小班科學鴨和鵝教案模板6篇

小班科學鴨和鵝教案模板6篇小班科學鴨和鵝教案篇1

【活動目標】

1、進一步熟識各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學習從上至下地觀看感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探究自然的興趣，感受體驗大自然中的秀麗色彩。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動預備】

閱歷預備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

物質(zhì)預備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

【活動過程】

一、觀賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀看四周的花和草，感受四周環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、認識野花和野草。

1、查找自己喜愛的野花。

師：這里的草地又潔凈又美麗，我們?nèi)フ乙徽?，再輕輕地摘一朵你喜愛的野花。

2、講一講自己喜愛的野花。

師：你喜愛的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導幼兒從上至下的觀看。鼓舞個別幼兒在集體中講解并描述，再請幼兒與同伴溝通。

3、認識野草。

(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

(2)引導幼兒撥開小草，觀看小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和歡樂。

四、活動延長

回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。

小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。

小班科學鴨和鵝教案篇2

活動目標

1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學會用手指出示數(shù)字1、2、3。

活動預備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應圖片。

3、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

4、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

一、導入主題，認識數(shù)字1、2、3。

1、聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，

6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

2、今日我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？

〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀看數(shù)字樣子〕。

二、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。

〔對大膽想像、主動回答的幼兒給予鼓舞〕。

三、感知數(shù)字1、2、3。

分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

四、用手指表示數(shù)字。

1、教師：如今請小朋友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？〔幼兒自由回答〕

那么你會用小手來表示1、2、3嗎？

2、教師出示不同數(shù)的實物，

讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。

3、教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

4、游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。

說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

小班科學鴨和鵝教案篇3

一、活動目標：

1、能依據(jù)聲音區(qū)分樂器，并能找到相應的擺放位置。

2、能認真傾聽聲音，按規(guī)則操作。

二、活動預備：

1、鈴鼓、三角鐵等樂器

2、活動材料第6頁

三、活動過程：

〔一〕什么樂器在唱歌？

1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒依據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認“xx〔樂器名〕在哪里〞。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，區(qū)分是什么樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

〔二〕樂器在哪里？

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。

2、請幼兒閉上眼睛，教師〔或幼兒〕一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，依據(jù)聽覺辯論“十字格〞中相應的樂器。

〔三〕樂器位置在哪里？

1、翻到幼兒操作材料第6頁

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3、巡回觀看，給需要幫助的幼兒提供指導。

〔四〕活動延長：

可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以穩(wěn)固，使幼兒知道樂器的名字。

小班科學鴨和鵝教案篇4

小班科學活動蛋寶寶站起來了教案

設計思路：

小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣?？茖W活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

活動目標：

1.幼兒通過大膽嘗試和探究，對事物產(chǎn)生好奇心和學習的`愿望。

2.情愿大膽地向同伴介紹自己勝利的閱歷。

3.充分體驗“科學就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1.雞蛋〔與幼兒人數(shù)相等〕

2.雞蛋〔教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶〕

3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣？

二、幼兒自由探究

1.幼兒自由探究

2.幼兒講解并描述讓蛋寶寶站起來的方法

三、借助輔助材料繼續(xù)探究

1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。

2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

3.共享勝利的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。

活動反思：

這是小班的一節(jié)科學活動教學，依據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野。〞本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到進展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

小班科學鴨和鵝教案篇5

活動名稱：夏天真熱

活動目標：

1、讓幼兒了解夏季自然改變的特點，以及人們活動的狀況。

2、培育幼兒的觀看能力和講解并描述能力。

活動預備：

投影設備、圖片。

活動過程：

1、室外觀看夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由商量：小朋友，剛剛在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

2、幼兒學習講解并描述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏天天氣酷熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好方法？

4、指導幼兒講解并描述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣酷熱，人們穿什么衣服？人們喜愛吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要留意休息，保持身體健康。

教學后記：

夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v解并描述自己的發(fā)覺，讓幼兒在與同伴的語言溝通中互相學習，互相提高！

小班科學鴨和鵝教案篇6

打開，嘗一嘗

設計意圖：

小班幼兒對吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜愛的“工作〞其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程當中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1、情愿嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同包裝的不同開啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

活動預備：

1、桔子、花生、糖、快樂果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2、教師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，〔雪麗糍或仙貝〕請幼兒合作打開盒子，一起共享盒中的食物，觀看幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發(fā)覺、把握正確的開啟方法?！灿袖忼X的包裝，從鋸齒處撕開〕

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖〔要比雪麗糍小〕。請幼兒嘗試打開。

5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒釉趲熒又薪Y束。

活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動勝利的緣由：1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其深厚的興趣和閱歷，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會主動協(xié)作教師的活動。

2、請幼兒打開包裝：因為幼兒已經(jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。〔利用了幼兒“貪吃〞的特點。〕

3、引導幼兒合作。由于幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發(fā)地合作打開，盒中的食物也會自覺的共享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發(fā)覺要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找