初中英語(yǔ)-現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

現(xiàn)在完成時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.系統(tǒng)梳理現(xiàn)在完成時(shí)的中考考點(diǎn)，學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用它，并進(jìn)行相關(guān)鏈接。2.鞏固拓展知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化考點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)形成系統(tǒng)掌握的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的句式結(jié)構(gòu)、用法、過(guò)去分詞的構(gòu)成及現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)及聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)的基本用法、基本標(biāo)志（中考考點(diǎn)）四、教學(xué)難點(diǎn)：1.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別及聯(lián)系2，非延續(xù)動(dòng)詞變?yōu)檠永m(xù)性動(dòng)詞3、have(has)beento/have(has)goneto/have(has)beenin/at教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up(復(fù)習(xí)熱身）：Task1:Talkaboutourreadingexperience.Ihavealreadyread...Ihaven’tfinished...yet.Haveyoutried...?【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)熱身，通過(guò)我的閱讀經(jīng)歷為主線導(dǎo)入話題—現(xiàn)在完成時(shí)，并運(yùn)用教材中的現(xiàn)在完成時(shí)的句子對(duì)學(xué)生的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行討論?！客ㄟ^(guò)，展現(xiàn)現(xiàn)在完成時(shí)的基本考點(diǎn)，通過(guò)線索導(dǎo)入。Step2.復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的基本構(gòu)成，含義、標(biāo)志詞 教師引導(dǎo)，學(xué)生表述現(xiàn)在完成時(shí)基本結(jié)構(gòu)現(xiàn)在完成時(shí)含義展現(xiàn)圖示，學(xué)生總結(jié)說(shuō)明現(xiàn)在完成時(shí)含義。設(shè)計(jì)目的：形象展示現(xiàn)在完成時(shí)的基本含義，學(xué)生總結(jié)說(shuō)明。通過(guò)already/yetever/never….系列對(duì)比后，展示現(xiàn)在完成時(shí)的常見標(biāo)志詞。中考練兵一真題回顧1.Sofar,I_____________(succeed)already.(13臨沂動(dòng)72)2.Sincethen,he__________（do)researchonhowtogrowgoodqualityrice.(14臨沂動(dòng)用65題)3.Thebridge___________(be)asymbolofthetownforover40yearssincethen.(15臨沂動(dòng)用67題)4.Thenumberofgiraffes__________(fall)byasmuchas40percentsincethe1980s.(2017臨沂71題)5.Campbell__________(give)awayabout1300teddybearssofar.(18臨沂動(dòng)詞75題)設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過(guò)真題演練，學(xué)生掌握中考東西。Step4.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別 設(shè)計(jì)目的：學(xué)生觀察圖表，總結(jié)說(shuō)出二者區(qū)別。Step5.Sinceandfor

設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話，區(qū)別since及for。Step6.延續(xù)動(dòng)詞及非延續(xù)動(dòng)詞

設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過(guò)判斷正誤，學(xué)生進(jìn)一步了解延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)的應(yīng)用延續(xù)性動(dòng)詞:be,have,know,live,work,study,learn,teach,wait,wear,walk,sleep等，表示動(dòng)作可以持續(xù)，可以和for+時(shí)間段,since+時(shí)間點(diǎn)/從句連用。非延續(xù)性動(dòng)詞:buy,borrow,come,go,arrive,leave,begin,start,join,die,等，表示動(dòng)作的發(fā)生與結(jié)束于一瞬間完成，不能再延續(xù),這些動(dòng)詞可用于現(xiàn)在完成時(shí)，說(shuō)明某個(gè)動(dòng)作的結(jié)果還存在，但不能與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用1）Ihaveborrowedsomemoney.Ihaveborrowedsomemoneyforaweek.Ihavekeptsomemoneyforaweek.2）中考練兵21.Hedied10yearsago.He____________for10years/since10yearsago.2.Heborrowedthebook2weeksago.He___________thebookfor2weeks.3.Iboughtthebikeamonthago. I________thebikeforamonth.4.Theyarrivedherethreedaysago.They________heresincethreedaysago.5.Thefilmbegan30minutesago.Thefilm____________for30minuteStep7.have(has)beento/have(has)goneto/have(has)beenin/at

