小學(xué)五年級英語教案6篇

小學(xué)五年級英語教案6篇小學(xué)五年級英語教案篇1

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是pep五年級上冊第二單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)詞匯monday，tuesday，wednesday，thursday，friday和句子whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?,,,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是星期和課程之間的聯(lián)系，特別貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)過課程的單詞，本節(jié)課學(xué)習(xí)星期的單詞后可以讓學(xué)生開展看課程表相互問答的活動，這種活動能使學(xué)生在較真實(shí)的語境中鍛煉語言交際能力，從而進(jìn)展他們的語言思維能力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)情分析

1、五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有肯定的基礎(chǔ)，對已經(jīng)熟識的英語學(xué)問有所感悟，具備語言學(xué)習(xí)和溝通的欲望。

2、學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)課程的單詞，也接觸過關(guān)于星期的單詞。

3、tuesday,wednesday,thursday等單詞拼寫難度較大，教師要實(shí)行敏捷多樣的方式進(jìn)行教學(xué)，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：monday,tuesday,wednesday,thursday,friday。

2、能聽懂問句：whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?并能做出正確回答。

3、能夠結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會聽、說、讀、寫星期一至星期五的單詞。

難點(diǎn)：把握星期一至星期五的單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

小學(xué)五年級英語教案篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2drills:whatdoesheliketodo?helikesto…

二、重難點(diǎn)重點(diǎn)

把握動詞單數(shù)第三人稱的用法

熟讀課文，流利會話

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.填字母構(gòu)成單詞

w______kw______kd___ct___r

h___sp___t___ln______sedr___ve

2.看例句完成句子

(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→adoctorworksatahospital.

(2)農(nóng)夫在農(nóng)場工作→

(3)教師在學(xué)校上班→

(4)我步行去上學(xué)→

(5)我爸爸開車去上班→

3.合作探究，歸納展示。英譯漢

1.goforawalk2.waterflowers

3.plantflowers4.goshopping

5.cook6.helphim

四、達(dá)標(biāo)檢測回答下列問題

1.whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.whatdoesyourfatherliketodo?

4.whatdoesyourmotherliketodo?

5.whatdoesauntmeipingliketodo?

6.whatdoesuncledachaoliketodo?

小學(xué)五年級英語教案篇3

教材分析

1、課標(biāo)要求通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)。本冊是屬于高年級教材，相對于中年級的教材形式來說，增加了let’sstart部分，這部分事實(shí)上是大家一起動腦筋思索的活動。

2、學(xué)習(xí)外語，需要有大量聽與讀的“輸入〞，因此我們可以利用let’stry這部分的練習(xí)，一開始假如聽不習(xí)慣或者聽不懂，這也是正常的，反復(fù)聽幾遍，對于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以漸漸熟識了。

3、通過學(xué)習(xí)課文中的對話，用所學(xué)的語言來描述老師的體貌特征和性格特點(diǎn)，讓同學(xué)們有敏捷運(yùn)用和溝通的機(jī)會。

學(xué)情分析

1、進(jìn)入新學(xué)年了，學(xué)生們確定會遇到一些新教師，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們互相溝通一下這些新教師的特點(diǎn)和模樣，講講他們的愛好、性情等，這也是本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。

2、教師可以在教學(xué)過程中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語言點(diǎn)，讓學(xué)生通過完成這一生活化的任務(wù)型活動來感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。

3、在學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會遇到許多形容詞，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生組成對子來記。把有聯(lián)系的單詞，或是相反關(guān)系，或是相近關(guān)系，放在一起記憶是很有效的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：a：能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)；

b：能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的狀況；c:能夠聽懂一些描述人物特征的簡潔對話。

2、學(xué)問目標(biāo)：能聽、說、讀a部分let’sstark和let’slearn的“四會〞單詞和句型。

3、情感目標(biāo)：a：培育學(xué)生喜愛、敬重教師的情感；b：注重培育學(xué)生觀看、記憶、思維和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：let’slearn部分的單詞：young,funny,tall，strong,kind，old，short，thin等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。能夠把握句型：doyouhave…teacher?wehave…

和who’syour…teacher?what’she/shelike?并能在語境中運(yùn)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟識教材內(nèi)容的改變。

小學(xué)五年級英語教案篇4

1、能聽懂會說whatdudnsaturdas/sundas?iftendhewr,readbsandwatchtv.

lessn6教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解認(rèn)讀readandwrite部分的對話，并能在情景中運(yùn)用；

2、聽說讀寫readandwrite中的四會句子，并依據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；

3、能夠完成let’schec部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。

教具預(yù)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時的重點(diǎn)是四會把握句子：whatdudnsaturdas?iwatchtvnsaturdas.whatabutu?idhewr。

教學(xué)難點(diǎn)：本課時的難點(diǎn)是將動作和星期幾在一個句子中表達(dá)，如iwatchtvnsaturdas.并能進(jìn)行詞組和單詞的敏捷應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學(xué)過程：

step1.waringup

〔l〕匯報周末活動

把課后收集到的周末活動進(jìn)行整理，使用句型：“whatdudnweeends？i…．〞在班級內(nèi)匯報，找出學(xué)生們最喜愛的周末活動。

〔2〕日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

a：whatdaisittda？

b：it'smnda．

c：whatduhavenmndas？

b：ihaveath…idn'tliemndas．ilvesundas．

a：whatdudnsundas？

step2.presentatin

〔1〕教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著根據(jù)z的寵愛程度排序。教師再問學(xué)生：whatdesauntcathdnsaturdas？請學(xué)生閱讀對話后回答。

〔2〕看掛圖或，聽錄音跟讀對話，留意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。

〔3〕教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰寫得又快又好〞的競賽活動。

step3.let’spla

〔1〕grupwr

分小組商量a和wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組商量每位成員各自的周末支配，發(fā)覺共同愛好和不同之處，按照所給示范在班級內(nèi)匯報。

〔2〕tastie

這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際支配在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動設(shè)計成一本簡易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間溝通。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個人完成，也可以由小組共同設(shè)計完成。在完成任務(wù)過程中要留意分工，學(xué)會合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，溝通狀況。

4step3。cnslidatinandextensin〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕

finish：let’schec,readandwrite

小學(xué)五年級英語教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能嫻熟運(yùn)用這類句子〞shedidn’t…sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。

2.學(xué)會歸納動詞的過去式，并能敏捷運(yùn)用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會歸納動詞的過去式，并能敏捷運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago

很多年以前programmeaboutchina

談?wù)搇astnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。

2.同桌學(xué)習(xí)課文。

3.師講解“or〞的用法.

三.穩(wěn)固練習(xí)

完成課本第二部分。

練習(xí)檢測

小學(xué)五年級英語教案篇6

1、學(xué)問與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，livingroom，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會口頭運(yùn)用句子：“whattimeisit?it’s〞。情感看法價值觀：1通過復(fù)習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的學(xué)問體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2通過小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識。3通過情景對話，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣和綜合運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。

教具預(yù)備：tapes，cards教學(xué)過程：

step1

classopeningandreview

1)greeting

2)review

step2:

readthewords

bathroom，bathtub，dishes，kichen，livingroom，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours

step3

writeareyougoingtodo?manymenarethere?’stheweathertoday?youplaythepiano?youalwayshelpyourmother?greensareinchina.greenandhiswifeareenglishandmaryaretheirsonandhadabiggreenslikechinaverymuch,buttheyhavenovocation1withthenewvocabulary“wet,day,umbrellaandboots.〞

2、play“opposites〞andindudethenewvocabulary“dry〞and“wet〞.

step4summary

todaywelearnedthenewwor