2023年一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

2023年一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)1

從小我就把老師這一神圣的職業(yè)作為自己的追求目標(biāo)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，我能如愿踏入自己想要的工作崗位，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是幸運(yùn)的。不知不覺(jué)，來(lái)到白芙蓉中學(xué)任教已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這其中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣。作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)有辛苦也有歡樂(lè)。作為一名新老師，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程既是一種熬煉也是一種學(xué)習(xí)。而我對(duì)自己的`工作表現(xiàn)也有滿足和不足，但無(wú)論怎樣，一個(gè)學(xué)期的工作讓我學(xué)到了許多以前在課本上學(xué)到卻無(wú)法實(shí)踐的學(xué)問(wèn)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為一位青年老師，明白自己對(duì)教材的生疏，所以在課前我會(huì)仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，但也簡(jiǎn)單引發(fā)他們的愛(ài)好。我認(rèn)為，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛(ài)歷史。在工作看法上，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)于學(xué)校的任務(wù)，都是不遺余力完成。每天都堅(jiān)持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，不斷進(jìn)取。

我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長(zhǎng)者，有著豐富的教學(xué)閱歷，而我只是一個(gè)沒(méi)有閱歷，缺乏方法的新手。平常遇到教學(xué)和班級(jí)管理上的問(wèn)題我都虛心請(qǐng)教。而他們都比較熱心，給了我很多中肯而珍貴的建議，在這里，我要感謝幫助過(guò)我的老師。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，才剛剛涉足教化事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是仔細(xì)對(duì)待自己的每一項(xiàng)工作，真誠(chéng)對(duì)待每一名學(xué)生，虛心請(qǐng)教每一位長(zhǎng)者?；蛟S我現(xiàn)在做得還不完善，但只要靠著一顆仔細(xì)，執(zhí)著，堅(jiān)毅的心，我信任工作中的困難都會(huì)克服，我會(huì)漸漸適應(yīng)教化這一神圣而廣袤的領(lǐng)域!

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)2

本人任高三的歷史的教化教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討

學(xué)校大力提倡老師個(gè)人的學(xué)習(xí)，依據(jù)本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和自己的實(shí)際，我仔細(xì)閱讀了大量的有關(guān)教化教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教化教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思索的方法來(lái)指導(dǎo)詳細(xì)的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成果，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最終，主動(dòng)學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。我仔細(xì)的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了肯定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

仔細(xì)制定教學(xué)安排

1、學(xué)期之初，我就仔細(xì)的探討高三歷史的教材，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的老師商議，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)安排。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),須要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),再學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，并且依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)安排做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使安排達(dá)到更加的完善。

2、仔細(xì)備課，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)把握教材的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)常常找學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生談話，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念。

4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注意培育學(xué)生的實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)學(xué)問(wèn)，體會(huì)

到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，而老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正的參加到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),精確駕馭重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

6、駕馭基本的記憶方法和習(xí)慣,精確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學(xué)問(wèn),使學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維實(shí)力的基本途徑。

8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過(guò)程,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫穿,形成歷史學(xué)問(wèn)的主干。

9、復(fù)習(xí)策略

（1）每節(jié)課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

（2）以老師講解為主，側(cè)重全面學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

（3）周測(cè)的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。

（4）強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：

（5）用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情（1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識(shí)記實(shí)力差，有很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)了即忘。

（2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

（3）學(xué)習(xí)是不擅長(zhǎng)思索，因?yàn)闆](méi)有思索就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內(nèi)化成自己的學(xué)問(wèn)。

（4）學(xué)生主動(dòng)與科任老師溝通，師生之間學(xué)科溝通較少。

三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思

1、復(fù)習(xí)時(shí)（主要梳理學(xué)問(wèn)）的時(shí)候，學(xué)生只須要簡(jiǎn)潔地回顧和記憶。不須要深化思索。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)，剛剛呈現(xiàn)，只須要簡(jiǎn)潔再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱忱。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

3、對(duì)學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的實(shí)力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面對(duì)的是全部的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)留意的問(wèn)題。

1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必需有針對(duì)性

的了解學(xué)生。詳細(xì)做法如下：（1）每復(fù)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題之前先提出老師自認(rèn)為本專(zhuān)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。（2）運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)狀況表。專(zhuān)題名稱：學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注留意：駕馭學(xué)問(wèn)打鉤，沒(méi)有駕馭打叉，強(qiáng)化后打勾和叉。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有駕馭的內(nèi)容，依據(jù)表中的反映狀況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的學(xué)問(wèn)，駕馭了則強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，只有這樣才能在肯定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是特別扎實(shí)了。

