。

三、詳細(xì)措施

(一)、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過(guò)程管理,完善評(píng)價(jià)方案。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控,做到強(qiáng)化平常,淡化期末。重點(diǎn)放在仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。實(shí)行規(guī)范化管理,使老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、溝通研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo),即:“集體備課常?；?、個(gè)人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),主要從以下三點(diǎn)開(kāi)展工作。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。學(xué)校行政做好常常性的巡課工作,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好指出。定期開(kāi)展課程安排執(zhí)行狀況的調(diào)查,督促老師嚴(yán)格執(zhí)行課程安排,切實(shí)上好每一節(jié)課。

(2)嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將接著集體備課制度。要求主備老師要從整體上把握教材,熟識(shí)教材的學(xué)問(wèn),結(jié)構(gòu),能居高臨下地評(píng)價(jià)所教學(xué)問(wèn)在整個(gè)學(xué)問(wèn)體系中的作用。要擅長(zhǎng)駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)“個(gè)人精備+集體探討+個(gè)人修改”的集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。教務(wù)處將按開(kāi)學(xué)一次、每月的兩周一次的時(shí)間,定期對(duì)各科老師的備課進(jìn)行檢查。

(3)嚴(yán)格作業(yè)管理。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,每位老師要仔細(xì)對(duì)待,力求科學(xué)、客觀、有效,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生,作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。

(4)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理,依據(jù)教化局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評(píng)價(jià)制度更趨于健全和完善。

(二)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),督促落實(shí)。

本學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞課題探討為中心,抓好兩個(gè)基礎(chǔ)層面。第一個(gè)基礎(chǔ)層面是1—2年級(jí)著重于行為習(xí)慣的培育;其次個(gè)基礎(chǔ)層面是3—5年級(jí)著重于學(xué)習(xí)方法的培育。學(xué)校對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行仔細(xì)的探討,對(duì)要求做好的行為習(xí)慣和須要指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行細(xì)化。并且要求任課老師擬定詳細(xì)的措施和實(shí)施方案,交學(xué)校審查后,并督促落實(shí),實(shí)行定期檢查,強(qiáng)化落實(shí)。

教學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期自修反思安排重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民老師修身養(yǎng)性上的提高。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的愛(ài)好，以愛(ài)好為師，能有效提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(一)精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教化活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生供應(yīng)“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得學(xué)問(wèn)、駕馭新技能。

2、趣味嬉戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的'天性確定了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

(二)教學(xué)滲透，綻開(kāi)思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣袤的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)原來(lái)就是從生活中創(chuàng)建出來(lái)的。

讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，賜予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，說(shuō)明的自由度是最大的。讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、開(kāi)心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。自修反思過(guò)程中，主動(dòng)思索課堂教學(xué)問(wèn)題，并采納多種方法去嘗試新的主動(dòng)有效的方法才是我們反思的根本目的。

教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際狀況來(lái)看，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)的確文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1、第一輪：學(xué)問(wèn)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。

要求：學(xué)問(wèn)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化

要點(diǎn)化(符合考綱要求以08年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進(jìn)行學(xué)問(wèn)整合，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)

邏輯化(抓住學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的學(xué)問(wèn)豐富而生動(dòng))

每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的'內(nèi)容(可以結(jié)合練習(xí));而在緊接下來(lái)的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的把握和理解。

2、其次輪：約在x月初起先，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從x月初到x月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對(duì)老師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，提升學(xué)生的考試實(shí)力。

在x月初到x月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)依據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些學(xué)問(wèn)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì)個(gè)體的狀況進(jìn)行單個(gè)的“補(bǔ)火”，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1.提升老師自身的專業(yè)實(shí)力和水平——多做交考試題，多探討交考，特殊是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思索與想法出來(lái);

2.提交課堂教學(xué)的有效性——注意講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握的達(dá)成程度，依據(jù)學(xué)生的做題狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);

3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過(guò)平常的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的實(shí)力;

4.相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽(tīng)課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享;同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng);

5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，剛好了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對(duì)性、有實(shí)效性;

6.仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教化教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理;

7.特殊強(qiáng)調(diào)仔細(xì)做好本周集體備課工作，提倡先聽(tīng)后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)生狀況分析:

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，文科班學(xué)生初步了解了中學(xué)地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)中學(xué)地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了肯定的了解，駕馭了中學(xué)地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖實(shí)力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實(shí)力，具有簡(jiǎn)潔的地理思維實(shí)力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但文科班學(xué)生的水平參差不齊，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中仍明顯的存在著很多問(wèn)題，特殊是學(xué)生的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭還很不扎實(shí)，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問(wèn)題的實(shí)力與技巧了。

