部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 22手指同步練習(xí)（含解析）

部編版五年級(jí)下22手指同步練習(xí)一、選擇題1．下列畫(huà)線字讀音全部正確的一組是（）A．污穢（huì）

琴弦（xuán）B．附庸（yōng）

軋傷（yà）C．撳電紐（qìn）

窈窕（yáo）D．鼻涕（tì）

薄弱（báo）2．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體?。　崩蠋熃忉屨f(shuō)。B．最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)、是青蛙、是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。C．刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。D．一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格。3．“都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線”中的“強(qiáng)硬”意思正確的是（）A．食指的態(tài)度強(qiáng)硬 B．食指的線條筆直C．食指遇事不肯退讓 D．食指姿態(tài)很美4．“與大拇指合作的是食指，____遇到什么危險(xiǎn)，____要由他去試探或冒險(xiǎn)?！边@句話中應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（）A．不管……都……B．雖然……但是……C．因?yàn)椤浴?．下列用來(lái)形容人物相貌的詞語(yǔ)是（）A．養(yǎng)尊處優(yōu) B．相貌堂皇C．左膀右臂 D．片刻不離二、填空題6．比一比，組詞語(yǔ).拇()

搔()

癢()

穢()軋()姆()

騷()

洋()

移()

輛()擰()

螺()

紐()

享()憎()濘()

累()

鈕()

亨()僧()7．理清脈絡(luò)，內(nèi)容梳理第三步。（1）．找出文中的一個(gè)擬人句_______________。（2）．這篇課文的中心句是：_______________________________（3）．課文中所講的五根手指具有不同的特點(diǎn)，大拇指的特點(diǎn)是____________；食指：____________；中指：____________；無(wú)名指和小指：____________。（4）．這篇文章讓我們懂得了__________________________的道理。三、語(yǔ)言表達(dá)8．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）．這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。（改成反問(wèn)句）___________________（2）．我們班取得了競(jìng)賽的第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。（修改病句）___________________9．根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境填空，說(shuō)話要符合人物的身份。幾個(gè)人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，他們都從自己的角度去理解。商人說(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。”畫(huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！毙『⒄f(shuō)：“___。”病人說(shuō)：“_______。”四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少ー個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)，叫他撒電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢人舒服后，感謝的是其他四指。10．用“”在文中畫(huà)出描寫(xiě)大拇指形狀不美的句子。11．文中畫(huà)“”的句子，用了_____和______的修辭手法。12．文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，在結(jié)構(gòu)上的作用是（

）A．總領(lǐng)全段 B．承上啟下13．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（

）A．作者從大拇指的體形、頭形、構(gòu)造三個(gè)方面說(shuō)明大拇指形狀算不上美。B．給人搔癢，表明大拇指很能吃苦。C．拉胡琴時(shí)，大拇指相幫扶住琴身，表明大拇指很會(huì)討好生活。讀課文片段，回答問(wèn)題。大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他（

）抵??；血要流出來(lái)，叫他（

）按??；重東西要翻倒去，叫他（

）頂住；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、板槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤(pán)、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。14．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（

）A．用勁 B．死力 C．拼命15．大拇指和食指實(shí)質(zhì)的工作分別有什么特點(diǎn)？（1）大拇指：____（2）食指：____16．選段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了____、____的修辭手法，列舉生活事例，寫(xiě)出了食指的____。17．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)，最肯吃苦。B．常與大拇指合作的是食指

，他比大拇指“機(jī)敏”。C．食指的作用最大，都是靠自己?jiǎn)为?dú)完成任務(wù)。D．選文分別介紹了大拇指和食指的長(zhǎng)處和短處。參考答案：1．B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。在本題中讀音全部正確的B項(xiàng)。A項(xiàng)：琴弦xuán——xiánC項(xiàng)：窈窕yáo——yǎoD項(xiàng)：薄弱báo——bó2．B【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。原句中“最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)、是青蛙、是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！鳖D號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，頓號(hào)表示并列的詞或詞組之間的停頓，句中“魚(yú)”“青蛙”前有“是”字，構(gòu)成了短句，所以不能用頓號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。3．B【解析】【詳解】考查對(duì)課文的理解。本句出自豐子愷寫(xiě)的《手指》，主要講了五個(gè)手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點(diǎn),闡明了團(tuán)結(jié)一致就能成功的道理?！岸际侵敝甭渎涞膹?qiáng)硬的曲線”說(shuō)的是食指，由“他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤(pán)、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主?！笨芍獜?qiáng)硬：強(qiáng)有力的；不肯退讓的。文中就是形容食指線條筆直的強(qiáng)硬外形特點(diǎn)。4．A【解析】【詳解】本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，仔細(xì)分析前后句的關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)即可。在本題中，前后句是條件關(guān)系，所以用不管都。5．B【解析】【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的釋義以及應(yīng)用的場(chǎng)合，在本題中形容人物相貌的詞語(yǔ)是B項(xiàng)相貌堂皇。養(yǎng)尊處優(yōu)：意思是生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。相貌堂皇：形容容貌莊嚴(yán)大方。左膀右臂：意思是指的是得力助手的意思。片刻不離：意思是一會(huì)兒也沒(méi)有離開(kāi)，形容關(guān)系非常密切，一會(huì)兒也不忍離開(kāi)（經(jīng)常用于形容情人之間或一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的照顧）。6．