（3）運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組探討法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要留意中學(xué)三年的歷史學(xué)問(wèn)的連接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一、二年級(jí)歷史老師多聽(tīng)課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛(ài)好性，平常高考教研分析要?jiǎng)偤迷诳平M內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來(lái)。

3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題方法，只有學(xué)生駕馭作題的方法和具備肯定基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不行能出現(xiàn)平常練過(guò)的試題，只能是相類(lèi)似的題型，因此老師提高、駕馭、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)3

這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)的歷史教學(xué)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。學(xué)期起先以來(lái)，我仔細(xì)制定了各類(lèi)和教學(xué)有關(guān)的安排，仔細(xì)探討教學(xué)理論、備課和教學(xué)，主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，在工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷地完備自己的“歷史歡樂(lè)教學(xué)法”，取得了肯定的成效。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、學(xué)生狀況：

剛進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟識(shí)的。因此上在開(kāi)學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。

二、嚴(yán)格遵循“五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”

1、耐性地學(xué)習(xí)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前打算，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并參閱了大量的歷史方面的書(shū)籍，比如歷史學(xué)問(wèn)成語(yǔ)故事從書(shū)、初中歷史老師學(xué)問(wèn)手冊(cè)、初一歷史教案、中國(guó)通史、史記等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容細(xì)致的看一遍，過(guò)濾出與學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生愛(ài)好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充溢樂(lè)趣。

2、通過(guò)多種方式了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的運(yùn)用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.我在教學(xué)方法的采納上,不一模一樣,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷采納不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時(shí)我采納了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學(xué)、閱讀等方式，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐性解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

6、做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我緊緊抓住學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的提高,常常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多視察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題,思索問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。

三、主動(dòng)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但常常聽(tīng)同科組老師講課,和同科組老師溝通教學(xué)閱歷,而且還常常聽(tīng)其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。主動(dòng)參與歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)21節(jié)。

四、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采納“平常分積分制”。

大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，留意分層，對(duì)成果較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增加其自信念。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學(xué)主動(dòng)性提高了，而且漸漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成果不大好甚至平常很淘氣的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P(yáng)下次就會(huì)做得更好，漸漸的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過(guò)于主動(dòng)從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教化，不斷改進(jìn)、完善積分制，如全班表現(xiàn)得主動(dòng)合作就全班加分，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

六、培育多種愛(ài)好愛(ài)好。

到網(wǎng)絡(luò)書(shū)店中博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液，為讓自己學(xué)問(wèn)水平不斷的提高,我不滿意于自己現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)水平,利用時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn).

七、教學(xué)完成狀況：

1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期全部課程的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事務(wù)，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)駕馭了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

2、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教化：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感；教會(huì)學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的實(shí)力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教化；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教化。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

3、只要努力就會(huì)有收獲，在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成果。

總之，在以后的工作中，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求會(huì)更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做一名有特色的老師。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)4

史教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級(jí)組薛主任的詳細(xì)組織和指導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)安排的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)高三歷史教學(xué)教研工作的感受做一回顧，這一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)效，

穩(wěn)步推動(dòng)。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班3班、6班的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)安排。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有數(shù)個(gè)音體美專(zhuān)業(yè)生，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練會(huì)耽擱大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，文6班作為試驗(yàn)班又須要單獨(dú)教學(xué)和訓(xùn)練。因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定具體的教學(xué)安排，每節(jié)課都有明確的學(xué)問(wèn)目標(biāo)和實(shí)力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問(wèn)型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本實(shí)力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)；在

注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合學(xué)問(wèn)的相關(guān)連接，培育和提升學(xué)生的綜合思索實(shí)力，為其次輪歷史專(zhuān)題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)督促學(xué)生剛好精確堅(jiān)固地駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的詳細(xì)的和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問(wèn)、創(chuàng)新學(xué)問(wèn)和駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)實(shí)力和獨(dú)立思索問(wèn)題的實(shí)力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特殊注意個(gè)體學(xué)生在鞏固學(xué)問(wèn)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問(wèn)題，要?jiǎng)偤冕槍?duì)特性特征加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助相識(shí)駕馭好詳細(xì)的答題規(guī)律。

三、加強(qiáng)溝通，剛好總結(jié)教學(xué)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)探討是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教化理念告知我們，加強(qiáng)教學(xué)溝通與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科既感到有愛(ài)好，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，常常溝通教學(xué)閱歷和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注意加強(qiáng)與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學(xué)科學(xué)問(wèn)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問(wèn)中，培育學(xué)生綜合答題實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生間相互溝通和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍舊很重，我有信念有實(shí)力肯定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一樣，資源共享。作為備課組長(zhǎng)，加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)安排，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討歷史問(wèn)題；相互聽(tīng)課，懇切地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一樣，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一樣。

