2023年高三工作計(jì)劃范文集合五篇

2023年高三工作計(jì)劃范文集合五篇高三工作安排篇1

結(jié)合高三本學(xué)期實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期工作安排：

一、班情分析：

本學(xué)期我們班共有40人，男生21人，女生19人。本班經(jīng)過(guò)高二的磨合，能夠仔細(xì)上好每一節(jié)課，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧，師生和諧，但是由于班級(jí)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上進(jìn)的氛圍不足。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將堅(jiān)決不移地貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)方針和教化理念，在學(xué)校各部門有力領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的協(xié)作下，努力打造有特色、有朝氣、和諧而競(jìng)爭(zhēng)的高三七班，為實(shí)現(xiàn)20xx年高考目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)們的高校幻想而奮斗。工作目標(biāo)：努力培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，訂正學(xué)生心理上的不良心態(tài)，加強(qiáng)同學(xué)們德育自主體驗(yàn)，著重落實(shí)“抓實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)方法，培育實(shí)力，提高質(zhì)量”的教化目標(biāo)，努力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高將來(lái)高考的應(yīng)變實(shí)力，通過(guò)班主任、科任老師、班干部“三位一體”的管理模式，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全天候、無(wú)縫隙、平安高效的管理目標(biāo)。

三．工作思路

1。確立兩種意識(shí)：以學(xué)生為主體，服務(wù)教學(xué)

2。抓住兩條主線：思想道德教化和加強(qiáng)常規(guī)管理。

四、詳細(xì)措施：

1、剛好調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造備考氛圍。

高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學(xué)生心態(tài)困難，思想負(fù)擔(dān)重，作為班主任，自然有學(xué)生的共同體驗(yàn)。通過(guò)班會(huì)時(shí)間宣揚(yáng)我班在本學(xué)期備考中的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感覺前途充溢希望。讓全體學(xué)生對(duì)自己充溢信念地投入到高考復(fù)習(xí)中，提上升考復(fù)習(xí)氣氛。

2、剛好同任科老師溝通，發(fā)揚(yáng)我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)科愛好。

本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各文科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀時(shí)間大聲朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。針對(duì)藝術(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)較差的問(wèn)題，在復(fù)習(xí)過(guò)程中提示學(xué)生要擅長(zhǎng)總結(jié)，自我歸納，剛好反饋剛好糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案，讓學(xué)生將習(xí)題中的錯(cuò)題重做一遍，并匯合成本，分析做錯(cuò)的緣由，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)駕馭學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

3、關(guān)注心身健康，培育沖刺精神。

五、周詳細(xì)工作支配

第一周：主抓學(xué)生日常行為規(guī)范，重點(diǎn)發(fā)型儀表。

其次周：學(xué)習(xí)常規(guī)要求；紀(jì)念老師節(jié)。

第三周：明德知恥，尊師愛教。

第四周：月考動(dòng)員；常規(guī)管理精細(xì)化。第五周：國(guó)慶放假；平安教化。

第六周：月考分析總結(jié)；任課老師會(huì)。第七周：班會(huì)“誠(chéng)信教化”。

第八周：班會(huì)“珍惜擁有”。

第九周：文明習(xí)慣養(yǎng)成展示月。

第十周：班會(huì)“勵(lì)志教化”。

第十一周：期中考試動(dòng)員，答題規(guī)范性教化。第十二周：分析總結(jié)，召開任課老師會(huì)。第十三周：班會(huì)“培育責(zé)任心”。

第十四周：日常行為規(guī)范主題班會(huì)。

第十五周：學(xué)習(xí)階段總結(jié)。

第十六周：打算其次次月考。

第十七周：月考分析總結(jié)，召開任課老師會(huì)。第十八周：生命教化。

第十九周：法制教化。

其次十周：期末復(fù)習(xí)考試；平安教化。

高三工作安排篇2

中學(xué)政治不僅僅是一種學(xué)科，更是我們中華民族五千年文化精髓的傳承，是我們傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)的傳遞，是我們世世代代美妙品質(zhì)的傳播。我打算了第一學(xué)期高三政治備課組工作安排，詳細(xì)請(qǐng)看以下內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體學(xué)問(wèn)體系;注意講練結(jié)合，突出實(shí)力培育;落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和實(shí)力。關(guān)注新課標(biāo)。

二、總體復(fù)習(xí)支配

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí))

20xx年3月中旬-20xx年5月中旬其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，穿插時(shí)政，結(jié)合熱點(diǎn)。)

三、詳細(xì)設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)實(shí)力過(guò)關(guān)。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)中學(xué)政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