二、教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括中學(xué)地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問(wèn)的'實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。

3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料，解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力。

四、教學(xué)主要措施：

1、細(xì)心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本實(shí)力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的要求，強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好；

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育學(xué)生的閱讀實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力，駕馭地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。

教學(xué)工作安排篇7

寒冬已過(guò)，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)即將邁過(guò)去的寒冬里，我校全體教職工共同努力，驅(qū)走了寒冷。20xx年，我們將接著一切以學(xué)生的綜合教化為中心綻開(kāi)教學(xué)工作。班級(jí)是學(xué)校教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的載體，本學(xué)期我將接著擔(dān)當(dāng)八年級(jí)六班的班主任工作，八年級(jí)六班是一個(gè)試驗(yàn)班，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，各位家長(zhǎng)的期盼，更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，特對(duì)本期八年級(jí)班主任工作安排如下：

一、用新的管理理念武裝自己，提高班級(jí)管理水平

在本學(xué)期中，本人要仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，仔細(xì)貫徹了黨的教化方針，努力推動(dòng)了素養(yǎng)教化，注意學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展。實(shí)施素養(yǎng)教化，就是要全面貫徹黨的教化方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，造就有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當(dāng)作教化目的本身，這才是人們?cè)凇八仞B(yǎng)教化”口號(hào)下，追求教化價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注意培育學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)切、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來(lái)，在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美妙和歡樂(lè)。

二、以人為本，敬重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主子

在班級(jí)管理工作中，敬重學(xué)生的人格，以同等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表看法和看法的機(jī)會(huì)。使民主不再像天上的餡餅，一個(gè)恒久也畫不像的葫蘆，讓民主落到實(shí)處。本期我接任八年級(jí)六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開(kāi)一次班會(huì)列為班主任工作安排主要內(nèi)容，歡迎學(xué)生提出管理班級(jí)的看法。通過(guò)這樣，提高學(xué)生主動(dòng)性，很多問(wèn)題由他們自己通過(guò)探討拿出比較完整的看法，使班級(jí)洋溢著融洽、活潑、快樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛(ài)、信任、驕傲的心情體驗(yàn)。凡是班集體的安排和確定，都應(yīng)和班集體共同探討，樂(lè)于給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和救濟(jì)。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)賜予客觀的表?yè)P(yáng)和指責(zé)，以建立尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)調(diào)融洽、驚慌活潑的班內(nèi)人際溝通環(huán)境。[內(nèi)容來(lái)于]

三、一把鑰匙開(kāi)一把鎖，關(guān)注學(xué)生的特性差異

俄國(guó)教化家烏申斯基說(shuō)：“假如教化家希望從一切方面去教化人，那么就必需首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我袒脤W(xué)生，只有了解學(xué)生，駕馭學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和探討學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。

探討學(xué)生心理的方法許多，我運(yùn)用的主要方法有視察法、談心法、試驗(yàn)法、探討有關(guān)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料，都做了深化的分析探討，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。

四、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

這也是班主任工作安排中的重要內(nèi)容。首先，在了解“學(xué)情”的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)等狀況對(duì)癥下藥詳細(xì)指導(dǎo)。譬如記憶規(guī)律的運(yùn)用等。

其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中，相宜的生活情境，濃烈的學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設(shè)的過(guò)程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)建。

②要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，供應(yīng)大量練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，剛好反饋練習(xí)的結(jié)果。取得成果，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解，走馬觀花，針對(duì)這種狀況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出詳細(xì)的要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中解決幾個(gè)詳細(xì)問(wèn)題；然后檢查讀的效果。如此反復(fù)訓(xùn)練，過(guò)了一段時(shí)間，這部分學(xué)生不良的讀書習(xí)慣徹底地改正了過(guò)來(lái)，他們也從讀書中開(kāi)闊了視野，長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣。此文轉(zhuǎn)自

第三、留意到非智力因素的影響，如學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好、意志力、良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的影響等。

第四、加強(qiáng)思維實(shí)力的訓(xùn)練。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)與思有著密不行分的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，須要多種思維方式共同參加，才能更有效地獲得學(xué)問(wèn)。如閱歷思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)建性思維、發(fā)散性思維等。班主任要全面貫徹實(shí)施素養(yǎng)教化，培育具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力的高素養(yǎng)人才，決不能忽視對(duì)學(xué)生思維實(shí)力的培育。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴

酷愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心，教化是愛(ài)的共鳴，是心與心的響應(yīng)。班主任只有酷愛(ài)學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如一個(gè)老師把酷愛(ài)事業(yè)和酷愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完備的老師?！彼仞B(yǎng)教化要造就各方面全面發(fā)展的學(xué)生，要面對(duì)全體的學(xué)生。老師應(yīng)把愛(ài)毫無(wú)保留地播撒給每一個(gè)學(xué)生，不卑視、羞辱、體罰任何一個(gè)學(xué)生，讓全體學(xué)生獲得全面的發(fā)展。首先是敬重學(xué)生，就是要做學(xué)生的摯友，貼心人，在人格上與學(xué)生同等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)。同時(shí)我還信任每一個(gè)學(xué)生的實(shí)力，并信任學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會(huì)有用人才的良好愿望。

總之，作為一名人民老師，尤其是作為一名班主任，其素養(yǎng)要求很高，我要接著不斷的學(xué)習(xí)，反復(fù)的實(shí)踐，逐步提高自身素養(yǎng)和水平，以適應(yīng)新時(shí)期素養(yǎng)教化工作的新要求，做一名優(yōu)秀的班主任。

教學(xué)工作安排篇8

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、科研的第一位基礎(chǔ)工具。有位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人語(yǔ)文學(xué)得好，其它學(xué)科學(xué)得一般，他的發(fā)展是無(wú)限的，反之，他的發(fā)展是有限的。

當(dāng)前，隨著整個(gè)教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，隨著加強(qiáng)和注意素養(yǎng)教學(xué)這一命題的深化探討和廣泛實(shí)施，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革已進(jìn)入了關(guān)鍵性的階段。一個(gè)“大語(yǔ)文教學(xué)”概念已經(jīng)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域占了主導(dǎo)地位，這是語(yǔ)文教學(xué)面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)、面對(duì)現(xiàn)代化的必定趨勢(shì)。

高考語(yǔ)文試卷在近幾年內(nèi)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，這個(gè)指揮棒指揮著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的深化。文化內(nèi)涵，人文主義，創(chuàng)新思維，與生活、科技、時(shí)政等各方面的緊密結(jié)合，將滲透到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中。

我校的語(yǔ)文教學(xué)在近幾年內(nèi)取得了明顯的成果，青年老師正在茁?tīng)畛砷L(zhǎng)。一大批骨干老師在語(yǔ)文組涌現(xiàn)產(chǎn)生。

二、本學(xué)期語(yǔ)文組的工作目標(biāo)是：

1.以馬克思主義為指導(dǎo)，以全國(guó)教化工作會(huì)議精神為指針，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教科研活動(dòng)，深厚教研氣氛，幫助青年老師先于學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好者，文學(xué)愛(ài)好者，逐步達(dá)到全部老師在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位上不光“能任”，而且“開(kāi)心勝任”，做到老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。同時(shí)，幫助一批“新秀”和“能手”脫穎而出。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)，變“大容量的地毯式教學(xué)”為“少而精的充溢文化內(nèi)涵的教學(xué)”；改進(jìn)作業(yè)布置，變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“精選習(xí)題，注意思維訓(xùn)練”，力爭(zhēng)讓學(xué)生在較輕負(fù)擔(dān)的前提下獲得較好的學(xué)習(xí)成果。

三、詳細(xì)工作措施。

1.活躍備課組活動(dòng)，抓好常規(guī)，使每位成員投身其中，充分發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上相互切磋，共同提高。

2.開(kāi)拓學(xué)生視野。發(fā)展學(xué)生智力。開(kāi)展以指導(dǎo)閱讀《語(yǔ)文報(bào)》為中心的`課外閱讀活動(dòng)，做到“有目標(biāo)，有步驟，有成效?！?/p>

3.高三老師人人擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料匯編及擬訂競(jìng)賽試題的工作。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和梳理，并在全校各年級(jí)綻開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)專項(xiàng)競(jìng)賽。(詳細(xì)支配待定)

4.高一年級(jí)各班進(jìn)行書法訓(xùn)練。

5.主動(dòng)參與無(wú)錫大市作文競(jìng)賽，并結(jié)合《語(yǔ)文與寫作》雜志征稿活動(dòng)，高一、高二年級(jí)努力選送優(yōu)秀作文。