五、在個(gè)人學(xué)習(xí)方面，主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)和新課改理論，以及歷史專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，購(gòu)買(mǎi)了大量書(shū)籍，充分利用備課剩余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本人的業(yè)務(wù)實(shí)力也得到明顯的提升。參與了縣市省三級(jí)課堂教學(xué)大賽并取得了優(yōu)異的成果，在競(jìng)賽過(guò)程中積累了許多珍貴的閱歷，也發(fā)覺(jué)了自己和最優(yōu)秀老師的差距。明確了下一階段努力和提高的.目標(biāo)與方向。工作因此更加充溢和歡樂(lè)，生命因此而更有意義。

學(xué)期中間，省教科所組織江南講師團(tuán)來(lái)我縣進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課示范，銅陵二中歷史特級(jí)老師錢(qián)要武老師在我校進(jìn)行了公開(kāi)課示范，亳州地區(qū)許多學(xué)校都派老師前來(lái)觀摩。我也是仔細(xì)學(xué)習(xí)和溝通。受學(xué)校委派，本學(xué)期末我還和其他幾位備課組長(zhǎng)遠(yuǎn)赴旌德縣參與了皖南八校月考分析會(huì)，聽(tīng)取各理事學(xué)校的月考分析與教學(xué)工作總結(jié)以及下一階段，深受啟發(fā)，回來(lái)后我們向全體高三老師和領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)和建議。另外我還主動(dòng)參加教化局組織的高考報(bào)告會(huì)，同馬鞍山二中李代貴老師做了許多的溝通，也是受益頗多。

反思我的高三歷史教學(xué)，還有許多不足，工作還有不到位的地方，取得的成果有限。為了我們的學(xué)生能考高分上高校接著深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們老師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成果。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)七個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

作為年輕老師，我仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書(shū)店、到圖書(shū)室去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我任高三的歷史教學(xué)工作，這是我第一次從事高三的歷史的教學(xué)，由于沒(méi)有閱歷，所以走了不少的彎路，但我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，主動(dòng)向前輩學(xué)習(xí)，向同事取經(jīng)，不斷對(duì)從事教學(xué)工作做小總結(jié)，特殊是每個(gè)復(fù)習(xí)的小階段都要進(jìn)行小總結(jié)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討

1、仔細(xì)參加教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)探討是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力提倡“大練兵”活動(dòng)，本人始終仔細(xì)對(duì)待，主動(dòng)參加。通過(guò)集體備課探討、一周一聽(tīng)評(píng)課、開(kāi)研討會(huì)等教研活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

2、仔細(xì)探討高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先仔細(xì)探討了近三年的全國(guó)高考試卷，特殊是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特殊是“變”(所做的調(diào)整)對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次其它省市的高考試卷，留意和我們貴州的試卷對(duì)比、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生駕馭一些必要的應(yīng)試技巧。

3、仔細(xì)探討課標(biāo)和考試說(shuō)明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標(biāo)是專(zhuān)家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無(wú)用功，才能少講精講、短時(shí)高效?？荚囌f(shuō)明是對(duì)高考實(shí)力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細(xì)說(shuō)明和要求，我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專(zhuān)家的命題意圖、教化理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、時(shí)代性、高效率。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、仔細(xì)探討和制定教學(xué)安排：在開(kāi)學(xué)伊始對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃，我們依據(jù)此安排并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，經(jīng)過(guò)我們組老師集體商議，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)安排，在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，并且依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)安排做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使安排更切合實(shí)際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。

2、仔細(xì)編制學(xué)案：依據(jù)“復(fù)習(xí)提綱”模式，提綱必需提前半周定稿，提前準(zhǔn)時(shí)

發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn)，我們組實(shí)行了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，爭(zhēng)取以后向精品化方向發(fā)展。

3、仔細(xì)備課：力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭(zhēng)每一課都做到“有備無(wú)患，有備無(wú)患”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的閱歷和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。

4、仔細(xì)探討教材、教法、學(xué)法，寫(xiě)好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的整理和綜合，留意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，留意歷史概念的說(shuō)明和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫穿,形成歷史學(xué)問(wèn)的主干。

