初中英語-Is there a post office near here教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Isthereapostofficenearhere?一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1．能夠正確使用therebe對postoffice、hospital、hotel等進行提問，并作出正確回答；2．能夠掌握nextto、betweenand、infrontof、behind、acrossfrom所表示的方位，初步學(xué)會使用這些方位詞描述一個位置。（二）過程與方法采用聽說結(jié)合，利用教學(xué)課件等來展開課堂教學(xué)。（三）情感態(tài)度與價值觀通過描述一個建筑的具體位置，讓學(xué)生注意關(guān)注自己生活的環(huán)境。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1．therebe句型的正確使用。2．使用方位詞nextto、betweenand、infrontof、behind、acrossfrom描述一個地點的位置。教學(xué)難點方位詞nextto、betweenand、infrontof、behind、acrossfrom的正確使用。三、教學(xué)策略詞匯教學(xué)──采取情景介紹或演示對比的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)──采取pairwork問答式的口語交際活動或?qū)υ挼然顒踊ハ嗖倬?；聽力教學(xué)──采取連線的方式。四、教學(xué)過程Step1：Lead-inActivity1.利用PPT呈現(xiàn)學(xué)校的地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)建筑物的英文名字。T:Whatisthis？SS:It’samapoftheschool.T：WehaveChinesenameshere,doyouknowtheirEnglishnames?S：dininghall,playground,officebuilding,PingAnstreet.【設(shè)計意圖】將學(xué)生引入本單元“isthereapostofficenearhere”的話題語境中,讓學(xué)生有意識的使用它們的英文名字。Activity2.引導(dǎo)學(xué)生初步感知therebe句型的使用。就剛才的幾個位置使用therebe進行詢問。復(fù)習(xí)剛才呈現(xiàn)的新單詞?！驹O(shè)計意圖】通過控制性操練句型，讓學(xué)生感知體會目標(biāo)語初步學(xué)習(xí)therebe句型的使用。Activity3.呈現(xiàn)1a的圖片，復(fù)習(xí)新單詞。通過看漢說英的方式檢驗學(xué)生的熟悉新單詞的程度。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。Activity4.呈現(xiàn)1a的圖片，就圖片上的建筑物位置進行操練目標(biāo)句型。Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.Tiisonlongstreet.單個學(xué)生完成句子填空，然后兩人一組對圖上的地點進行詢問?！驹O(shè)計意圖】鞏固上述的句型基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生使用新單詞，嘗試并模仿用目標(biāo)語言進行表達。 Step2：Listening1bActivity.教師播放聽力錄音，讓給學(xué)生圈出所聽到的單詞?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在聽中整體感知語言，體會句式和單詞的實際運用。Step3：presentationofphrasesaboutpositionsActivity1:呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生對相應(yīng)的位置點進行短語的匹配。Activity2:學(xué)生將2a中的位置關(guān)鍵短語找出來，對應(yīng)圖片進行快速匹配?！驹O(shè)計意圖】迅速掌握nextto、betweenand、infrontof、behind、acrossfrom這幾個位置詞的含義，在句子中初步感知其使用方法。Step4：Listening（2a-2b）Activity1.播放錄音前先將句中的位置詞用下劃線畫出來。Activity2.教師播放錄音，讓學(xué)生將左側(cè)的短語和右側(cè)的句子中關(guān)鍵短語進行連線?！驹O(shè)計意圖】聽力任務(wù)2a和2b能夠提供含有目標(biāo)語言的聽力練習(xí)，鞏固加深學(xué)生對一般將來時的認(rèn)識。在這兩項活動中，重點訓(xùn)練學(xué)生聽關(guān)鍵詞的策略使用。Step5：oralpracticeActivity1：教師選擇一個位置，例如thepolicestation對其進行描述，分別使用nextto、betweenand、infrontof、behind、acrossfrom這幾個短語，舉例示范。Activity2:教師指定一個位置，并選擇一個位置短語，進行位置的描述。Activity3：學(xué)生從圖片上自由選擇一個位置，寫五個句子對他的位置進行描述?！驹O(shè)計意圖】2a和2b的最后總結(jié)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生對于nextto、betweenand、infrontof、behind、acrossfrom用法和意義有了深刻的認(rèn)識，通過造句的練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固相關(guān)的語法搭配。Step7：Summary總結(jié)本節(jié)課重點句型therebe的使用。總結(jié)相關(guān)位置短語nextto、betweenand、infrontof、behind、acrossfrom在描述位置的使用方法。Step8：HomeworkWritedown5sentencestodescribethepositionofyourhouse.Preview2dandunderlinethekeyphrases.課下進一步練習(xí)使用方位詞描述自己家的環(huán)境位置，鞏固課上學(xué)習(xí)的句型和單詞。預(yù)習(xí)新課，標(biāo)注自己不熟悉的短語，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)反思本堂課的內(nèi)容是unit8isthereapostofficenearhere?SectionA的聽說部分。本單元的中心話題是談?wù)摻址秽従?，主要語言功能是如何指路問路，能正確使用therebe句型詢問或是描寫事物的具體位置，并能正確的使用方位介詞。