初中地理-因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)-以嶗山茶為例教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：一、引入新課播放《農(nóng)業(yè)如此美麗》視頻，在優(yōu)美的音樂中介紹我國主要農(nóng)作物及分布，認(rèn)真觀看視頻，回顧上節(jié)課所學(xué)：①我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門②我國主要農(nóng)作物?！驹O(shè)計意圖：使用直觀的視頻，把知識變得生動，在觀看的過程中，回顧所學(xué)，并思考農(nóng)業(yè)發(fā)展遵循了什么樣的原則？在這樣的原則下，農(nóng)業(yè)如何發(fā)展？】二、合作探究探究一：生產(chǎn)部門我布局【我是布局小達(dá)人】請根據(jù)材料，將下列農(nóng)業(yè)部門，填入圖中。方法：1.設(shè)計圖例2.了解部門特點(diǎn)3選擇需要的地圖4.將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門畫在圖一中青島地形和河流分布圖青島地形和河流分布圖青島市降水量分布圖青島市氣溫分布圖【設(shè)計意圖：根據(jù)青島地形圖、氣候資料圖，布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門，并解釋原因。意在讓學(xué)生了解到利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢，布局適宜它本身發(fā)展、生長最有利的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門、作物，就是農(nóng)業(yè)的因地制宜?！俊具^渡：】那么今天我們就走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)嶗山茶，看看我們嶗山如何因地制宜發(fā)展嶗山茶。探究二：自然條件我歸納【過渡：】為了更好地探究這個問題，獲取真實(shí)的數(shù)據(jù)資料，我們嶗山區(qū)的地理老師們走進(jìn)了嶗山氣象局和二龍山茶園，為大家整理了第一手的資料。1.結(jié)合材料說明，嶗山適合茶樹生長的自然條件2.嶗山茶生長的自然條件有哪些不足？如何改良？3.結(jié)合材料，說明嶗山茶品質(zhì)獨(dú)特（耐泡、味道甘醇、礦物質(zhì)多）與哪些自然條件有關(guān)？探究三：社會經(jīng)濟(jì)條件我調(diào)查為了更好地探究社會經(jīng)濟(jì)條件，同學(xué)們分組進(jìn)行了走訪調(diào)查，了解了嶗山茶發(fā)展中的問題。但是我們的走訪調(diào)查只是局限于附近的茶園，大數(shù)據(jù)下嶗山茶發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)條件是否一致？我和同學(xué)們一起，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)查，并生成了各種地理圖表，你能利用他們做一下對比分析嗎？結(jié)合材料，總結(jié)影響嶗山茶發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)條件：____________________________________________________________________知識網(wǎng)絡(luò)我構(gòu)建【分層作業(yè)】必做：回顧本節(jié)課知識，梳理學(xué)案，完成“優(yōu)師端”作業(yè)。選做：從下圖中任選一個方向，小組展開調(diào)查，和老師交流，匯總成報告。學(xué)情分析：學(xué)生之前已經(jīng)接觸過中國農(nóng)業(yè)的部分知識，對作物生長的自然條件有了一定的認(rèn)識。但對于家鄉(xiāng)地理，雖對一些事物熟悉，但對于知識仍然有些陌生。效果分析：學(xué)生一開始上課有點(diǎn)緊張，沒有留足夠的時間，有點(diǎn)手足無措。對材料的整理和歸納存在一定問題。但在小組合作中，大部分能積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，解決問題，有部分學(xué)生參與度不佳，是對農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然、社會條件認(rèn)識不足，下一步可以通過練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)和梳理。教材分析：本課時《農(nóng)業(yè)》是湘教版八年級地理上冊第四章《中國的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)的內(nèi)容。本次課的主要內(nèi)容有：讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、主要糧食作物的分布。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的土地資源，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下作用。1.關(guān)于我國農(nóng)業(yè)的敘述錯誤的是（）A.秦嶺—淮河以南的丘陵、山地是主要產(chǎn)茶區(qū)B.畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中比重較大C.我國東部地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高于西部D.我國谷物人均占有量接近世界平均水平2.下列作物中不屬于經(jīng)濟(jì)作物的是（）A.茶葉B.咖啡C.棉花D.玉米3.導(dǎo)致我國南方與北方耕作制度、農(nóng)作物產(chǎn)生差異的主要因素是（）A.地形B.熱量C.土壤D.水源4.下列不屬于新型農(nóng)業(yè)的是（）A.傳統(tǒng)水稻種植業(yè)B.外向型農(nóng)業(yè)C.旅游農(nóng)業(yè)D.生態(tài)農(nóng)業(yè)5.我國南、北方種植業(yè)差別的敘述，正確的是（）A.北方主要是水田，南方主要為旱地B.北方主要種水稻，南方主要種小麥C.北方的糖料作物為甘蔗，南方為甜菜D.北方的農(nóng)作物生長期短，南方的農(nóng)作物生長期長6.這些地理事物你熟悉嗎？1.A位于平原，適合種植糧食作物（冬、春）小麥；B位于平原，適合種值糧食作物。2.C位于棉區(qū)，D位于（省區(qū)），盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)。3.E位于我國熱帶經(jīng)濟(jì)作物基地，主要作物有、和。4.油料作物中，產(chǎn)量最大的是，最大產(chǎn)區(qū)在。5.廣西的糖料作物的是，內(nèi)蒙古的糖料作物為。6.我國南北方種植的作物不同，反映出氣候方面和的差異很大。課后反思：本節(jié)課以師生研學(xué)為主線，通過學(xué)生知識儲備，以及教師的考察資料，引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取有效信息，分析問題，再通過考察發(fā)現(xiàn)的問題，解決問題。潛移默化