人教版高一語(yǔ)文必修一《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高一語(yǔ)文必修一《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：了解背景知識(shí)，理解文本中所表達(dá)的情感；理解詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，感受詩(shī)人的感懷之情；掌握詩(shī)歌的寫作要素，熟練掌握修辭手法；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握詩(shī)歌的寫作要素；熟練掌握文學(xué)修辭手法，并能運(yùn)用到寫作中；理解背景知識(shí)，感受詩(shī)人的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)詩(shī)人的情感；運(yùn)用文學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)新寫作；理解了解背景知識(shí)。四、教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法：需學(xué)生分組進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力，加深對(duì)文本的理解；歸納總結(jié)法：通過(guò)老師的引導(dǎo)和組織，學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)文學(xué)修辭手法，把握文本寫作要素；朗讀法：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，理解詩(shī)歌中的意境和感情。五、教學(xué)內(nèi)容5.1授課內(nèi)容5.1.1授課背景《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東于1957年1月17日望城會(huì)館泉下講話后創(chuàng)作的一首詩(shī)，在詩(shī)中抒發(fā)了積極向上的樂(lè)觀情感，傳達(dá)了對(duì)祖國(guó)和人民的深厚感情，彰顯出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。5.1.2授課內(nèi)容閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的背景知識(shí)和情感表達(dá)；詩(shī)歌賞析：學(xué)生通過(guò)老師的解讀和詩(shī)歌反復(fù)朗誦欣賞，掌握詩(shī)歌的寫作要素和修辭手法；創(chuàng)新寫作：學(xué)生根據(jù)自己的理解和對(duì)文學(xué)修辭手法的掌握，自行創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌。六、教學(xué)設(shè)計(jì)6.1導(dǎo)入（10分鐘）通過(guò)教師介紹，讓學(xué)生了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的背景和寫作背景。通過(guò)圖書館查詢資料、看電影等方式，幫助學(xué)生更深入了解背景知識(shí)。6.2閱讀理解（30分鐘）讓學(xué)生分組閱讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，了解其中的情感表達(dá)和背景知識(shí)。老師可以根據(jù)不同講述方法調(diào)查學(xué)生對(duì)文本的理解水平。6.3詩(shī)歌賞析（30分鐘）通過(guò)老師的解讀和詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌，并掌握其中的寫作要素與文學(xué)修辭手法，例如夸張法，比喻法等修辭手法。6.4創(chuàng)新寫作（30分鐘）學(xué)生在掌握詩(shī)歌寫作技巧的基礎(chǔ)上，自行創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)學(xué)生寫作的創(chuàng)新與創(chuàng)造。6.5總結(jié)（20分鐘）老師通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，并反思自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，以期達(dá)到掌握詩(shī)歌寫作要素和文學(xué)修辭手法的目的。七、教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)估此次教學(xué)評(píng)估主要是對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和出現(xiàn)答案進(jìn)行的評(píng)估。教師可以通過(guò)學(xué)生寫的創(chuàng)新作品來(lái)評(píng)估學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)修辭手法等知識(shí)技能