2023年關于高三歷史教學計劃

2023年關于高三歷史教學計劃關于高三歷史教學安排1

一、教學任務

依據(jù)上學期第一輪復習后學生的學問駕馭狀況再進行兩輪復習，鞏固各學問點，強化學問體系；同時加強綜合訓練，實行每周一考，全面提高學生的解題實力以及思索實力。

二、狀況分析：

本屆學生的狀況不容樂觀，歷史基礎學問很不扎實，理解運用實力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的`一大挑戰(zhàn)。

三、總體措施

其次階段，即完成各學問點專題的教學和其次輪復習（“二模”之前），鞏固其考點，并進行針對性練習；后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題實力以及思維分析實力。

第三階段，即第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化學問。

四、教學要求

仔細學習教學大綱，探討新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習安排，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

五、教學支配

㈠20xx.2.24～20xx.4月底（其次輪復習）

⒈完成章節(jié)復習和專題復習，對學問點按章節(jié)體系、專題體系進行系統(tǒng)復習，并注意進行綜合測試，鞏固學生所駕馭的考試要點。

2.做好高考綜合練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟識“高考模式”。

3.進行個別輔導，提高優(yōu)秀生的成果及班級整體實力。

㈡20xx.5.1～高考前（第三輪復習）

⒈全面復習鞏固，完善學問體系，把握高考思路。

⒉查漏補缺（集中指導與個別輔導相結合），挖掘學生潛能。

3．進行各種綜合實力測試，加強學生對高考的適應性。<

關于高三歷史教學安排2

為我校學生在高考中考出好成果，特制定以下教學安排：

一、指導思想

依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，精確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成果。

二、詳細實施方法

1、把“三綱二題”作為復習的基本依據(jù)。

第一、“三綱”即課程標準、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。

其次、“二題”即20xx年全國高考歷史卷試題和20xx年全國各套高考歷史卷。

2、加強集體備課，提高備考效益。

第一、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有安排性（周四、周六上午）。

其次，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備學問梳理向備教學實施的過渡。

第三、優(yōu)化備課內容。要仔細關注三情（考情、學情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)學問、衍生態(tài)學問、動態(tài)學問）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。

3、依循“五步式學案導學模式”進行課時復習，提高課堂效益。

第一步為“復習舊課”。主要通過檢查提問進行。

其次步為“依案駕馭要點”。首先，解讀課標，明確要點。其次，結合教材理解記憶學案“學問概括梳理”部分的內容。再次，通過老師提問、學生板演、默寫、互查互評等活動進行展示溝通。

第三步為“問題質疑探討”。學生提出學習中的疑問，通過合作學習或者由老師幫助解決疑難。

第四步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理學案的“知新整合”完成。

第五步為“鞏固反思感悟”。通過優(yōu)化處理學案中的“達標測評”，在精練中鞏固成果，升華相識。依循此模式進行復習時，要分塊落實“學問概括梳理”部分的內容。

4、優(yōu)化訓練過程及講評課模式，提高學生解題實力。

第一、細心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”。選題應以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主。

其次、仿真訓練。訓練要采納限時、閉卷的形式。要運用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。

第三、細心批改。限時訓練應做到逢練必批，逢批必記。

第四、上好講評課。講評課的.一般模式為“自我矯正——精評新練——自我完善——典題記錄”。

5、加強規(guī)范化訓練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

第一，留意審題的規(guī)范。選擇題要審清主題、題干和選項。非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。

其次，留意答題程序的規(guī)范。應在做完Ⅰ卷后剛好涂卡，不能全部試題做完后再涂。在做非選擇題時，不宜跨題或跨問答題等。

第三，留意答題紙運用的規(guī)范。書寫時不要超出答題區(qū)域。要將答案與題號和各小問的序號對應好，以防錯位。選做題應先寫題號等。

第四，要留意書寫的要點化、段落化、序號化、整齊化以及語言的術語化等。針對實高高三學生的現(xiàn)有學問水平和實力素養(yǎng)，特制定以下安排：附一輪復習安排：

復習進度：（基本根據(jù)xx歷史教研室看法，可以依據(jù)學生的學習狀況進行微調，備課組保持統(tǒng)一。）

復習方法：

1、充分發(fā)掘利用一輪復習資料《創(chuàng)新方案》，完成相關填空和練習，駕馭基本學問。

2、備課組組織編寫學問點復習講義，幫助學生梳理基礎、夯實基礎。

3、每周利用自習課進行一次限時訓練，剛好反饋，提高實力。

4、課前檢查，進一步夯實基礎。

關于高三歷史教學安排3

一、20xx屆高三歷史教學的回顧與分析

犜謔?、县教研室和朗穼W科中心的指導下，在師生共同努力下，我校20xx屆高三歷史高考均分103.4分，回顧一年來的教學工作，勝利的閱歷有：一是重視對考綱和說明的探討，重視對歷年高考試卷和高考信息的探討，把握住了復習的方向；二是重視一輪復習效益，夯實基礎，吃透教材，特殊是一輪復習中重視對歷史單科薄弱的'學生進行治瘸補差和個別輔導；三是重視了學科實力的培育，特殊是審題、答題實力的培育；四是重視了授課提綱的編寫和練習的精選精練精評。但是，20xx屆高三歷史教學也存在一些不足之處：一是對新高模式下歷史學科教學的起點、深度探討不夠深化，定位不夠精確；二是隨高考模式改變而增加歷史課的班級調整補差沒有達到預想目標；三是對學生答題規(guī)范的訓練不到位，答題語言的表達、組織隨意性大，缺乏歷史學科語言的特點等等。

二、指導思想

牻杓我校20xx屆高三歷史教學的閱歷和教訓，結合本屆高三歷史班學生起點低、基礎差的實際，精確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質量。

三、時間支配

1、第一輪單元復習（20xx年9月-20xx年2月下旬）

20xx年9月-10月中旬《中國古代史》

20xx年10月中旬—11月中旬《中國近現(xiàn)代史》上冊

20xx年11月中旬—12月中旬《中國近現(xiàn)代史》下冊

20xx年12月中旬—20xx年1月中旬《世界近現(xiàn)代史》上冊

20xx年1月中旬—2月下旬《世界近現(xiàn)代史》下冊

2、二輪專題復習（20xx年2月下旬-4月底）

3、三輪:回來書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月初)

四、詳細措施

1、鉆研考綱和教材，探討20xx年高考歷史試卷，搜集高考信息，指導復習工作；同時探討學情，增加復習的針對性和實效性。

2、加強集體備課，發(fā)揮教研組、備課組群體力氣，集思廣益，取長補短，編好授課提綱，提高課堂復習的效率，加強對學生的學法指導。

3、一輪單元復習突出雙基，夯實基礎。復習中既要全面鋪開，注意學問的覆蓋面，又要抓住主干學問，突出重點。

4、二輪專題復習強化實力培育。著眼于歷史學問的縱向和橫向聯(lián)系、比較，幫助學生構建學問的網(wǎng)絡結構；培育學生概括、分析、綜合、歸納的實力；培育學生審題、答題實力；強化答題規(guī)范訓