5、仔細(xì)探討測(cè)試題，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)留意做到難度適中、立足基儲(chǔ)典型新奇、題量適中。特殊要留意下大力氣在網(wǎng)上搜尋最新奇的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量肯定要適中，假如作業(yè)量過(guò)多，須要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么，他們就不會(huì)仔細(xì)對(duì)待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題?？荚嚦晒鰜?lái)后，要全面細(xì)致地分析總結(jié)，特殊是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6、仔細(xì)輔導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差：督促學(xué)生剛好精確堅(jiān)固地駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、提升實(shí)力。我們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，找兩生談話，對(duì)癥下藥，找出癥結(jié)所在，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念，幫助他們提高成果。

7、仔細(xì)組織學(xué)生寫(xiě)好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫(xiě)在小黑板上，讓課代表支配學(xué)生輪番進(jìn)行，組織學(xué)生主動(dòng)參加，既駕馭了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)又提升了書(shū)寫(xiě)等方面實(shí)力，效果很好。

8、仔細(xì)批改《三維設(shè)計(jì)》和每周一小測(cè)：要想上好課，必需探討學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際狀況后才能在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥。而探討學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅(jiān)持每周一小測(cè)，剛好總結(jié)得失，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。

通過(guò)半年的`教學(xué)，我感到最大的滿意是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義，高三文（6）和文（4）班成果穩(wěn)步上升。

總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)

已順當(dāng)完成，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)安排的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1、《三維設(shè)計(jì)》的“學(xué)問(wèn)梳理”板塊，學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中，只填空，沖淡了對(duì)學(xué)問(wèn)的宏觀把握，簡(jiǎn)單忽視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的整體把握，效果不太好。

2、預(yù)設(shè)的歷史復(fù)習(xí)提綱中學(xué)生一起先比較仔細(xì)，后來(lái)隨著各科發(fā)放提綱較多，學(xué)生時(shí)間上的壓力增大，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情。

3、課堂展示學(xué)生的作業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過(guò)多，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。

4、《三維設(shè)計(jì)》有時(shí)“核心問(wèn)題”在課堂上變成了新課，用時(shí)過(guò)多，課堂容量變小，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大。

5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測(cè)試時(shí)失分比較嚴(yán)峻。

6、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)缺乏整體把握，概括實(shí)力需提高。

7、高三文（4）班學(xué)生卷面普遍比高三文（6）班差，需強(qiáng)化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)行探究式教學(xué)的探討，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對(duì)高三文（4）班基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，仔細(xì)探討如何上好復(fù)習(xí)課，如何增加針對(duì)性、有效性，留意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組探討法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成果有肯定的提高。

3、自己也要多看書(shū)報(bào)、新聞等，親密關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事務(wù)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進(jìn)一步提高自己的命題實(shí)力和周密思維實(shí)力及學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。

4、每周增加歷史科測(cè)試，放在周三下午進(jìn)行，定時(shí)交卷，剛好批改，通過(guò)考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí)，培育學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣，以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。“把平常練習(xí)當(dāng)高考”，仔細(xì)訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平常”，輕松應(yīng)考。

5、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班，引導(dǎo)、帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史。

6、留意加強(qiáng)對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度，爭(zhēng)取多談話剛好了解動(dòng)向，單獨(dú)打算套題，讓他們限時(shí)交上來(lái)，更精確地實(shí)行有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施。

7、高考中整體難度呈降低趨勢(shì)，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增加新奇度，樹(shù)立學(xué)生高考前的信念。

反思高三歷史教學(xué)，還有其它許多不足，工作還有不到位的地方，取得的成果很有限。為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們老師自身更好的發(fā)展，我們將更加努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，“將落實(shí)進(jìn)行究竟”。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)于我們所沒(méi)有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處主動(dòng)賜予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，我們將不勝感謝。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)年匆忙而過(guò)，這學(xué)年我們歷史老師的工作既勞碌又開(kāi)心。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)建自由表達(dá)、自由探究的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知?dú)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教化觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng)建和發(fā)展空間，在實(shí)踐中老師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、?jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了提高教學(xué)實(shí)力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了肯定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動(dòng)與我校的其他歷史老師探討教材、教法，同時(shí)，聽(tīng)課13節(jié)，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。閱讀書(shū)目有《新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《安徽教化》等，并剛好做好筆記，效果較好。

三、主要工作成果：

1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教化教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開(kāi)課，取得較好成果，受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，駕馭了歷史學(xué)問(wèn)。

4、課題探討取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培育學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了肯定的提高。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題探討亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的.教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的狀況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多留意學(xué)法指導(dǎo)加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，并堅(jiān)持多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些分析問(wèn)題的方法。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大寫(xiě)作訓(xùn)練力度，在對(duì)學(xué)問(wèn)的積累過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，力爭(zhēng)在下半學(xué)期教化教學(xué)中上一個(gè)新的高度。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

1.仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的`程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