中考練兵3Hi，Lucy，_________youever______________Beijing？—No，Ihaven’t.—Whataboutyoursister，Lily？—Oh，she____________________Chengdu，shewillcomebacknextweek,butmyfather___________________Beijingfor2weeks.—Ok，thanks. —You’rewelcome.Step8Summary(圖表展示)Step8.Makeconversations

設(shè)計(jì)目標(biāo)：強(qiáng)化鞏固一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。學(xué)生練習(xí)對(duì)話。Step9語(yǔ)篇訓(xùn)練學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)情分析也包括了兩個(gè)方面：1、九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近三年系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的基礎(chǔ)和聽說(shuō)讀寫能力，通過(guò)新課程理念的熏陶和實(shí)踐，有了自主合作，分析歸納的能力，知識(shí)積累也有一定的基礎(chǔ)。九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，開始二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)，其中語(yǔ)法復(fù)習(xí)屬于重難點(diǎn)?，F(xiàn)在完成時(shí)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)困難，所以準(zhǔn)備這節(jié)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。2、我的學(xué)生的特點(diǎn)：我的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，尤其是八年級(jí)內(nèi)容掌握的不好，經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)大部分學(xué)生略有進(jìn)步，優(yōu)等生進(jìn)步較明顯。關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生不理解其用法，對(duì)于一般過(guò)去式和現(xiàn)在完成時(shí)容易混淆，做題時(shí)失分較多。因此本節(jié)課重點(diǎn)講現(xiàn)在完成時(shí)語(yǔ)法專項(xiàng)，區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，讓學(xué)生熟練應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)。英語(yǔ)錄像課效果分析通過(guò)這節(jié)錄像課，我初步了解了完整的教學(xué)活動(dòng)要考慮的幾個(gè)要素，我有很多地方需要改進(jìn)。之前進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)只考慮了學(xué)生的英語(yǔ)水平及他們的學(xué)習(xí)興趣，而忽略了技能的的專項(xiàng)培養(yǎng)也缺少相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，更沒有考慮過(guò)活動(dòng)的修改及調(diào)整，今后定要努力改進(jìn)，使以后的教學(xué)活動(dòng)有趣、有水平、有目標(biāo)，并及時(shí)給學(xué)生評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)識(shí)到明確教學(xué)目的的重要性，不能盲目地授課，要帶著教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)要與展示的圖片要匹配，層次要清楚。同樣活動(dòng)對(duì)象也要明確，課堂上還應(yīng)創(chuàng)設(shè)合理的情景，充分發(fā)揮學(xué)生們自己的想象力，讓他們自己去造句，而不是單純的模仿。我們教學(xué)材料一定要清晰明了，絕對(duì)不能從網(wǎng)上一搜且不經(jīng)過(guò)任何刪改就拿給學(xué)生，而且圖片的呈現(xiàn)和形式的組織也要多樣化，不能只是單純的教師問(wèn)學(xué)生回答，要豐富教學(xué)形式，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力和好奇心，可以讓學(xué)生們小組練習(xí)或集體回答，從而提高活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)這次錄像課我認(rèn)識(shí)到發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性的重要性，只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積極內(nèi)化，提高教學(xué)效率。要讓學(xué)生小組合作去收集資料，并對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行歸納整理，然后以演示文稿的形式進(jìn)行匯報(bào)和交流，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，要強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)、指出不足和提供建議。教材分析本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的是八年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)在完成時(shí)。分析如下：1。本節(jié)課的內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)共三個(gè)單元，涉及到現(xiàn)在完成時(shí)的用法，意義結(jié)構(gòu)，標(biāo)志詞，延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的用法及區(qū)別，have/hasbeento和have/hasgoneto的用法和區(qū)別。2、本課時(shí)的特點(diǎn)：本節(jié)課將現(xiàn)在完成時(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合歸納完善。首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)，過(guò)去分詞的變化規(guī)則，現(xiàn)在完成時(shí)的意義以及現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志詞，同時(shí)做相關(guān)的中考真題練習(xí)。接著復(fù)習(xí)延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的用法，帶領(lǐng)學(xué)生歸納從非延續(xù)性動(dòng)詞到延續(xù)性動(dòng)詞的變化，最后區(qū)分have/hasbeento,have/hasgoneto及have/hasbeenin。學(xué)生通過(guò)做對(duì)話等形式展開練習(xí)，最后通過(guò)一篇?jiǎng)釉~應(yīng)用來(lái)練習(xí)時(shí)態(tài)的應(yīng)用?，F(xiàn)在完成時(shí)復(fù)習(xí)課學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)有更深的理解。2.掌握現(xiàn)在完成的基本用法、標(biāo)志詞、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別及聯(lián)系、延續(xù)動(dòng)詞和非延續(xù)動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)中的運(yùn)用轉(zhuǎn)化。3.掌握現(xiàn)在完成時(shí)在中考中的地位和考查方向。二、基本句型結(jié)構(gòu)：

