工學(xué)結(jié)合模式下高職模具專業(yè)的教學(xué)探究獲獎科研報(bào)告

工學(xué)結(jié)合模式下高職模具專業(yè)的教學(xué)探究獲獎科研報(bào)告摘要：隨著模具制造的高速發(fā)展，模具制造人才的需求日益增加，但同時(shí)有相當(dāng)數(shù)量的模具制造專業(yè)的畢業(yè)生卻難以對口就業(yè)。究其原因模具制造高校培養(yǎng)存在一定的問題，本文從模具制造專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式現(xiàn)狀出發(fā)，探索出高職模具制造專業(yè)在教學(xué)中存在的問題，同時(shí)對其教學(xué)模式進(jìn)行分析，總結(jié)出高職模具制造專業(yè)的教學(xué)方案，以此來適應(yīng)現(xiàn)在人才的需求。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合;模具制造專業(yè);高職教學(xué)模式

一、模具制造專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)方向模糊

不能清晰界定培養(yǎng)的模具制造人才將來的就業(yè)方向，忽視中國企業(yè)目前對模具制造人才的專業(yè)實(shí)用的需求。

（二）課程設(shè)置欠佳

課程設(shè)置的隨意性很大，其問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.將現(xiàn)有的技術(shù)和模具方面的課程簡單堆砌在一起，缺乏有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)特性

2.對于模具方面的課程強(qiáng)于書本而弱于實(shí)務(wù)，缺乏必要的實(shí)際案例教學(xué)和實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)

二、目前高職工學(xué)結(jié)合的概況

1、高職教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主體地位不突出

高職教育的專業(yè)課程一般分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專心核心課，其中專心核心課多是操作性、實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的技能課程，需要通過大量的課程實(shí)踐來認(rèn)識、體驗(yàn)與提升。但目前專業(yè)核心課的實(shí)踐課時(shí)在總課時(shí)中的比例是比較低的，尚未真正擺脫理論教學(xué)為主的傳統(tǒng)講授方式，嚴(yán)重影響了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2、實(shí)踐教學(xué)的師資水平有待提高

很多職業(yè)院校的教師缺乏企業(yè)一線的具體工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動手能力不強(qiáng)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足。導(dǎo)致專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容陳舊、模式單一、體系不完整;教學(xué)方法欠缺、教學(xué)手段墨守陳規(guī)，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的效果及質(zhì)量。

3、專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐沒能“無縫對接”

由于專業(yè)教師多數(shù)缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，各門課程實(shí)踐培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃的制訂沒有很好地協(xié)調(diào)、遞進(jìn)與銜接，造成職業(yè)教育理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)。這樣，就很難將各門課程理論教學(xué)所支撐的職業(yè)技能匯總在一起形成的綜合崗位職業(yè)能力，達(dá)到提升高職學(xué)生的崗位核心能力和就業(yè)核心力的目的。

注：本文為無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2019-2020年度校級立項(xiàng)課題“中高職銜接背景下模具制造技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模塊研究（錫機(jī)電研2019-JD02）”階段性成果。

4、沒能充分建設(shè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)踐教學(xué)基地

建立完善的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)踐教學(xué)基地是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重要手段。然而，目前多數(shù)校外實(shí)踐基地基本停留在參觀、實(shí)習(xí)的層次上，無法真正的納入到實(shí)踐教學(xué)體系中去，更談不上產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的深層次合作。

三、高職模具制造專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式教學(xué)改革

（一）教學(xué)體系

課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要載體，同時(shí)課程要做到吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此在選擇課程內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)該考慮到以下幾點(diǎn)：

1.理論與實(shí)踐并重

在各類專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課中，加大實(shí)踐內(nèi)容。提倡理論與實(shí)踐并重，要考慮教學(xué)時(shí)間的分配均等，也要考慮理論與實(shí)踐的教學(xué)時(shí)間安排應(yīng)講究實(shí)效、講究需要與可行，要能最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐的過程中才會懂得理論學(xué)習(xí)的作用，而不是單純地學(xué)習(xí)理論知識，否則學(xué)生在枯燥的理論知識學(xué)習(xí)中也會失去興趣。

2.注重模具制造教材的更新

模具制造是一個(gè)新興專業(yè)，模具制造更新快，學(xué)校里面的教材早已經(jīng)過時(shí)了。不過教材里面一些原則性的知識還是沒有變，現(xiàn)在需要加大進(jìn)度去更新，讓學(xué)生學(xué)到最新的專業(yè)知識，這樣才能適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)這個(gè)社會。

（二）師資力量

模具制造專業(yè)很多課程實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)，這就要求教師不僅具備理論知識，同時(shí)還要掌握相關(guān)實(shí)戰(zhàn)技能，在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式過程中，企業(yè)安排的指導(dǎo)教師和學(xué)校模具制造專業(yè)的教師都很關(guān)鍵。

加強(qiáng)校內(nèi)模具制造專業(yè)教師實(shí)踐培訓(xùn)，安排模具制造專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線或校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐鍛煉，使教師親自參與到企業(yè)模具制造活動中去，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過聘請模具制造行業(yè)企業(yè)內(nèi)的一些專家和有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員成為本專業(yè)的兼職教師，建立校外專家教學(xué)隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，幫助教師提高實(shí)踐教學(xué)水平。另外，通過校企合作的開展，有關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目的安排，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動中，可以從企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員那里實(shí)現(xiàn)有關(guān)知識技能的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)效果考核體系

考核的評價(jià)主體是校企雙方，學(xué)院與企業(yè)共同制定了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成績考核由校企指導(dǎo)教師共同完成，以工學(xué)結(jié)合作為知識和技能綜合運(yùn)用的平臺，從工作紀(jì)律、安全規(guī)范、技能水平和實(shí)習(xí)報(bào)告等方面，對學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)成績進(jìn)行綜合評價(jià)，使學(xué)生更加重視頂崗實(shí)習(xí)的各教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)競爭力。

（四）校企合作與企業(yè)合作關(guān)系

在“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施過程中，見習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)，甚至專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)都需要模具制造相關(guān)企業(yè)配合與參與，因而，在模具制造專業(yè)建設(shè)過程中，要積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，形成比較穩(wěn)定的合作關(guān)系，這樣才能保證見習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)的順利實(shí)施。

（五）實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和基地的建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是很多專業(yè)核心課程培養(yǎng)專業(yè)技能的主要場所，只有實(shí)訓(xùn)室具備實(shí)戰(zhàn)功能才能保證很多核心課程的實(shí)訓(xùn)開展。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，需要學(xué)校積極聯(lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)，主動上門溝通，從合作辦學(xué)、互惠互利的角度與用人單位簽訂相關(guān)協(xié)議，盡快建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，同時(shí)要真正發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用。而且，校企合作辦學(xué)不僅要解決解決學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)問題，還要探索深層次合作問題，爭取和企業(yè)在合作辦學(xué)，合作辦企業(yè)項(xiàng)目等方面有所突破。

總之，在工學(xué)結(jié)合校企合作中，要兼顧企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的利益，這是校企合作關(guān)系長久發(fā)展的保證。高校努