英語坊工作計劃7篇

英語坊工作計劃7篇英語坊工作計劃篇1

一、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學能力，堅決表達學科思想的原則。兩個關注即：1)關注非智力因素的培育，2)關注每一位學生。的大方向的指導下，仔細討論洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的`有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學討論中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學科思想:

高二英語主要通過學習，使學生穩(wěn)固，擴大基礎學問，進展聽、說、讀、寫的基本技能，培育學生綜合運用語言的能力;主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感看法，學習策略，文化意識的進展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。

四、具體工作和主要措施：

1.經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生把握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不行否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

2.對策

由于一般學校的這種極端特別的狀況，經過實踐閱歷，本人覺得教學應當從實際出發(fā)，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學進度。并協(xié)作學校對學生進行全面的催促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增添包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有進展這樣多層次的方式進行教學。

3.對學科思想進行深入細致的探究。

通過討論和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生將來的學習和運用英語打下堅實的基礎。

4.在教學過程中，仔細鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5.上好每一堂英語課，仔細抓好英語尖子生的培育工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

五、本學期英語教學進度表

略

英語坊工作計劃篇2

一、班級狀況分析

四年級從上個學期的狀況來看在英語學習上把握較好，主要表現為學習成果層次上很勻稱，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組互相學習，師徒結隊，共同進步。

二、教材分析

這套教材是依據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

?義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我進展的空間。

8、注重中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育學生具有肯定的語感和良好的`語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。

4、同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增添世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡潔運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

英語坊工作計劃篇3

學情分析

一年級的孩子來校已經半年，有一部分已經漸漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續(xù)培育這批孩子的學習興趣，并且計劃調動更多的孩子的學習主動性。一年二期的學習內容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。

全冊教材簡析

本學期使用的是外語教學與討論社出版的《新標準英語》，這套教材以素養(yǎng)教育為根本的指導思想，在培育學生英語語言能力的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高學生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面進展，開發(fā)學生的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。

教學目標

在孩子們開始學習英語時，對新奇的事物通常有深厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批判學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培育學生良好的學習習慣。

一、培育學生的語感和節(jié)奏感，

二、提高發(fā)音的正確性，

三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。

教學重點難點

本學期的教學重點是讓學生實現本學期的教學目標，培育學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟識肯定的西方文化。難點是繼續(xù)培育提高全部孩子的英語學習主動性和深厚的英語學習氣氛。

教學措施

在教學中我會采納全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、tpr、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松開心的課堂氣氛中完成英語教學。

本學期教學進度支配周次教學內容課時使用媒體

周次教學內容課時是否用多媒體

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英語坊工作計劃篇4

本學期我繼續(xù)擔任三至六年級的英語教學工作。通過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與缺乏。為了更好地完本錢學期的教學工作，特制定以下工作計劃：

一、仔細學習教育教學理論，多鉆研課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。加強業(yè)務學問的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。

二、教學中從學生實際出發(fā)，分層施教，充分調動學生的主動性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。通過仔細鉆研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材學問傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要主動參加聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、總結上學期學生期末測試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實行有力措施，重點培育學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂，形成主動的學習氣氛，通過師生溝通、生生溝通等不斷提高學生的英語應用水平。

四、提高教育信息化水平，主動利用信息技術輔助英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高課堂效率。

五、形成課后&“說英語&〞的氣氛。鼓舞和培育學生在課后大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，穩(wěn)固和加強學生對所學學問的記憶與積累，漸漸養(yǎng)成&“說英語&〞的習慣。

總之，小學英語的課堂在于充分調動每一個學生&“說&〞的主動性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生&“愛說&〞、&“樂學&〞的課堂。

英語坊工作計劃篇5

一、學生狀況

本班共有學生x人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，仔細程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，必需做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生主動思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言學問、呈現自己的獨特，切實完成“腰桿子〞工程的教育教學工作。

二、教學內容

完成新目標英語的教學任務。

三、教學目標

1、扎實基礎教學

穩(wěn)固語言基礎學問注重過程性評價，培育學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化

做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關懷后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現大批掉隊和過早分化現象。

3、堅固“腰桿子〞

仔細學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子〞，使“腰桿子〞不軟。

四、教學要求及措施

1、要仔細學習《英語課程標準》、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過仿照來進行，教師應提供大量聽音、仿照、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在留意單音的精確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、依據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培育學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培育能力的同時，不行忽視語言學問的系統(tǒng)學習。確保學生在到達《英語課程標準》中語言學問的三級目標的基礎上，學習、把握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不行盲目地加快教學進度。教學肯定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差〞。

6、主動參與集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課討論每單元的教學策略，特殊注重對不同課型教學的討論。

7、課堂教學活動的設計要根據課程的總體目標(三級、四級)、表達“任務型〞語言教學的特點，即讓學生通過思索、調查、商量、溝通和合作等參加方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改良學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

9、主動組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加學問、開闊視野、進展獨特、呈現才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差〞。

11、重視形成性評價，并留意評價的正面鼓舞和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于x%，聽力測試所占比例不少于x%。筆試要增加具有語境的應用型試題，削減單純的語言學問和語法學問題。

英語坊工作計劃篇6

一、學生狀況分析

本學期我繼續(xù)任教_到_年級組英語，依據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善仿照等特點我將運用多種方法，進行教學。并充分調動學生的主動性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培育學生的“四會〞能力外，還要留意對學生的綜合運用英語的能力的培育。特殊是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

二、針對狀況實行的措施

針對學生的具體狀況，我將實行以下措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習主動性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

6、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，風俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標

1、堅持歡樂英語教學法，調動學生學習英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的預備工作。

英語坊工作計劃篇7

一、教學指導思想

英語的學習，首先要突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，自主的去學習，而不是始終被動的接受學問。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經受，開發(fā)思維能力，進展獨特和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神。

整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現獨特，進展心智和拓展視野;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培育和激發(fā)學生的主動性和自信念;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學生學問，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要主動利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。

二、教材分析

本學期所授課程為一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，轉變了傳統(tǒng)的以學問內容為本的結構體例，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語言技能和語言學問為主線，融入學習策略的教學以及情感看法和文化意識的培育。

與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動支配中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多學生，特殊是基礎較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力，內容貼近高中學生生活，選取他們所所熟識的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供仿照的范文，展示了如何恰當地使用連接詞。高復現率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深進展的見面機會。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生把握和使用基礎的英語詞匯。

本教材重點是培育學生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培育學生自主學習，小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當的情境也是