青島五四學(xué)制版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗一》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島五四學(xué)制版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，能夠正確讀寫數(shù)碼。認(rèn)識(shí)數(shù)的順序和大小，了解“首先、其次”等順序語言。會(huì)數(shù)的合成和分解方法。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖表，了解信息的提取和表示。訓(xùn)練數(shù)的實(shí)物量化和對(duì)長(zhǎng)度的感性認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)青島五四學(xué)制版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗一》這一課程而設(shè)計(jì)的。《信息窗一》本章目的是介紹數(shù)的認(rèn)識(shí)和有序的特定順序。教學(xué)內(nèi)容和范圍包括：數(shù)碼的認(rèn)識(shí)和數(shù)的順序掌握數(shù)的合成和分解方法認(rèn)識(shí)圖表，如統(tǒng)計(jì)圖表和軸狀圖等實(shí)物量化和對(duì)長(zhǎng)度的感性認(rèn)識(shí)三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新知識(shí)本課程教學(xué)前，可以利用幼兒熟悉的物品或圖片進(jìn)行啟蒙，比如說教師將食物或糖果等物品放在方框中，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)，然后進(jìn)行差異化的訓(xùn)練，了解數(shù)碼、數(shù)量和圖形的關(guān)系。3.2逐步掌握數(shù)碼的認(rèn)識(shí)和數(shù)的順序在這一部分中，教師應(yīng)該把數(shù)碼通過教學(xué)板書方式呈現(xiàn)，邊學(xué)邊做筆記。教師可以先讓學(xué)生自己用文字表述數(shù)碼，然后再由教師說明正確的讀寫方式。接著，根據(jù)數(shù)字的順序?qū)?shù)字進(jìn)行排序，口頭讓學(xué)生明白小于和大于的意義，強(qiáng)化實(shí)際意義中數(shù)字的含義。3.3掌握數(shù)的合成和分解方法本部分的教學(xué)重點(diǎn)是如何將兩個(gè)或更多個(gè)數(shù)字組合成一個(gè)數(shù)字，以及如何將完整數(shù)字分解成更小的組成部分。教師可以運(yùn)用類似拼圖或積木的方式來進(jìn)行該部分的教學(xué)。將數(shù)字牌劃分成小組并組合，并讓學(xué)生互相檢查結(jié)果。最后，讓學(xué)生最自己完成許多數(shù)字的合、分解，并口頭輸出他們的結(jié)果。3.4認(rèn)識(shí)圖表此部分的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)、軸狀圖和表格的關(guān)系以及意義。學(xué)生將針對(duì)不同主題，分析圖表的不同形式和數(shù)據(jù)，了解如何提取信息和表示信息。教師可以將圖表通過投影或黑板繪制的方式展示給學(xué)生，并讓學(xué)生使用獨(dú)立或小組的形式，研究圖表及其作用。最后，讓學(xué)生通過口頭，描述統(tǒng)計(jì)和軸狀圖的意義及其表示的數(shù)據(jù)。3.5實(shí)物量化和對(duì)長(zhǎng)度的感性認(rèn)識(shí)在這一部分，學(xué)生需要掌握實(shí)物量化和對(duì)長(zhǎng)度的感性認(rèn)識(shí)。將教室桌子的高度和學(xué)生身體測(cè)量長(zhǎng)度結(jié)合起來，進(jìn)行具體化的展示。學(xué)生可以通過觀察物體、把物體擺在一起或評(píng)估距離，來逐漸建立對(duì)長(zhǎng)度的感性認(rèn)識(shí)。在此過程中，教師需提醒學(xué)生注意觀察同類事物的優(yōu)點(diǎn)和特征，從而引導(dǎo)學(xué)生形成長(zhǎng)度排序的概念。四、教學(xué)總結(jié)在教學(xué)完成之后，教師需要總結(jié)課程中學(xué)到的內(nèi)容，并給學(xué)生留下合理的作業(yè)來確保知識(shí)的掌握。在評(píng)價(jià)過程中，可以使用一個(gè)計(jì)數(shù)表格和一個(gè)小問答方式來回顧以前的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的成果和掌握情況