關(guān)于一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇

關(guān)于一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：

1、位置;

2、20以內(nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組;

4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉;

5、熟悉人民幣;

6、100以內(nèi)的加分和減法;

7、熟悉時(shí)間;

8、找規(guī)律;

9、統(tǒng)計(jì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊試驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的根底上進(jìn)展編排。力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷，反響數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)根本學(xué)問和根本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面

(1)、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)展簡潔的估量和溝通。

(2)能夠比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

(3)、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

(5)、熟悉人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

(6)、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

(7)、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成進(jìn)展和觀賞數(shù)字美得意識。

(8)、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

(9)、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(10)、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

(11)、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中進(jìn)展思維力量。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題。

4、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生奇怪心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信念。

四、學(xué)生狀況分析

本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生力量差，課堂上留意力分散，所以教師要有層次，有急躁地進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持仔細(xì)教學(xué)。

2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

3、對學(xué)生進(jìn)展目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活潑，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。

5、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

六、課時(shí)安排

1、位置4課時(shí)

2、20以內(nèi)退位減法12課時(shí)

3、圖形的拼組2課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉8課時(shí)

5、人民幣的熟悉4課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法15課時(shí)

7、熟悉時(shí)間3課時(shí)

8、找規(guī)律4課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，比一比，1—5的熟悉和加減法，熟悉圖形，6—10的熟悉和加減法，11—20各數(shù)的熟悉，數(shù)學(xué)樂園，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號“=”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時(shí)。

8、培育仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉數(shù)的計(jì)算的開頭。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

五、內(nèi)容變動

1、加強(qiáng)預(yù)備性（主要表達(dá)在第一、二單元）

（1）把試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“預(yù)備課”。

第一單元“預(yù)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩局部內(nèi)容。是由試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。比多少是原來其次單元“比一比”的內(nèi)容，而原來其次單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

其次單元位置，主要是熟悉“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確實(shí)定物體的位置”則刪去。

2、降低難度

（1）平面、立體圖形的熟悉分散編排。

熟悉圖形原來包括：熟悉立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在試驗(yàn)過程中教師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，熟悉區(qū)分難度較大，不易把握。因此現(xiàn)在本冊先熟悉立體圖形，一年級下冊再熟悉平面圖形。

（2）只熟悉整時(shí)。

“熟悉鐘表”原來包括：熟悉整時(shí)和半時(shí)，但試驗(yàn)過程中教師一般反映：半時(shí)的熟悉比擬困難，我們把“半時(shí)”的熟悉移到二年級上冊。本冊只熟悉“整時(shí)”。

六、方法與措施：

1、仔細(xì)討論《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，以學(xué)生的已有閱歷為根底，充分利用教材資源，查找學(xué)生熟識的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2、采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)演示、觀看與操作，讓學(xué)生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。

6、每月進(jìn)展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

7、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià)，幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)生根本狀況分析：

一年級5班學(xué)生共有58人，一年級6班共有62人。由于是剛進(jìn)入一年級進(jìn)展學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是需要我們開頭進(jìn)展引導(dǎo)和培育的。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊共有10個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：有數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6~10的熟悉和加減法、11~20各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的加減法、總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點(diǎn)

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的表達(dá)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

9、表達(dá)教學(xué)方法的開放性、制造性，為教師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

學(xué)年度第一學(xué)期一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

5、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比擬簡單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛科學(xué)的教育，培育學(xué)生仔細(xì)做題，正確計(jì)算，書寫干凈的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有依據(jù)地思索問題。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡潔的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。需要教師急躁的有意識的指導(dǎo)和訓(xùn)練

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)一年級的學(xué)生的，對于學(xué)習(xí)不知道是怎么回是，但是卻布滿了憧憬，所以，利用一切時(shí)機(jī)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對于今后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3、仔細(xì)備好每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情景，吸引住學(xué)生的留意力。

4、研讀教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動要有利于突破重難點(diǎn)。

5、多與后進(jìn)生談話，關(guān)注他們的學(xué)問的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)和表揚(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)興趣的愿望。

6、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、作好組內(nèi)教研，溝通教學(xué)心得，向有閱歷的老教學(xué)請教。

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

教材內(nèi)容分析及編排特點(diǎn)

本冊教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟識的、具有新奇性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有規(guī)劃的引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉學(xué)校、熟悉社會、了解自然。使學(xué)生能觀看、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

依據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)親密聯(lián)系的情境。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨(dú)立的問題；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有規(guī)律聯(lián)系的問題——形成“問題串”。

本冊教材所構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，削減例題，強(qiáng)化根本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間；二是指削減欄目設(shè)置，構(gòu)建了如下編排構(gòu)造：結(jié)合情境圖——你說我講——自主練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、在詳細(xì)情境中能嫻熟地認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與挨次；熟悉“＜”、“＞”、“＝”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能熟悉個(gè)位和十位，識別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、經(jīng)受用20以內(nèi)的數(shù)描述身