中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案5篇

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案5篇中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)歌詞伴隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已初步熟識(shí)歌曲，音樂(lè)光碟

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。

聽(tīng)教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳快速指出身體相應(yīng)部位。

2、復(fù)習(xí)歌曲

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)完好演唱一邊。

〔2〕邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。

重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂(lè)句詞

3、隨音樂(lè)做律動(dòng)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)前奏速度提示，追漸漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)覺(jué)動(dòng)作的順序性。

〔2〕分組表演，提示幼兒能夠按節(jié)奏唱清晰第四、第八樂(lè)句歌詞并伴表演。

〔3〕集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動(dòng)作

提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動(dòng)表演

兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊表演，依據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。

〔備注：本教案大部分參考教師用書(shū)〕

活動(dòng)反思：

?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、好玩、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜愛(ài)唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很深厚，活動(dòng)參加性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清晰，幼兒有點(diǎn)放不開(kāi)，這是在今后活動(dòng)中需要多加留意的地方。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的歡樂(lè)。

2、能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備

1、教師預(yù)備音樂(lè)cd或磁帶。

2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟識(shí)的歌曲中涉及的身體部位。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師放音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

6、教師小結(jié)表演狀況，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的留意力，我采納動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思索的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，假如重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)留意這一點(diǎn)的。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇3

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

小班音樂(lè)活動(dòng):《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：歌曲磁帶

閱歷預(yù)備：幼兒熟識(shí)自己的身體的主要部分的名稱(chēng)、

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：喜愛(ài)邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、開(kāi)始部分：

1、游戲“我說(shuō)你指〞

教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。

教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱(chēng)。

2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深

教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。

〔二〕、進(jìn)行部分

1、聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲節(jié)奏。

請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧。

帶著幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。

教師帶著幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

3、歌表演。

教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的心情，引發(fā)幼兒表演的熱情。

鼓舞幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量伸展。

〔三〕、結(jié)束部分

請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起觀賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓舞、贊揚(yáng)。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國(guó)家教育部最新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展為宗旨，提高幼兒素養(yǎng)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，依據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身進(jìn)展規(guī)律。在這一階段特殊是幼兒的留意力還沒(méi)有進(jìn)展到肯定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意留意。然后讓幼兒思索動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最終在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能主動(dòng)思索，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣愛(ài)護(hù)它們。

2.情感：幼兒能主動(dòng)主動(dòng)參加活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.技能：能依據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。依據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)惜自己的身體。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思索、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。

活動(dòng)預(yù)備

小兔頭飾一個(gè)音樂(lè)人體卡通圖片彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必需要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的.部位我們也可用手摸一摸喲!〞(放音樂(lè))

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛剛呀，你們聽(tīng)得可仔細(xì)啦!誰(shuí)情愿把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢〞(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣愛(ài)護(hù)它。)

二、基本部分。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!〞

(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。

(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。

(4)請(qǐng)部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

中班頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)潔的韻律活動(dòng)。

2、能依據(jù)音樂(lè)指出自己身體的部位。

3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望，培育幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能依據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)潔的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中留意力。

二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，

提問(wèn)：這首好聽(tīng)的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。

三、“唱一唱、做一做〞

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