本單元的重點是與社區(qū)相關(guān)的環(huán)境和設(shè)施相關(guān)詞匯、方位介詞、以及therebe句型的一般疑問句和回答。難點是讓學(xué)生運用正確的方位介詞描述社區(qū)的設(shè)施地理位置。本課設(shè)計理念：讓學(xué)生做課堂的核心參與者，參與性學(xué)習(xí)，主動性學(xué)習(xí)，全面激發(fā)學(xué)生說學(xué)的欲望，通過師生互動，生生互動，共同推進課堂。本堂課后的反思：時間問題。詞匯在早讀的時候讓學(xué)生自己度過，教師進行過糾音過程，大部分學(xué)生能正確讀會將要使用的單詞，在詞匯學(xué)習(xí)上，節(jié)省了很多時間。也為整堂課做了很好的鋪墊。引入環(huán)節(jié)。呈現(xiàn)學(xué)校本身的地圖，讓學(xué)生通過therebe句型描述熟悉的環(huán)境。這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說并不是很容易。困難在于，學(xué)校地圖上出現(xiàn)的地名很多學(xué)生并不是很熟悉。所以大部分學(xué)生會只詢問自己比較熟悉的地名，如playground，teachingbuilding.這個環(huán)節(jié)教師有預(yù)設(shè)。Therebe句型對學(xué)生來講并不是很困難，相反困難的是如何描述對應(yīng)的事物。后面將要學(xué)習(xí)的事物單詞都比較困難，先讓學(xué)生有個心理上的建設(shè)，同時對能力較強的同學(xué)來說這是個拓展。語言的操練環(huán)節(jié)。Therebe句型剛才練習(xí)過，加入新的事物，再次使用句子練習(xí)，大部分學(xué)生還是能掌握的。方位介詞關(guān)系的呈現(xiàn)。學(xué)生在看過標(biāo)志地圖后，對幾組介詞的含義基本能掌握。但是在做課本2a部分出現(xiàn)了困難。圖像不清楚，學(xué)生對圖上信息觀察不仔細(xì)變成了選擇的大困難。在進行提示后，一部分同學(xué)能夠順利完成，另有一部分在behind和infrontof兩個圖片上還是沒能分清楚。聽力部分。重點是聽力策略培養(yǎng)。先知道學(xué)生畫出關(guān)鍵方位詞。聽力一遍后，學(xué)生基本能聽出來。播放錄音，讓學(xué)生跟讀，進一步熟悉每個句子的意思，學(xué)會使用這些方位介詞。練習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生不僅要知道方位介詞的含義，還要學(xué)會使用。本環(huán)節(jié)處理不到位。沒有多舉例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用這些方位詞。所以，學(xué)生練習(xí)時候出錯較多。每次上課的體驗都是不同的，一次成形的課堂不會有復(fù)制修正的機會，但是能有吸收經(jīng)驗教訓(xùn)的方法。如何穩(wěn)步打造高質(zhì)量高效的英語課堂仍然是自己需要探索和努力的。課標(biāo)要求1語言技能：聽方面，能在教師的幫助下根據(jù)圖片運用簡單的語言描述自己的經(jīng)歷。讀方面，能理解并表達圖表中的信息。2語言知識：本課中，了解相關(guān)介詞方位詞的含義，并運用它們描述特定情境下的方位。掌握地點和方位的表達方式。功能能方面，日常對話中進行正確的表達.3情感態(tài)度：學(xué)會語言，在交流中培養(yǎng)信心，敢于用英語進行表達。4學(xué)習(xí)策略：運用對比的方法對方位詞進行識記。在必要時使用身體語言進行交流。教材分析本單元以Theneighborhood為話題,主要學(xué)習(xí)詞匯:postoffice、policestation、hotel、restaurant、bank、hospital、street、payphone、town、neighborhood(places);acrossfrom、infrontof、behind、north、ontheright\left、crossing、around等,通過教學(xué)使學(xué)生能在街上用英語問路并為他人指路,并且了解在日常交際中如何得體地運用英語語言向別人問路。通過運用簡單的問路和指路的交際用語,幫助同學(xué)樹立自信心,學(xué)會相互合作,敢于用英語進行交際,同時也培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是七年級的學(xué)生，他們對英語知識有了初步的積累，充滿了好奇心和想象力，具有合作學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，本人注意充分利用學(xué)生已有的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了貼近生活的情境，將難點、重點巧妙化解于各種形象的圖片，視頻、游戲、競賽及生活化的情境中，充分激活學(xué)生思維，讓學(xué)生最終能夠leaningbydoing，達到真正運用語言的能力。課堂評測練習(xí)1.圖書館在郵局的對面。Thelibraryis___________the__________.2.在公園附近有餐館嗎？Is_____arestaurant_____the_____?3.緊挨著銀行有一家旅館。There__ahotel_______thebank.4.投幣電話應(yīng)在醫(yī)院后面。The___phoneis______the_______.5.在警察局前面有很多樹。Therearemanytrees_________thepolicestation.效果分析學(xué)習(xí)本課。經(jīng)過師生互動,共同學(xué)習(xí)完成教學(xué),其中有著優(yōu)點,也存在不足,為促進更好的教學(xué),我也認(rèn)真反思這節(jié)課。學(xué)生素在課上能夠積極討論發(fā)言,課堂生成資源豐富。師生互動融洽,課堂氣氛輕松愉快,實現(xiàn)三維目標(biāo),對本節(jié)課的知識重點的方位詞，學(xué)生基本能掌握其用法，并你能正確運用這些詞匯的正確用法進行識記的情境描述和日常交流。知識目標(biāo)達到了預(yù)期要求,通過檢測,學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識,完成任務(wù),并保證正確率。在課堂的行進過程中，學(xué)生的參與度比較大，通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的形式，充分利用圖片等教學(xué)資源對知識進行認(rèn)讀識記和運用，能讓學(xué)生印象深刻。以上是我的一點體會,希望各位同仁留下寶貴建議,給與批評指正。觀課記錄該教師語音語調(diào)清晰，板書清楚、明白。創(chuàng)設(shè)情境通過地圖方位來引導(dǎo)學(xué)生接觸新知識。通過信息溝讓學(xué)生采取圖片的方式激發(fā)學(xué)生交流的欲望。最后用2個任務(wù)