2.細(xì)致批改學(xué)生的學(xué)案，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生學(xué)案不僅僅鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐性解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師好友。

3.主動(dòng)參與歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽(tīng)課達(dá)20節(jié)。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如小組合作溝通法、探討法，閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、小組合作、溝通展示的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

5.嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采納“小組積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小組積分制實(shí)行過(guò)程中，留意分層，對(duì)成果較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增加其自信念。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學(xué)主動(dòng)性提高了，而且漸漸養(yǎng)成了合作探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成果不大好甚至平常很淘氣的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P(yáng)下次就會(huì)做得更好，漸漸的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在小組積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，有些學(xué)生為了給小組多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過(guò)于主動(dòng)從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教化，不斷改進(jìn)、完善小組積分制，增進(jìn)他們的小組合作精神。

6.按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事務(wù)，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)駕馭了從原始社會(huì)到三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期重要經(jīng)濟(jì)、文化和政治各方面的內(nèi)容。

7.通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教化：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的實(shí)力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教化；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教化。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

二、不足之處及存在問(wèn)題

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛(ài)好去學(xué)，不夠精細(xì)。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好方面著手，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期接著初二(2-6)班歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成果，都達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)，但試驗(yàn)班(2)班的狀況良好，一般班(3-6)班的狀況相對(duì)差一些，這與學(xué)生的努力和老師的辛苦是分不開(kāi)的。從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上吸納新學(xué)問(wèn)，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條閱歷

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。在考試中，考生答題存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中歷史的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓歷史課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)問(wèn)和駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對(duì)歷史失去愛(ài)好。

二、重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)歷史的“基本學(xué)科思維方法”。依據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(歷史課程標(biāo)準(zhǔn))?；A(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的'教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

四、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

五、加強(qiáng)分析教學(xué)，中考試題中，材料分析題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，因而這一部分相對(duì)得分較高。

六、義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參與學(xué)科活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育特地人才打下了良好的基礎(chǔ)。

七、從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，提高合格率，最終取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中出現(xiàn)的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)9

歷史教研組林德田

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一年（8）文科班和(1)班理科班歷史科教學(xué)，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。擔(dān)當(dāng)副校長(zhǎng)，分管全校教學(xué)，各項(xiàng)工作開(kāi)展得有條不紊，學(xué)校工作教化教學(xué)工作取得了肯定成效。兼任晉江市中學(xué)新課程歷史學(xué)科協(xié)作組長(zhǎng)，主動(dòng)開(kāi)展工作，取得了肯定成效。

一、教學(xué)工作狀況總結(jié)

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

高一年（1、8）班學(xué)生基本狀況是：文理分班后，理科班的學(xué)生歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，上學(xué)期歷史補(bǔ)考的人數(shù)（1）班達(dá)到了18位，（8）班達(dá)到了11位。并且理科班學(xué)生在思想意識(shí)上就可能對(duì)歷史學(xué)科不大重視；這必定對(duì)今后的教學(xué)帶來(lái)諸多困難。并且應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室上歷史課，可以得到更多學(xué)問(wèn)的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的看法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生的學(xué)習(xí)最終走上了正軌。到18周完成了必修

I的教學(xué)任務(wù)，第20周參與了泉州市統(tǒng)考，（8）班各項(xiàng)指標(biāo)都大大超過(guò)了年段平均水平，而（1）班卻落后于整個(gè)年段。詳細(xì)狀況如下：

班級(jí)

平均分

及格率

優(yōu)秀率

應(yīng)到

實(shí)到

人數(shù)

應(yīng)到

實(shí)到

人數(shù)

應(yīng)到

實(shí)到

K一1

57.56

58.79

28

58.33%

59.57%

理科年段

60.48

61.77

147

61.51%

62.82%

15

6.28%

6.41%

K一8

67.00

73.57

45

80.36%

88.24%

16

28.57%

31.37%

文科年段

65.48

70.10

125

74.85%

80.13%

36

21.56%

23.08%

2、教材與教輔運(yùn)用狀況

本學(xué)期教輔采納岳麓版《學(xué)生課業(yè)》教材，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標(biāo)，立足同步課時(shí)教學(xué)，原創(chuàng)新奇題型，課時(shí)訓(xùn)練、單元檢測(cè)有機(jī)結(jié)合，梯度合理，層次分明。但欄目設(shè)置偏困難了點(diǎn)，難度參差不一，對(duì)理科班學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度稍大了點(diǎn)。

二、教學(xué)探討的安排

1、課題探討

本學(xué)期晉江市級(jí)課題《新課程數(shù)字化資源庫(kù)的建高與應(yīng)用的探討》已獲得批準(zhǔn)探討，并著手開(kāi)展探討工作。

