部編版語文三年級下冊第16課《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計

16《宇宙的另一邊》教案設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課要求會寫的生字，聯(lián)系上下文理解“汩汩流淌、秘密、思緒”等詞語。3.借助文字想象畫面，說說宇宙的另一邊有哪些秘密。教學(xué)重難點：1.能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課要求會寫的生字，聯(lián)系上下文理解“汩汩流淌、秘密、思緒”等詞語。2.借助文字想象畫面，說說宇宙的另一邊有哪些秘密。。教學(xué)方法：自主合作，討論探究教具準(zhǔn)備：多媒體課件等教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前老師想到一個詞：宇宙（板書）?？吹竭@個字，你想到了什么？（預(yù)設(shè)：遙遠(yuǎn)的太空，浩瀚無比的銀河······）。同學(xué)們不僅見多識廣，用詞也是豐富得當(dāng)。那你們知道：宇宙的另一邊（板書）有什么嗎？今天，讓我們一起走進課文來看一看吧！二、初讀課文，整體感知。（一）出示自讀要求：1.大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。2.小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。3.用自己的話說說你眼中的“宇宙另一邊”是什么樣子的。4.課文圍繞宇宙的另一邊寫了哪幾方面的內(nèi)容？（二）學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。（三）檢查自學(xué)情況。1.檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進行朗讀。2.朗讀中，重點指導(dǎo)“汩汩流淌、郝瀚、氣喘吁吁”等詞語的讀音。3.指導(dǎo)“乘”的寫法和筆順。4.課文寫了在宇宙的另一邊有另一個我，在和我做相反或相似的事請。5.說說你最喜歡那部分內(nèi)容，簡介原因。三、精讀課文，品味語言。你最喜歡哪部分？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。（一）自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。（二）學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。（三）小組交流，取長補短（四）全班交流，引導(dǎo)提升。預(yù)設(shè)一：星光灑進我的眼睛，在我的身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。*邊讀邊想象畫面，宇宙另一邊的倒影是什么樣子的？（人也是倒著的······）*這里的冒好作用是什么？（解釋說明）*感受比喻修辭的使用。*進行縮句：星光告訴我一個秘密······*指導(dǎo)朗讀，讀出星光秘密的神秘。預(yù)設(shè)二：那個孩子是另一個我嗎？當(dāng)我······我們的目光會在哪里相遇？*理解”氣喘吁吁”含義，說說你學(xué)過的ABCC類詞語。（生機勃勃、小心翼翼、憂心忡忡）*你覺得除了這些，另一個小孩還會和我做什么相反的事？（我正準(zhǔn)備吃飯，他放下碗筷······）*指導(dǎo)朗讀，讀出我的疑惑。預(yù)設(shè)三：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，宇宙的另一邊······太陽是從西邊升起的嗎？*邊讀邊想象畫面，你覺得小作者的想法成立嗎，為什么？*你認(rèn)為除了人、自然現(xiàn)象，還有那些事是與宇宙這一邊相反的？（樹是倒著生長的，石頭是有生命的······）（五）采用范讀、齊讀等形式進行朗讀，走進文本與作者產(chǎn)生共鳴。（六）這樣的事情可真奇妙啊，請大家仿照課文，把你一天的生活場景描寫下來，并發(fā)揮想象寫出在宇宙另一邊的生活場景。（七）大屏展示，全班評價。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《宇宙的另一邊》這篇課文，知道了小作者通過想象，認(rèn)為在宇宙的另一邊有另一個”我“，在做著和宇宙這邊相反的事請。那在宇宙的另一邊還有什么神奇的事請呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論。五、作業(yè)（一）熟讀課文。（二）搜索關(guān)于宇宙的知識，課后分享。六、板書宇宙的另一邊這一邊另一邊寫作業(yè)寫完作業(yè)上樓下樓冬天下雪夏天下雪···········第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情地朗讀課文。2.通過課文別有情趣的語言文字，感受小作者想象力的豐富多彩。3.發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。教學(xué)重難點：1.正確流利有感情的朗讀課文，感受小作者無限想象力的豐富多彩。2.發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。教學(xué)方法：自主合作，討論探究教具準(zhǔn)備：多媒體課件等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知：（一）課件出示生詞“汩汩流淌、郝瀚、氣喘吁吁”等。采用指名讀，開火車讀，齊讀等方式進行朗讀，鞏固生字詞。（二）指名說說上節(jié)課文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生互相補充師總結(jié)：小作者通過想象，認(rèn)為在宇宙的另一邊有另一個”我“，在做著和宇宙這邊相反的事請。二、精讀課文，品味語言。學(xué)習(xí)課文6-12小節(jié)（一）出示任務(wù)：1.默讀課文6-12小節(jié)，邊讀邊想象畫面。2.宇宙的另一邊還有什么神奇的事請？圈畫相關(guān)語句，并做簡單的批注。（二）學(xué)生自讀，教師巡視。（三）同桌互助，合作學(xué)習(xí)。（四）全班討論，教師引導(dǎo)總結(jié)。預(yù)設(shè)一：在宇宙的另一邊，加法是這樣的······最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。1.這段文字，你喜歡哪些詞句？簡要說說原因。2.邊讀邊想象畫面，你覺得減法和除法又是什么樣子的？3.指導(dǎo)朗讀，讀出宇宙另一邊的神奇。預(yù)設(shè)二：但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高······1.你喜歡宇宙另一邊地習(xí)作方式嗎，為什么？2.在宇宙地另一邊還會有什么神奇地事請呢？想一想，填一填。宇宙這一邊我是男生，在宇宙另一邊，我是。宇宙這一邊鳥在樹上筑巢，在宇宙另一邊。在宇宙這一邊“”，在宇宙另一邊。3.如果讓你來寫，你會寫宇宙另一邊地什么事？仿照課文，嘗試寫出片段。4.有感情的朗讀。預(yù)設(shè)三：到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚地星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地地方，再去拜訪宇宙另一邊地那個“我”。1.理解“浩瀚”，結(jié)合視頻感受宇宙地廣大無邊。2.用自己的話說一說，你眼中的宇宙是什么樣子地。3.這時候宇宙另一邊的“我”是否也在想著“我”呢？如果兩人相遇，他們會對對方說些什么？4.指導(dǎo)朗讀。三、拓展運用。（一）作者在宇宙的另一邊時，表達(dá)了什么樣的情感呢？（對浩瀚宇宙的向往）（二）概括課文中宇宙的另一邊有哪些秘密。說說如果是你，你會寫哪些方面的內(nèi)容？（三）想象一下，宇宙這一邊和宇宙另一邊的“我”相遇了，會發(fā)生怎樣的故事？寫一寫。（四）大屏展示，全班討論評價。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《宇宙的另一邊》這篇課文，知道了在宇宙的另一邊有