大班教案《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》含教學(xué)反思

大班教案《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》含教學(xué)反思?

大班教案《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》含教學(xué)反思

活動(dòng)目的

1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式（冬眠、遷徙、隱藏、換毛）愛(ài)護(hù)自己。

2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。

3.樂(lè)于探究、溝通與共享。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動(dòng)物圖片（螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗）與幼兒人數(shù)相同

3.五種標(biāo)志圖（枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào)）

4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻

5.樂(lè)曲《熊和小孩》

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起愛(ài)好

1.孩子們，今日天氣感覺(jué)怎么樣？（很冷）現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖溫和和的過(guò)冬呢？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示標(biāo)志圖。

）

2.老師借助標(biāo)志圖關(guān)心幼兒總結(jié)三種取暖方法

（1）多穿些衣服。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。

）

（2）用取暖器具來(lái)取暖。

（開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。

）

（3）靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。

（依據(jù)幼兒的敘述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。

）

二、爭(zhēng)論、探究動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的

1.師我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢？這里有很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物（幼兒選擇）。

我們大家一起看看熟悉一下（熟悉動(dòng)物）。

現(xiàn)在和你身邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?。ㄓ變汗餐瑺?zhēng)論）

2.師幼共同探究動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的

師現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？（老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖）

（1）幼兒螞蟻、蜜蜂（隱藏）

老師小結(jié)有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊（邊出示稻子標(biāo)志圖邊敘述），到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做隱藏，有哪些小動(dòng)物是隱藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在隱藏的標(biāo)志圖下。

（幼兒操作）

（2）幼兒丹頂鶴、燕子、大雁（遷徙）

老師小結(jié)有些小動(dòng)物，它們喜愛(ài)溫和的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往

南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方（出示箭頭標(biāo)志圖），這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。

那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。

（幼兒操作）

（3）幼兒青蛙、蛇（冬眠）

老師小結(jié)還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬特別特殊，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天（出示枕頭標(biāo)志圖），這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。

有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。

（幼兒操作）

（4）幼兒獅子、狐貍、狗（換毛）

老師小結(jié)我們小伴侶想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎？它們快要到冬天的時(shí)候就開頭退毛、掉毛（出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖），等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。

（幼兒操作）

（5）對(duì)于在爭(zhēng)論探究過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。

三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探究結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題連續(xù)爭(zhēng)論探究。

四、嬉戲冬爺爺來(lái)了

老師扮演冬爺爺，幼兒扮演動(dòng)物（貼上自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片），當(dāng)樂(lè)曲響起，幼兒開頭查找過(guò)冬的標(biāo)志，音樂(lè)結(jié)束后老師問(wèn)幼兒你是誰(shuí)？你是怎樣過(guò)冬的呀？

活動(dòng)反思

以下幾點(diǎn)是我對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的一些思索與總結(jié)

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過(guò)冬方式（冬眠、遷徙、隱藏、換毛）。

而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深化地了解。

（讓卵過(guò)冬、躲在平安的地方過(guò)冬）。

學(xué)問(wèn)預(yù)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中消失科學(xué)性的錯(cuò)誤。

如孩子在探究過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎？由于事先做了大量的預(yù)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確?????無(wú)誤地告知他們對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?