2、校本教研

主動(dòng)進(jìn)行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平的提高的重要途徑，本學(xué)期本人校本教研的重點(diǎn)方向還是結(jié)合本校實(shí)際，探討適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法，注意實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)用效果。

3、論文撰寫(xiě)

主動(dòng)撰寫(xiě)校本教研論文和其它教化、教學(xué)、教研論文。在《晉江課改》第75期上發(fā)表文章《老師專(zhuān)業(yè)的科學(xué)發(fā)展》，本學(xué)期接著參加岳麓出版社《學(xué)生課業(yè)》的編寫(xiě)。

4、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)

擔(dān)當(dāng)晉江市中學(xué)新課程歷史學(xué)科協(xié)作組組長(zhǎng)，主動(dòng)開(kāi)展校際溝通研討活動(dòng)，仔細(xì)完成上級(jí)主管部門(mén)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，履行職責(zé)，探討探討教學(xué)中教材教法的問(wèn)題，對(duì)保障晉江市今年高考取得較好成果奠定了肯定的.基礎(chǔ)。

5、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課

仔細(xì)完成學(xué)校公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)，主動(dòng)探究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，合理組織，作為高級(jí)老師和學(xué)科帶頭人，力爭(zhēng)使自己的公開(kāi)教學(xué)課具有肯定的示范作用。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課安排，吸取其他老師的教學(xué)特長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)在“曬課網(wǎng)”上進(jìn)行評(píng)課。

三、老師培訓(xùn)的安排

以新課程改革為契機(jī)，以自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主，校外培訓(xùn)為輔，以發(fā)展的眼光看待自己，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，駕馭前沿的教化技術(shù)和手段。主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和管理閱歷。本學(xué)期參與了“福建省中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)”“晉江市初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”，還擔(dān)當(dāng)了福建省中小學(xué)老師英特爾將來(lái)教化高級(jí)研修班的培訓(xùn)工作。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)永吉縣第八中學(xué)七年級(jí)級(jí)的歷史教學(xué)工作，在工作中，實(shí)行《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，為培育四有一代新人，本期七年級(jí)歷史除仔細(xì)的向?qū)W生傳授了應(yīng)當(dāng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，還向?qū)W生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教化、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教化、優(yōu)秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有不同程度的提高。

一、本學(xué)期實(shí)施的措施和效果

1、做好充足的課前打算，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并閱讀了許多歷史方面的書(shū)籍，比方歷史學(xué)問(wèn)從書(shū)、歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)手冊(cè)、七年級(jí)歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容細(xì)致的看一遍，過(guò)濾出與學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生愛(ài)好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱和教參、教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充溢樂(lè)趣。

2、細(xì)致批改學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)賜予不同的`，使學(xué)生不只僅鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐性解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

3、主動(dòng)參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽(tīng)課達(dá)32節(jié)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自身動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采納“平常分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，留意分層，對(duì)成果較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增加其自信念。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一局部處于中游的同學(xué)主動(dòng)性提高了，而且漸漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一局部成果不大好甚至平常很淘氣的學(xué)生，

回答出問(wèn)題加了分或因表示有進(jìn)步加了分受到了褒揚(yáng)下次就會(huì)做得更好，漸漸的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì)過(guò)于主動(dòng)從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了思想教化，時(shí)常改進(jìn)、完善積分制，如全班表示得主動(dòng)合作就全班加分，增進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事務(wù)，研討了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)駕馭了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教化：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成果講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的實(shí)力；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教化；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教化。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

二、缺乏之處和存在問(wèn)題

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大局部是憑愛(ài)好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)314班、317班、320班、323班、328班五個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的歷史教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、深化探討教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。

開(kāi)學(xué)初，我即仔細(xì)地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，留意弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

二、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

從參與新課程培訓(xùn)到實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，結(jié)合我校提出的八步教學(xué)法，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延長(zhǎng)”為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以“合作——探究——?jiǎng)?chuàng)建——?jiǎng)?chuàng)新”為核心的歷史活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。

三、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目標(biāo)而綻開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每模塊的重點(diǎn)專(zhuān)題時(shí)，我始終采納“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)”的.教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。、

課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一開(kāi)學(xué)，我便制定好師生幫扶工作安排，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能明確自己的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小勝利，學(xué)生的自信念、意志力得到很大的提高。

五、利用歷史活動(dòng)的開(kāi)展，培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好愛(ài)好。

