人民版高二歷史選修3《一滑向世界性大戰(zhàn)的深淵》教學(xué)設(shè)計(jì)

人民版高二歷史選修3《一滑向世界性大戰(zhàn)的深淵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)達(dá)成以下目標(biāo)：了解一戰(zhàn)的背景和造成一戰(zhàn)爆發(fā)的原因；了解一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭（西線戰(zhàn)爭、東線戰(zhàn)爭、意大利戰(zhàn)場等）和戰(zhàn)爭的影響；了解和掌握多種歷史研究方法和歷史史料的運(yùn)用；能夠?qū)τ谝粦?zhàn)歷史事件進(jìn)行分析和評價(jià)。二、教學(xué)內(nèi)容（一）情境學(xué)生課前需要閱讀與這次世界大戰(zhàn)相關(guān)的資料，包括目前世界局勢以及一戰(zhàn)爆發(fā)前的國際環(huán)境。幫助學(xué)生理解一戰(zhàn)歷史背景。（二）任務(wù)學(xué)生閱讀教材，了解一戰(zhàn)前的國際政治環(huán)境；學(xué)生運(yùn)用文獻(xiàn)研究方法，了解一戰(zhàn)爆發(fā)的原因；學(xué)生閱讀教材，了解一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭的影響；學(xué)生在小組內(nèi)開展研究，研究一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭前后的科技進(jìn)步對于戰(zhàn)爭的影響；學(xué)生在小組內(nèi)開展研究，對于一戰(zhàn)歷史事件進(jìn)行分析和評價(jià)。（三）教學(xué)內(nèi)容一戰(zhàn)爆發(fā)的背景；一戰(zhàn)爆發(fā)的原因；西線戰(zhàn)爭、東線戰(zhàn)爭、意大利戰(zhàn)場等考點(diǎn)；多種歷史研究方法的講解和實(shí)操；科技進(jìn)步與戰(zhàn)爭的關(guān)系；一戰(zhàn)歷史事件的分析和評價(jià)。三、教學(xué)過程（一）概述本單元的教學(xué)過程，將會(huì)涉及到多種教育方式、多個(gè)階段的操作和模擬實(shí)驗(yàn)。（二）具體過程1.課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些與這次大戰(zhàn)有關(guān)的文獻(xiàn)，包括關(guān)于這次大戰(zhàn)之前的國際政治環(huán)境、世界各國的經(jīng)濟(jì)、科技及軍事實(shí)力等等。學(xué)生可以根據(jù)老師的預(yù)習(xí)要求，自行在圖書館或者網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，并且準(zhǔn)備表述好自己的研究觀點(diǎn)。2.教學(xué)過程第一階段在第一節(jié)課中，老師首先會(huì)向?qū)W生講解課程主題，以及學(xué)生需要了解的具體的大事件。然后，讓學(xué)生組成小組，在小組內(nèi)討論研究的具體內(nèi)容。讓學(xué)生列出研究的目的和研究的方法，并且要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成。第二階段在第二節(jié)課中，老師會(huì)介紹一些歷史知識(shí)及其相關(guān)的研究方法，如文獻(xiàn)研究、檔案調(diào)查和田野調(diào)查等。老師會(huì)在這里提供一些實(shí)際的樣本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法來研究歷史事件。第三階段在第三節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭狀況和影響。老師可以在課堂上為學(xué)生播放一些與一戰(zhàn)有關(guān)的影視片，或者口頭描述一戰(zhàn)的歷史和當(dāng)時(shí)的背景。接著，老師再次安排學(xué)生去小組內(nèi)進(jìn)行研究、討論和思考。本階段的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解一戰(zhàn)所帶來的影響和在一戰(zhàn)戰(zhàn)后出現(xiàn)的歷史變遷。第四階段在第四節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科技手段和方法來提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。老師可以通過相關(guān)的科技文獻(xiàn)來引導(dǎo)學(xué)生了解科技進(jìn)步對于一戰(zhàn)的影響。接著，老師會(huì)讓學(xué)生到一些流行的科技論壇或者科技網(wǎng)站上去瀏覽相關(guān)信息并且閱讀文章，以便能夠獲得更多相關(guān)的知識(shí)。第五階段在第五節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)負(fù)責(zé)通過對于一戰(zhàn)歷史事件的分析和評價(jià)，為期中考試做好準(zhǔn)備。老師會(huì)安排學(xué)生在小組內(nèi)，對于一戰(zhàn)歷史事件進(jìn)行綜合考慮，并且對于事件作出詳細(xì)的分析和評價(jià)。最后，學(xué)生將會(huì)通過小組報(bào)告的方式將自己的研究結(jié)果展示給老師和同學(xué)。（三）教學(xué)評價(jià)通過學(xué)生的多個(gè)階段的學(xué)習(xí)和相應(yīng)的實(shí)操，老師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。評價(jià)方式主要有以下幾種：測評考試；小組報(bào)告；課堂答題；平時(shí)的課堂表現(xiàn)。四、教學(xué)資源教案；教材；歷史文獻(xiàn)；圖書館資料；網(wǎng)絡(luò)資源。五、教學(xué)成果學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過多種教育方式和實(shí)操操作，掌