北師大版選修1生物技術(shù)實踐《DNA片段的擴(kuò)增和瓊脂糖凝膠電泳檢測》教學(xué)設(shè)計

北師大版選修1生物技術(shù)實踐《DNA片段的擴(kuò)增和瓊脂糖凝膠電泳檢測》教學(xué)設(shè)計初步介紹本教學(xué)設(shè)計為北師大版選修1生物技術(shù)實踐之一，通過該實踐，學(xué)生可了解到PCR擴(kuò)增技術(shù)的基本原理、操作流程和結(jié)果分析方法，并了解瓊脂糖凝膠電泳檢測技術(shù)的原理、操作流程和結(jié)果分析方法。同時，本教學(xué)設(shè)計還強(qiáng)調(diào)了實踐的重要性。生物技術(shù)研究不僅局限于理論，更要求實踐操作能力。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生通過自己的動手操作深化對課程知識的理解。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)PCR擴(kuò)增技術(shù)的基本原理、操作流程和結(jié)果分析方法學(xué)習(xí)瓊脂糖凝膠電泳檢測技術(shù)的原理、操作流程和結(jié)果分析方法加深對生物技術(shù)實踐的理解，培養(yǎng)實踐操作能力教學(xué)流程實踐前在實踐前，學(xué)生應(yīng)該先學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，了解PCR擴(kuò)增技術(shù)和瓊脂糖凝膠電泳檢測技術(shù)的基本原理、操作流程和結(jié)果分析方法。同時，還需要掌握實驗所需試劑的使用方法和安全注意事項。實踐中第一步：DNA提取取一份樣本組織（如魚肉等），進(jìn)行異丙醇/丙酮（1:1）提取。在新鮮的組織中，DNA含量通常較高并較純，無需致力于提取更多DNA。使用QIAquickPCR純化試劑盒或其他適合的方法可以有效提取目標(biāo)DNA片段。第二步：PCR擴(kuò)增在擴(kuò)增反應(yīng)體系中，按照所述體積添加除DNA片段外的所有反應(yīng)物質(zhì)，如酶、蒸餾水、緩沖液等。加入DNA片段標(biāo)準(zhǔn)，或以其它方式添加目標(biāo)DNA片段，如PCR產(chǎn)品或目標(biāo)DNA片段熒光標(biāo)記產(chǎn)物。使擴(kuò)增體系在熱循環(huán)程序下，反應(yīng)目標(biāo)DNA片段并增加其數(shù)量。第三步：瓊脂糖凝膠電泳檢測加載標(biāo)準(zhǔn)熒光標(biāo)記品到瓊脂糖凝膠電泳系統(tǒng)。將樣品（PCR產(chǎn)物）與標(biāo)準(zhǔn)熒光標(biāo)記品分別加載到瓊脂糖凝膠電泳系統(tǒng)中。啟動電流，以標(biāo)準(zhǔn)熒光標(biāo)記品的聲護(hù)電泳時效做基礎(chǔ)，制定樣品中所有目標(biāo)DNA片段的大約聲護(hù)電泳時效。第四步：結(jié)果分析照亮瓊脂糖凝膠電泳系統(tǒng)。掃描或拍照記錄所有帶電DNA片段。實踐后對實驗結(jié)果進(jìn)行分析。掌握錯誤排除方法，記錄有關(guān)擴(kuò)增體系中反應(yīng)物的數(shù)量和濃度，以幫助解決下次實驗中可能出現(xiàn)的問題。教學(xué)評估教師可以根據(jù)學(xué)生本次實踐的表現(xiàn)，來進(jìn)行評估。通過學(xué)生的操作流程、操作技能、實驗成果，來評估學(xué)生的實踐能力和對知識理解程度。課后布置課程論文，要求學(xué)生分析實驗結(jié)果、撰寫實驗報告，來綜合評估學(xué)生的綜合分析、表達(dá)能力?？偨Y(jié)通過對PCR擴(kuò)增技術(shù)和瓊脂糖凝膠電泳檢測技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠更加深入的了解這