本學(xué)期，在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)之外，還仔細(xì)組織學(xué)生開(kāi)展了兩項(xiàng)歷史課堂活動(dòng)，不僅活躍了歷史學(xué)習(xí)氛圍，更提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，取得了良好的效果。

活動(dòng)一是開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)影響》，請(qǐng)學(xué)生分小組任選一種傳統(tǒng)思想，開(kāi)展分工、合作探究，收集其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活影響的資料。同學(xué)們仔細(xì)搜集了大量的圖片資料、文字資料、實(shí)物資料和影象資料，以小組的形式展示合作學(xué)習(xí)的成果，通過(guò)多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起共享探討成果。通過(guò)運(yùn)用整理過(guò)的資料，了解演化、感受、體會(huì)、探討傳統(tǒng)文化在不同時(shí)期的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)的影響。

活動(dòng)二是開(kāi)展了歷史校本課程《常用史學(xué)基礎(chǔ)理論基本觀點(diǎn)的理解與應(yīng)用》。中學(xué)歷史教材是按馬克思主義史學(xué)理論為指導(dǎo)而編寫(xiě)的，通過(guò)歷史教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用歷史唯物史觀對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行視察與思索，逐步形成正確的歷史意識(shí)。文科綜合實(shí)力測(cè)試更強(qiáng)調(diào)考查考生對(duì)文科各學(xué)科學(xué)問(wèn)整體把握、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維實(shí)力。考試既反映各學(xué)科學(xué)問(wèn)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又表現(xiàn)注意學(xué)生思索、學(xué)問(wèn)遷移、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教化理念。

六、主動(dòng)參加教研組、備課組活動(dòng)。

我每周準(zhǔn)時(shí)參與歷史教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二至三節(jié)，留意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

回首這一學(xué)期，我要特殊感謝瀘溪一中校長(zhǎng)楊啟軍對(duì)我的熱心幫助。這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠等。今后，我會(huì)更加努力工作，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高，為瀘溪一中的發(fā)展壯大盡綿薄之力。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)年我在擔(dān)當(dāng)高二3、5、6班的政治教學(xué)工作，本學(xué)期在大家的幫助下和自己的努力下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪斯ぷ魅蝿?wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：首先，師德方面。我深知，教化事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是老師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。老師本身的師德?tīng)顩r如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠(chéng)、樸實(shí)友善、敬重師長(zhǎng)、關(guān)切同事、愛(ài)惜學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。

其次，教學(xué)方面。我始終酷愛(ài)歷史教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，細(xì)心備課，向課堂要質(zhì)量。注意學(xué)生歷觀的培育。

再次，仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。適當(dāng)布置開(kāi)放性的作業(yè)，設(shè)立新的評(píng)價(jià)體系。

最終，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的`是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。

教學(xué)之余，我還主動(dòng)鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因?yàn)?，我?jiān)信，作為一名生物老師，要提高學(xué)生的生物素養(yǎng)和實(shí)力，必需不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)閱歷上我還有很

大的欠缺，如對(duì)于生物高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)老師的方向發(fā)展。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)14

我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（1）（2）（3）（6）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）（3）班為文科班，（6）（7）（8）班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開(kāi)學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定了教學(xué)工作安排，且現(xiàn)已較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討。依據(jù)本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和實(shí)際狀況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教化的文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的'教學(xué)理念，用新的教化教學(xué)理念來(lái)武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了肯定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先，仔細(xì)制定教學(xué)安排。學(xué)期初，我就仔細(xì)探討新教材，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科老師商議，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)安排。在實(shí)際教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，并且依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)安排做出適當(dāng)調(diào)整，以使安排達(dá)到更加的完善。其次，仔細(xì)備課，努力鉆研教材，仔細(xì)寫(xiě)好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。

第三，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)科思維實(shí)力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

第四，加強(qiáng)練習(xí)，細(xì)心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培育學(xué)生的做

題技巧，使之駕馭考試的方法。

第五，文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為中學(xué)歷史必修的三本書(shū)，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們駕馭會(huì)考綱要要求駕馭的學(xué)問(wèn)，形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，加強(qiáng)練習(xí)，主動(dòng)做好會(huì)考的輔差工作。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我主動(dòng)引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，熬煉獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的實(shí)力，讓他們逐步駕馭歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

第六，仔細(xì)開(kāi)好公開(kāi)課，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià)；主動(dòng)參與備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師溝通、探討教學(xué)問(wèn)題。以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍舊有很多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中接著學(xué)習(xí)和努力。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)12

在充溢、勞碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)當(dāng)高二歷史教學(xué)工作三個(gè)理科班、兩個(gè)文科班，在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定安排，探討中學(xué)教學(xué)理論

