人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè) 第12課　小鳥的家 教案

《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第12課《小鳥的家》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·運(yùn)用課時(shí)：一課時(shí)教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣而設(shè)置的課程。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生抓住鳥窩的特征，運(yùn)用不同的工具材料，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的感受，提高學(xué)生的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本課以小鳥的家為題材，告訴學(xué)生動(dòng)物是珍貴的，可愛的，是永遠(yuǎn)屬于大自然的。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小形成環(huán)保意識(shí)。在本課中想學(xué)生展示了各種小鳥和鳥窩，體驗(yàn)制作過程的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用與鳥窩相同的材料或代替品模仿小鳥做鳥窩的方法去做以一個(gè)鳥窩。（2）過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和制作鳥窩，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和互相幫助的精神，提高學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)大自然、保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、干草、小卡紙等物品做材料，通過揉、搭、粘、剪、纏繞、固定等方法制作成小鳥和鳥窩。（2）難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)各種獨(dú)特的并且造型美觀的小鳥和鳥窩。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師：多媒體課件、鳥窩示范作品、課題圖片等。（2）學(xué)生：課前收集一些樹枝、樹葉、干草、藤曼、羽毛等，彩泥，安全剪刀，雙面膠，以及廢舊物品。七、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）引導(dǎo)階段：1、出示帶來的手工小鳥師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，它叫卷卷，我們和卷卷打個(gè)招呼吧！卷卷在和老師說悄悄話，原來卷卷邀請(qǐng)我們大家一起去森林里認(rèn)識(shí)它的朋友們！還熱情的邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募依镒隹湍兀〗酉聛?，我們一起跟隨卷卷走進(jìn)：小鳥的家！出示演示文稿各種鳥兒的圖片首先迎接我們的是小鴿子，白鴿象征著和平，但是老師看見鴿子想到了一個(gè)成語：飛鴿傳書！瞧！小鴿子已經(jīng)把我們到來的消息傳給了小燕子，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，小燕子就會(huì)回到它們?cè)?jīng)棲息的地方，做窩然后繁殖。接下來，老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下世界上最小的鳥，你們知道是誰么？生：蜂鳥它叫做吸蜜蜂鳥，它的身高只有5.6-6.5厘米，體重2克，還沒有一枚硬幣重呢！我們認(rèn)識(shí)了世界上最小的鳥，你們知道世界上最大的鳥又是誰么？生：鴕鳥你們真棒！這非鴕鳥莫屬不可了，成年的鴕鳥有2米高，它的腿粗壯而有力，也因此它失去了飛翔的能力。最后隆重出場(chǎng)的是世界上最珍稀的鳥類，它是朱鹮，全世界的朱鹮只有十幾只，在許多國(guó)家朱鹮已經(jīng)滅絕了，比如：日本。所以朱鹮被評(píng)為全世界最珍稀的鳥類。師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的小鳥，同學(xué)們思考下，它們的家會(huì)建在哪呢？生：在樹上生：在樹洞里師：那我們一起去尋找下小鳥的家在哪？3、老師出示各種鳥窩的圖片在屋檐下我們找到了小燕子的家在樹干上找到了白鷺的家在樹洞里找到了野鴨子的家在樹梢上找到了蜂鳥的家在巖石中找到了白鴿的家在水中找到了鴛鴦的家提出問題：我們觀察了這些鳥兒做的家，你覺得鳥兒的家有哪些特點(diǎn)？總結(jié)：1、隱蔽性強(qiáng)2、材料大多數(shù)用的是樹枝、樹葉、干草3、不穩(wěn)定性4、出示不穩(wěn)定性的表現(xiàn)圖：1.惡劣的天氣、天災(zāi)2.人類的破壞\對(duì)森林的砍伐5、人類認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,并且開始補(bǔ)救(圖)1.保護(hù)鳥類,放飛鳥兒回歸大自然2.給鳥兒做更穩(wěn)定更安全的家提出問題： 通過了解鳥兒自己做的家和人工鳥窩,什么樣的材料適合做鳥窩呢?生:樹枝樹葉干草廢舊物品（二）發(fā)展階段1、師出示自己做的教具鳥窩、干樹枝鳥窩、椰子殼鳥窩、廢舊的塑料瓶鳥窩、紙盒鳥窩、紙條鳥窩如何用紙條來做成鳥窩呢?利用一個(gè)碗來固定形狀從而總結(jié)出：鳥窩是一個(gè)碗形（出示板書）、模仿鳥兒用干樹枝搭建的鳥窩（引起學(xué)生的興趣，觀察老師搭建的鳥窩，并且觀看老師現(xiàn)場(chǎng)搭建鳥窩）師：老師首先選擇4個(gè)粗壯短小的樹枝進(jìn)行拼、搭，然后用繩子固定，沒有繩子可以用雙面膠代替，取出一截雙面膠進(jìn)行揉、搓，讓他變成有粘性的繩子，然后纏繞固定。做成一個(gè)正方形底座，再用同樣的方法纏繞固定稍微細(xì)且長(zhǎng)的樹枝，進(jìn)行一個(gè)穿插拼搭，讓鳥窩變得更加堅(jiān)固。（出示板書：方法：拼搭揉搓纏繞固定剪）出示圖片小朋友的作品，激發(fā)同學(xué)們的想象力，裝飾能力。（三）學(xué)生制作，老師指導(dǎo)教師提出制作要求師：下面，我們準(zhǔn)備一個(gè)愛心活動(dòng)，為我們美麗可愛的小鳥做一個(gè)漂亮溫暖的家！溫馨提示：凡是制作認(rèn)真的、有創(chuàng)意的同學(xué)，老師會(huì)收集你的作品舉辦一個(gè)展覽會(huì)，選出最受鳥兒歡迎的鳥窩獎(jiǎng)！同學(xué)們加油吧！教師展示文稿播放歌曲——兒童《小鳥小鳥》，下臺(tái)巡視輔導(dǎo)。（四）師生評(píng)價(jià)選取完成的作品，放在老師設(shè)計(jì)的展示臺(tái)上。先讓學(xué)生介紹自己的作品，然后學(xué)生評(píng)價(jià)，并且說出為什么。生：我喜歡１號(hào)作品，以為它很特別，用了吸管來搭建，所以我要給１號(hào)作品投上一票。讓每一位參與的學(xué)生都來當(dāng)上小評(píng)委 師：同學(xué)們，你們的小鳥朋友都帶來了么？讓你的小鳥朋友選出它最喜歡的鳥窩吧！生：上臺(tái)把自己的手工小鳥放在喜歡的作品鳥窩中。老師評(píng)價(jià)恭喜獲得最受歡迎鳥窩獎(jiǎng)的小朋友，也送一個(gè)老師特別制作的小鳥窩送給你。收拾整理請(qǐng)同學(xué)們收拾自己的課桌，把垃圾裝在垃圾袋里，需要的物品收好。課后拓展和延伸我們可以試著把鳥窩放在我們家的窗外，看看有沒有鳥兒來和你成為鄰居。上完這節(jié)課，你受到了什么啟發(fā)？有哪些收獲？（生：小鳥是我們的朋友，我們要愛護(hù)鳥兒，保護(hù)鳥兒，保護(hù)森林?。┌?、板書設(shè)計(jì)：《小鳥的家》（用樹枝、石頭做成的課題）形狀：碗形材料：