6.充分發(fā)揮選修教材的作用，高一年級(jí)指導(dǎo)閱讀“中國(guó)古代文學(xué)”前四單元和“現(xiàn)代文閱讀”前六課；高二年級(jí)指導(dǎo)閱讀“外國(guó)文學(xué)觀賞”前二單元和“現(xiàn)代文閱讀”第九──第十二課；高三年級(jí)著重指導(dǎo)閱讀“語(yǔ)言訓(xùn)練”。

7.組織老師(以高三任課老師為主)。探討“詩(shī)、詞、曲觀賞”“科技說(shuō)明文閱讀分析”和“現(xiàn)代文閱讀分析”這高考三大塊的訓(xùn)練方法，應(yīng)試方法和思維實(shí)力的提高方法，并能取得肯定的成果。

教學(xué)工作安排篇9

特別榮幸，今年可以擔(dān)當(dāng)高一***班的班主任，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)任務(wù)是特別具有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)槲屹Y格尚淺，最起先我特別擔(dān)憂，接到這個(gè)重任時(shí)，我的心中忐忑擔(dān)心，但是我知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然選擇了我來(lái)做班主任，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一種信任，面對(duì)同學(xué)們，我更加有不能推卸的責(zé)任，高一對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是中學(xué)生活特別重要的一環(huán)，剛剛初中畢業(yè)踏入中學(xué)校門，對(duì)于學(xué)校的一切都是生疏且新奇的，高一這個(gè)學(xué)年關(guān)系到初中學(xué)的連接問(wèn)題，我特別幸運(yùn)，在同學(xué)們的協(xié)作下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，我順路的完成這個(gè)任務(wù)，對(duì)于我的工作，我做了如下總結(jié)：

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作看法、教化藝術(shù)水平、教化方法、組織管理實(shí)力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我相識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣揚(yáng)、教化，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的'心理或懶散的看法，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。

不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最終關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把缺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持每天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培育班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級(jí)，很多工作還得*學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。

班里的許多工作，我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員幫助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育了他們的創(chuàng)建性、自我管理的實(shí)力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，剛好與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師溝通、溝通

除了公開(kāi)的正面宣揚(yáng)教化之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平常的視察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、溝通剛好與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，剛好解決問(wèn)題。

比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)覺(jué)有一個(gè)學(xué)生下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)協(xié)作了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

經(jīng)教化該生相識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的協(xié)作，剛好把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

另外，還和各任課老師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的協(xié)作，提高學(xué)習(xí)成果。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力及綜合學(xué)問(wèn)水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)當(dāng)班主任。

作為一名老師且身兼重任，何況是一名班主任，肩上的責(zé)任更加是不容小覷，對(duì)于一個(gè)班級(jí)一個(gè)群體而言，班主任就是全班同學(xué)的核心，大家都以班主任為領(lǐng)導(dǎo)中心，大事小事都向我看齊。同學(xué)們目前正處于學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)中，而作為班主任的我，更加是有要引領(lǐng)大家方向的重任，我除了要照看好同學(xué)們的生活，更加要帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中遨游，因此，我必需不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和科研實(shí)力，不然不能夠給同學(xué)們做一個(gè)標(biāo)榜。今后的日子中，我不能放松，更加要好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)對(duì)于其他學(xué)科學(xué)問(wèn)也要稍作了解，廣而博才能真正成為一名站得住的老師!

教學(xué)工作安排篇10

一、指導(dǎo)思想：

校本培訓(xùn)工作以更新教化觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教化教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、探討新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力為主線，以老師參加探討培訓(xùn)為主要形式，以培育老師可持續(xù)發(fā)展實(shí)力為根本方向，以提高廣闊老師實(shí)施新課程實(shí)力和教化創(chuàng)新實(shí)力，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的。全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則：

1、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，促使老師轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教化改革與發(fā)展的須要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素養(yǎng)教化要求的充溢朝氣活力的老師隊(duì)伍。為全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則：

（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和老師的實(shí)際需求與發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和將來(lái)的問(wèn)題。

（2）實(shí)效性原則：避開(kāi)形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合老師的教化教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高老師隊(duì)伍的整體水平。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（5）開(kāi)放性原則：注意聯(lián)盟校的合作與溝通，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，老師之間互幫

互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

圍繞轉(zhuǎn)變老師教化觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施新教材實(shí)力這一目標(biāo)，把師德教化放在首位，提高老師教化創(chuàng)新實(shí)力，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)：

以活動(dòng)為載體，通過(guò)小故事大教化講