委托書高三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

委托書高三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃簡介本文檔為委托書高三下學(xué)期班主任的工作計(jì)劃，旨在提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體素質(zhì)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)高三學(xué)生的全面發(fā)展。教育教學(xué)管理組織年級師生進(jìn)行一次考試分析會(huì)議，提高學(xué)生對自己的認(rèn)識和學(xué)習(xí)策略的選擇。按照時(shí)間表進(jìn)行每月一次的班會(huì)，加強(qiáng)班級協(xié)作意識，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，制訂班級規(guī)章制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)文件管理，在集體備課和教師會(huì)議上提出高三教學(xué)方案，按照學(xué)年進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)安排。落實(shí)家校聯(lián)系工作，加強(qiáng)家長對學(xué)生的監(jiān)督和管理，借鑒階段性評價(jià)調(diào)查的方式，不斷總結(jié)和改進(jìn)高三教育教學(xué)工作。學(xué)生生涯規(guī)劃成立高三生涯規(guī)劃小組，組織學(xué)生參加各類普及性現(xiàn)代教育展覽館和博物館之旅，加深浸染式的接受現(xiàn)代教育的觀念和價(jià)值，完善高三階段的生涯規(guī)劃檔案。針對高三自習(xí)教室的管理，讓學(xué)生知道自己的班主任在身邊，所以他們應(yīng)該把學(xué)校的規(guī)章制度遵守好，自習(xí)課堂延續(xù)到異地的孩子自己的心中，學(xué)生應(yīng)該在這一點(diǎn)上始終堅(jiān)持嚴(yán)格的自律。將每個(gè)學(xué)生提高信息素養(yǎng)作為一個(gè)課外主題，實(shí)行針對性的學(xué)習(xí)課程計(jì)劃，促進(jìn)高三學(xué)生自我認(rèn)知和成長。借助學(xué)生機(jī)會(huì)服務(wù)平臺，為高三學(xué)生定制生涯規(guī)劃輔導(dǎo)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特而有力的發(fā)展路徑。學(xué)生思想教育打造全員體育賽事，增強(qiáng)班級凝聚力，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中拼盡全力，創(chuàng)造奇跡。探討互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高他們的觀察力、參與、邏輯分析等技能。建立感恩教育制度，加強(qiáng)家風(fēng)教育，推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)觀。教師隊(duì)伍建設(shè)每月去訪問他們的學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵺`，加深他們與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)力意識。邀請優(yōu)秀高三班主任進(jìn)行本校校內(nèi)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)本校班主任多參與討論，互相借鑒，共同進(jìn)步。舉辦“講臺懂心理”等課外培訓(xùn)，讓班主任有更強(qiáng)的心理咨詢力，在對學(xué)生的輔導(dǎo)上角色更加鮮明?？偨Y(jié)本文檔提出了委托書高三下學(xué)期班主任的工作計(jì)劃，以促進(jìn)高三學(xué)生成績和全面素質(zhì)的發(fā)展為核心，使學(xué)生在沉淀階段有更好的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃，將加強(qiáng)教育教學(xué)管理，落實(shí)家校聯(lián)系