湘魯版三年級(jí)英語教案5篇

湘魯版三年級(jí)英語教案5篇湘魯版三年級(jí)英語教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：canyouspellit,please?

二、教具

錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過的日常用語，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下。

3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問：

t：what"syourname,please?

s：mynameis…

t：(將事先預(yù)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：

s：yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

7．布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)預(yù)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級(jí))的不大熟識(shí)的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己預(yù)備的卡片上。

湘魯版三年級(jí)英語教案篇2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課的新單詞,能懂會(huì)說并會(huì)用句型：thisisthe....itsays〞的游戲。

2、通過課件出示圖片逐一教授單詞。

3、操練單詞:猜單詞、小組競(jìng)賽、貼單詞卡片。

4、學(xué)習(xí)句型:thisismy......并運(yùn)用自己的身體部位練習(xí)句型。

5、與學(xué)生共同操練句型，同桌練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

6、利用肢體語言引入另一句型:pointtoyour.....

7、師生共同操練句型。

8、聽歌曲〔聽磁帶，邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作〕，結(jié)束本課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱并表演歌曲。

2.讓學(xué)生在聽、說、唱、玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用單詞eye,ear,nose,mouth,face來表述人體部位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語的無處不在和學(xué)習(xí)英語的歡樂。

2.mouth的發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：

課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官樣子圖片等。

教學(xué)過程：

step1:warmingup

1、greetings:t:howareyou?

s:fine,thankyou.howareyou?

t:iamfine,too.thankyou.sitdown,please.

2、review:

t:first,let’ssingthesongbyactions.s:(singandaction)

t:now,isayandyoudo.(let′sact.中學(xué)過的句子)s:(listenandact)

t:look!icandance,icandraw,icanjump.whatcanyoudo?

s:ican_____.

(依據(jù)學(xué)生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學(xué)回答icandraw.就請(qǐng)他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物嘉獎(jiǎng)。)

t:〔向全體學(xué)生發(fā)問〕doyoulikedraw?s:yes.

t:good!今日，就讓我們當(dāng)一回小畫家，在一個(gè)人的臉上畫畫，你們想不想試試？s:想。

step2:presentation＝consolidation1、let’slearn.

(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)whatdoyouanddraw.

(游戲方法：播放課件，依據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請(qǐng)3——5名同學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予嘉獎(jiǎng)。)

s:〔一名同學(xué)操作時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)看大銀幕推斷〕

湘魯版三年級(jí)英語教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：lesson1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：

課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說hello.hi,i’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼hello/hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型i’m進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

教學(xué)過程：

1.warm-up：課前播放歌曲hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說hello,hello,表示問候。然后讓學(xué)生互相用hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上liyan的頭飾說hello,i’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：早晨，校內(nèi)里來了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問：look,what’sthis?并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說：hi,i’mmimi.hello,i’mmimi.d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

3、practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面互相問好并進(jìn)行自我介紹。

4、homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行溝通。

板書設(shè)計(jì)：

lesson1

cat

hi!i’mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：lesson2

課時(shí)序數(shù)：2

授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、justspeak：本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生用“what’syourname?〞詢問對(duì)方的姓名并回答。b、justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,duck。c、let’ssing：學(xué)唱歌曲what’syourname?穩(wěn)固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：a、嫻熟的使用“what’syourname?〞句型進(jìn)行溝通。b、把握dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：what’syourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

a、revisiona、課前播放歌曲what’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。

b、presentationa、教師首先做自我介紹，如：mynameisfengwenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“what’syourname?〞〔用清楚、緩慢的語調(diào)問兩遍〕邊問邊指用口型提示他回答mynameis，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用mynameis進(jìn)行相互問答，留意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在穩(wěn)固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：hello!i’madog.mynameisdoggy.what’syourname?hi!i’mduck.mynameisducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到〞，體會(huì)其英語句意。

c、practicea、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最正確表演獎(jiǎng)。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲what’syourname?，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參加游戲的全體學(xué)生都要問what’syourname?請(qǐng)他回答。

d、教唱歌曲what’syourname?e、homework：聽錄音，仿照會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

板書設(shè)計(jì)：

lesson2

what’syourname?

myname’sdog/duck

湘魯版三年級(jí)英語教案篇4

預(yù)備導(dǎo)入:

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必需指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例:

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

活動(dòng)i:聽音指圖

i.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告知學(xué)生師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必需站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0〞的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師:six。

學(xué)生:(手中拿著“i0〞的學(xué)生坐下,手中拿著“6〞的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧:

i.學(xué)生必需先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖〞這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何mssmart那么驚訝?圖4中為何mssmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2:從一數(shù)到十

i.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告知學(xué)生他們必需讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。假如師想讓學(xué)生交換角色,就說:“change。〞

5.告知學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必需說“one。〞指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說:“tw0,〞這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng):

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了全部的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書:

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告知學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告知學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓學(xué)生朗讀例文。告知學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪番說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

湘魯版三年級(jí)英語教案篇5

一、教材分析：

let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。let’schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：

(1)能用英語表達(dá)自己有的文具：ihavea/an….

(2)能吟唱let’schant部分的歌謠。

2.學(xué)問目標(biāo)：

(1)聽、說、認(rèn)讀pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解let’schant的內(nèi)容。

(3)能聽、說句子ihavea/an….

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要疼惜文具。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.

2.難點(diǎn)：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)分。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考獨(dú)特化備課

step1preparation

1.singasong:“hello〞.教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2.freetalk:hello!/hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。hello!/hi!i’m….

step2presentation

(一)創(chuàng)設(shè)情境zip,zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認(rèn)識(shí)文具盒里的學(xué)習(xí)用品。

(二)單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對(duì)話整體感知單詞。再在下一個(gè)ppt中展示pencil,ruler,crayon,eraser四個(gè)單詞。詞形---詞音---詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1.教學(xué)單詞pencil

(1)教師拿出一個(gè)文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，guess!what'sinit?讓學(xué)生猜想里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說：“l(fā)ook!apencil〞.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。〞(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個(gè)個(gè)音素示范發(fā)音(留意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡(jiǎn)筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個(gè)讀。

(2)師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說：apencil.ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說ihaveapencil.

2.教學(xué)單詞ruler

(1)師出示尺子，問：what'sthis?生可用漢語回答，對(duì)用英語回答的學(xué)生要鼓舞。師說aruler.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。〞(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡(jiǎn)筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個(gè)讀。

(2)師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說：ihavearuler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說ihavearuler.師回答：metoo!滲透metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么?what'sinit?師說it'sacrayon.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。〞(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡(jiǎn)筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀。高低音讀或做冷暖活動(dòng)突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小---開火車讀，檢查個(gè)讀。留意糾正crayon的發(fā)音。

(3)師出示蠟筆并做動(dòng)作演示，說ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并說：ihaveacrayon.metoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展示橡皮，師說aneraser.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。〞(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡(jiǎn)筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個(gè)讀。留意糾正eraser的發(fā)音。

(2)師拿著實(shí)物橡皮說：ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出aneraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說：ihaveaneraser.metoo!

5.指板書整體認(rèn)讀單詞。

讓學(xué)生觀看板書句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律。t:whatc