滬教版初中初一政治上冊《家庭是社會的細胞》教學設計

滬教版初中初一政治上冊《家庭是社會的細胞》教學設計一、教學目標通過本課的學習，使學生能夠認識家庭的重要性，了解家庭對社會的貢獻；培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們能夠意識到自己應該為家庭、為社會做出貢獻；培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力，使他們能夠找出問題的原因并提出解決辦法；培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。二、教學重點和難點1.教學重點認識家庭在社會中的重要性；了解家庭在社會中的作用；探究家庭與社會之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的社會責任感。2.教學難點學生是否能夠充分認識到家庭的作用和社會責任感的重要性；如何引導學生思考家庭與社會之間的關(guān)系，并有針對性地提出解決辦法。三、教學方法和手段1.教學方法情境導入法：通過提問或者講述一些有關(guān)家庭的真實事件，引發(fā)學生思考，并使他們重視家庭；合作學習法：在課堂中設置分組或輪換帶頭發(fā)言等方式，使學生積極參與課堂活動；系統(tǒng)講解法：通過具體例子及數(shù)據(jù)，使學生了解家庭在社會中的作用，并了解家庭對社會的貢獻；課堂討論法：通過提出問題，讓學生在小組內(nèi)自由討論并得出結(jié)論。2.教學手段知識手段：教師制作簡明扼要的教學PPT，有助于突出重點，加深學生的理解；實物手段：如一些真實的生活案例，通過實物將家庭與社會聯(lián)系起來；板書手段：精簡板書，記載關(guān)鍵內(nèi)容、關(guān)鍵詞，方便學生回憶和理解。四、教學內(nèi)容和安排1.教學內(nèi)容家庭是社會的細胞；家庭對社會的貢獻；家庭與社會的關(guān)系；學生對家庭和社會的責任感。2.教學安排第一課時：家庭是社會的細胞情境導入：講述一個真實的家庭故事，引出本課主題；系統(tǒng)講解：教師講解家庭的作用，以及家庭與社會的關(guān)系；學生討論：學生分組討論，結(jié)合自己的經(jīng)歷，探究家庭在自己成長中的作用。第二課時：家庭對社會的貢獻情境導入：講述一些真實的家庭故事，引出家庭對社會的貢獻；系統(tǒng)講解：教師講解家庭對社會的貢獻，并介紹一些有代表性的家庭，加深學生對于這一問題的認識；討論總結(jié)：學生小組討論，對于教師提出的問題，由小組代表回答。第三課時：家庭與社會的關(guān)系情境導入：講述一些真實的家庭與社會之間的故事，引出家庭與社會之間的關(guān)系；系統(tǒng)講解：教師講解家庭與社會之間的關(guān)系，并簡單介紹一些家庭與社會之間的互動案例；分組討論：學生分組討論，探究家庭與社會之間的關(guān)系，以及如何加強家庭與社會之間的聯(lián)系。第四課時：學生對家庭和社會的責任感情境導入：以真實新聞事件為切入點，引出學生對家庭和社會的責任感；分組探討：學生分組，探討如何能夠增強學生對家庭和社會的責任感；總結(jié)發(fā)言：代表小組發(fā)言，讓學生分享自己的觀點，并得到其他小組的意見。五、教學評價方法1.教學評價內(nèi)容教學目標明確，學生是否能夠達到目標；學生的認識和特點是否得到了充分的關(guān)注；教學方法是否得到了學生的契合，并確保教學效果；學生的思想觀念是否得到了升華和提高；學生是否能夠具備自主學習和合作學習的能力。2.教學評價方式學生自評；同伴互評；教師評價。六、教學反思和改進措施本次教學中，雖然在教學方式方面有多種多樣的選擇，但是是否能夠得到學生的互動、參與和反饋，是本次教學的重中之重。因此，我們認為教學評價也應該是多元的，既包括了學生的自評，也包括了同伴之間的互評和教師的評價。在教學反思和改進措施方面，我們認為應該在教學方法上另尋新突破口，多關(guān)注學生的需求和特點，讓他們在較輕松自然的環(huán)境下得以自由地探究思考，創(chuàng)造力地建構(gòu)知