依據(jù)備課組的支配，我仔細(xì)制定安排，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：本學(xué)期前六周做好學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)，從第七周起先，學(xué)習(xí)選修模塊中外歷史人物評(píng)說(shuō)，第十六周完成新課，第十七周全面復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)期末素養(yǎng)調(diào)研。

此外，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。

2、變更教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，但也簡(jiǎn)單引發(fā)他們的愛(ài)好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛(ài)歷史。此外，在課外時(shí)間放一些歷史紀(jì)錄片或電影提高學(xué)生的認(rèn)知度，本學(xué)期放過(guò)《甲午海戰(zhàn)》、《東京審判》、《南京南京》、《孔子》等等

3、仔細(xì)鉆研教材，以本為本，樹(shù)立全新的'教學(xué)理念。

在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，留意專(zhuān)題之間的聯(lián)系。專(zhuān)

題史體系跳動(dòng)性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我對(duì)每課學(xué)問(wèn)按進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)為切入口，找尋學(xué)生感愛(ài)好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用學(xué)問(wèn)容量大的多媒體協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生多參加到我的教學(xué)中來(lái)，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的學(xué)問(wèn)。

4、.仔細(xì)落實(shí)集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。

本學(xué)期備課組非常重視集體的力氣，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間，在備課時(shí)，我們共同溝通授課心得、共享教學(xué)勝利案例，共同解決疑難問(wèn)題、探討教化教學(xué)新思路，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史學(xué)問(wèn)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深化的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。并在溝通、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。

5、以本為本、強(qiáng)化基礎(chǔ)。

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強(qiáng)化單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補(bǔ)缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升實(shí)力，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以提高成果，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

6.主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期3月份起先參與中學(xué)骨干老師項(xiàng)目培訓(xùn)，通過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，在教化教學(xué)方面有了和大的提高，已經(jīng)完成了40小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外，主動(dòng)參加校本研修，在校本研修的過(guò)程中，主動(dòng)參加分擔(dān)當(dāng)務(wù)，思索并實(shí)踐課題遇到的新問(wèn)題，我代表課題組作了中期小結(jié)報(bào)告，校本研修的初步成果已經(jīng)成型，今后須要進(jìn)一步的潤(rùn)色與完善。

7.本學(xué)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

在本學(xué)期教化教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)校的一些臨時(shí)活動(dòng)會(huì)耽擱正常的教學(xué)秩序。高二年級(jí)學(xué)生兩極分化特別嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面一般班的學(xué)生幾乎就不學(xué)，有時(shí)候上課連書(shū)本都找不到，部分學(xué)生基礎(chǔ)特別差，連初中生駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都不知道。作業(yè)不能按時(shí)交，上課的時(shí)候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來(lái)的困惑。盡管學(xué)生的問(wèn)題特別突出。但在后半期的復(fù)習(xí)中，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法，強(qiáng)化單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補(bǔ)缺，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升實(shí)力，爭(zhēng)取考個(gè)好成果。

本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和學(xué)生的溝通溝通不夠，對(duì)尖子生實(shí)力的培育稍嫌不足。在教化科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好文章。在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正不足，接著努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進(jìn)工作方法，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績(jī)。

一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

九年級(jí)歷史主要講解并描述的是世界歷史，這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學(xué)為主。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學(xué)生可依據(jù)自己的實(shí)際狀況和須要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中輕松地駕馭學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。

由于九年級(jí)教學(xué)的特別性，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的：

一、精確把握教學(xué)的目的和要求

初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步駕馭記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培育學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的實(shí)力；培育學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)視察問(wèn)題、分析問(wèn)題的實(shí)力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好是引入門(mén)道的第一步

“愛(ài)好是最好的老師”?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)好有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素，為學(xué)生學(xué)好歷史供應(yīng)取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的愛(ài)好，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“勝利的喜悅”。而這個(gè)勝利還必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。。

三、直觀教學(xué)是引入門(mén)道的最好方法之一

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，采納直觀教學(xué)方法為學(xué)生供應(yīng)感性材料，有助于學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語(yǔ)言直觀等。運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對(duì)圖的闡述、說(shuō)明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽(tīng)”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行主動(dòng)的思維活動(dòng)，不僅駕馭事物發(fā)展改變的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性學(xué)問(wèn)，還受到了思想教化。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的.基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生剛好地將相識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，上升到一般的理論，這是感知過(guò)程的最終目標(biāo)，只有這樣，初中學(xué)生駕馭的學(xué)問(wèn)才是系統(tǒng)的，深刻的。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門(mén)道的關(guān)鍵

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成果優(yōu)秀，但由于初中這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好，成果大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的