①肯定句：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞+其他

②否定句：主語(yǔ)+have/has+not+過(guò)去分詞+其他

③一般疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他

④特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句（have/has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他）中考練兵一真題回顧1.Sofar,I_____________(succeed)already.(13臨沂動(dòng)72)2.Sincethen,he__________（do)researchonhowtogrowgoodqualityrice.(14臨沂動(dòng)用65題)3.Thebridge___________(be)asymbolofthetownforover40yearssincethen.(15臨沂動(dòng)用67題)4.Thenumberofgiraffes__________(fall)byasmuchas40percentsincethe1980s.(2017臨沂71題)5.Campbell__________(give)awayabout1300teddybearssofar.(18臨沂動(dòng)詞75題)6.We____________(learn)over20000Englishwordsinthepast3years.(原創(chuàng)) 據(jù)短文內(nèi)容，用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，必要時(shí)可加助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞。I’mTom,Maryismywife.We______(come)fromFrance.Lastmonthwewerefacedwithadifficultsituationwhilewetravelingbycarinthemountainswithourhireddriver.Justaswebegantodoze(打盹），thecarmadeastrangenoiseandthenstopped_________(work).Wetriedcommunicatingwiththedriver,butwithlittlesuccessbecausehecouldn’tspeakFrench.Hetriedtotelluswithbodylanguages,“I____________(get)helplateron.”Andthenheleft.Wewereinapoorarea,withnohouses.Marywasveryafraid,shesaid“We_____never______(meet)soterriblesituationbefore,whatshallwedo?”Atthattime,it__________(get)colderanddarker.Ibegantoloseconfidence.We_____(be)veryworried.Atlast,akindmanwhodroveacaraskedus______(enter)hiscar,wearrivedatasmallvillagetogether.Iwon’tforgetthewarmthwereceivedonthatday.十一、WritingMay1stiscoming.Doyouliketravelling?Writeapassageaccordingthefollowingquestions.1Wherehaveyoubeen?2Whereareyougoing?3Whathaveyoudoneforit?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————英語(yǔ)錄像課課后反思學(xué)校組織開展教學(xué)錄像課活動(dòng)，在精心準(zhǔn)備之后順利錄完了，反思自己的這節(jié)課，還有學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助和分析，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有成功有不足。一、教師素養(yǎng)教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè)。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。二、教學(xué)建議1.教學(xué)設(shè)計(jì)力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，這樣不會(huì)局限于少部分學(xué)生。也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。2、課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動(dòng)，沒有面向全體學(xué)生?；顒?dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課基本上沒有小組操練。教課時(shí)，一問(wèn)一答都是以老師為主，個(gè)別學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生的面不夠。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)，如能將問(wèn)題分散開，讓其他學(xué)生也有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，這樣受益的學(xué)生會(huì)更多。3、信息量大，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)貧乏。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。4、板書重點(diǎn)不突出，知識(shí)點(diǎn)不明確。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互銜接，教師應(yīng)該把重