拇指

搔癢

搔癢

污穢

軋傷

保姆

風(fēng)騷

海洋

移動(dòng)

車(chē)輛

擰緊

螺絲

紐扣

享受

愛(ài)憎

泥濘

勞累

電鈕

大亨

僧人【解析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。解答本題時(shí)，要先認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解意思，掌握音、形、義才能正確作答。形近字的特點(diǎn)是：①筆畫(huà)相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫(huà)不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。作答時(shí)，要分辨清楚同組的形近字之間的區(qū)別，組詞要合適、正確。7．

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福

一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短

頭大而肥、構(gòu)造簡(jiǎn)單、最肯吃苦

不窈窕、工作復(fù)雜

地位最優(yōu)、相貌堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)

體態(tài)秀麗、能力薄弱

尺有所短，寸有所長(zhǎng)【解析】8．

這兩根手指不正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣嗎？

我們班取得了競(jìng)賽的第一名，大家的臉上露出了勝利的喜悅?！窘馕觥俊驹斀狻?．陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。2．認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類(lèi)不當(dāng)。

（9）指代不明。此題為搭配不當(dāng)“心里露出了”改為“臉上露出了”。9．

最寶貴的東西是來(lái)之不易的玩具

最寶貴的東西是千金不換的健康【解析】10．身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)11．

排比#擬人

擬人#排比12．B13．A【解析】10．本題考查從文中提取信息的能力。題干中“畫(huà)出描寫(xiě)大拇指形狀不美的句子”，就是找大拇指形狀不美。閱讀語(yǔ)段并畫(huà)出，可從這句話“身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少ー個(gè)關(guān)節(jié)”找出答案。11．本題考查文中畫(huà)線部分的句子，用了什么修辭方法。結(jié)合句子“水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住”可知，這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。從句中的“要……叫他……要……叫他……”連詞看出是排比。從“水要噴出來(lái)，叫他死力抵住”句可以看出這里把大拇指人格化了，是擬人的寫(xiě)法。12．本題考查文中的過(guò)渡句是哪句話，其作用是什么。通過(guò)閱讀，“但在五指中，卻是最肯吃苦的?！边@句話在文中是過(guò)渡句，引出了下文大拇指具體怎樣肯吃苦，因此本題可填空為：文中的過(guò)渡句是“但在五指中，卻是最肯吃苦的。作用是：引出下文。13．本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)”可知，A正確。結(jié)合句子“給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指?！笨芍?，B錯(cuò)誤。結(jié)合句子“討巧的事，卻輪不上他。”可知，C錯(cuò)誤。14．BCA15．

最出力，最辛苦。

復(fù)雜，容易受傷。16．

排比

擬人

不怕危險(xiǎn)、聰明機(jī)敏17．C【解析】14．本題考查學(xué)生對(duì)課文原文的識(shí)記能力。要依據(jù)課文原文來(lái)記憶，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。結(jié)合課文原文“水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住”可知答案。15．本題考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)注意結(jié)合文中具體內(nèi)容分析作答。結(jié)合文中第一自然段“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美……但在五指中，卻是最肯吃苦的……”可知，大拇指實(shí)質(zhì)的工作特點(diǎn)是最出力、最辛苦的。結(jié)合文中第二自然段“常與大拇指合作的是食指……他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜……刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多”可知，食指實(shí)質(zhì)的工作特點(diǎn)是復(fù)雜，容易受傷的。16．本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法與選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)注意根據(jù)句子，辨析出所運(yùn)用的修辭手法再進(jìn)行作答。結(jié)合畫(huà)線句子“拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多”可知，句中有四句結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)并列，是運(yùn)用了排比的修辭手法；句中把“食指”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了食指人的行為特點(diǎn)“遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)”、“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多”等，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。從中寫(xiě)出了食指的不怕危險(xiǎn)、聰明機(jī)敏。17．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。解答時(shí)在理解文句，分析選文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。A結(jié)合文中第一自然段內(nèi)容“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)