③留意事項(xiàng)。

第一，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必需立足于課本，嫻熟駕馭教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本學(xué)問(wèn)串通、綜合起來(lái)，加強(qiáng)記憶。近年來(lái)，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性特別突出，對(duì)主干學(xué)問(wèn)，核心概念的考查有增無(wú)減，呈現(xiàn)出回來(lái)課本的勢(shì)態(tài)，所以，老師肯定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，督促學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次，此階段要理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國(guó)家的大政方針政策，結(jié)合熱點(diǎn)，穿插熱點(diǎn)，補(bǔ)充熱點(diǎn)內(nèi)容。

第三，起先訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培育學(xué)生基本的解題實(shí)力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

a.閱讀題目。

b.分析題意，確定答題方向和范圍。(細(xì)致審題，確定理論范圍和行為主體)

c.依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)推斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的學(xué)問(wèn)原理。

d.依據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本學(xué)問(wèn)原理來(lái)表達(dá)。

2.其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò))：綜合實(shí)力突破。

①目標(biāo)：緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，重組學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，完善體系。

②要求：其次輪復(fù)習(xí)不是其次遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深化、綜合和提高，使由學(xué)問(wèn)到實(shí)力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透;精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分實(shí)力。

④留意事項(xiàng)：此階段要實(shí)際聯(lián)系理論，特殊要重視和留意時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，要留意駕馭好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。與教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)接，既是對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用，又是對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的重新梳理，是對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力的再一次提升。

第一，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培育學(xué)生良好穩(wěn)定的.心理素養(yǎng)，要求他們留意以下幾點(diǎn)：

a.要留意審題，強(qiáng)化審題意識(shí)。在審題中，要留意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問(wèn)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的審題實(shí)力。

b.要探討試題題型的設(shè)計(jì)，提高應(yīng)試技巧。一般來(lái)說(shuō)，高考試題的設(shè)問(wèn)主要圍繞三個(gè)方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設(shè)問(wèn)的方向，可以提高答題的精確性。

c.答題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉，書寫規(guī)范、工整，盡量實(shí)行要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要精確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避開出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個(gè)問(wèn)題

1.要探討考綱和考試說(shuō)明。教化部考試中心頒布的《一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，體現(xiàn)了高校對(duì)入學(xué)新生的基本要求，是有關(guān)一般高考命題、備考和評(píng)價(jià)的依據(jù)。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)深化探討今年的《考綱》和《說(shuō)明》，深化理解高考的命題精神，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、實(shí)力要求等，以便科學(xué)地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。

另外，要把握考綱改變。對(duì)考綱的改變，我們應(yīng)當(dāng)把握增加內(nèi)容，合理淡化刪減。對(duì)于增。新增的考點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題緊密相關(guān)。新增的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，因此要明確新增的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，杜絕出現(xiàn)學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)。同時(shí)，要深思增加的緣由，并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題逐一對(duì)新增的考點(diǎn)進(jìn)行全面思索;刪。面對(duì)刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點(diǎn)的基礎(chǔ)上將被刪的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行合理淡化，否則將會(huì)影響對(duì)學(xué)問(wèn)體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢(shì)。綜觀近幾年的高考試題，通過(guò)分析其命題趨勢(shì)，高考政治試題會(huì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)緊扣考綱命題，體現(xiàn)高考命題的肅穆性和權(quán)威性。

(2)試題依舊會(huì)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，具有顯明的時(shí)代性，還可能會(huì)立足地方實(shí)際，進(jìn)一步體現(xiàn)濃郁的地方色調(diào)。

(3)試題突出考查雙基，具有劇烈的基礎(chǔ)性，對(duì)學(xué)生駕馭教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語(yǔ)的要求較高。

(4)試題依舊會(huì)注意考查實(shí)力，以實(shí)力立意為主導(dǎo)，考察學(xué)生解決問(wèn)題的思維實(shí)力，是近年來(lái)高考顯著的特點(diǎn)，而且具有相當(dāng)?shù)拿艚菪?，?duì)考生多角度、多層次、全方位地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力要求較高。

(5)綜合性增加，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合。

3.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和課堂教學(xué)的探討，在探討中增效。

首先，要探討學(xué)生的基本狀況，做到對(duì)癥下藥。對(duì)不同類型的班級(jí)，對(duì)不同類型的學(xué)生，實(shí)行不同的復(fù)習(xí)方法。并在深化了解和探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和特性化輔導(dǎo)工作。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。主動(dòng)探究以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。老師要細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔細(xì)致細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。

4.要加強(qiáng)對(duì)選題的探討，特殊要重視高考真題。

老師在總復(fù)習(xí)中，尤其要重視探討選題，因?yàn)檫x擇什么樣的習(xí)題來(lái)訓(xùn)練，干脆關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和實(shí)力的提高。要收集肯定數(shù)量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選擇肯定數(shù)量的真題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練，學(xué)生的解題實(shí)力才能真正的提高，才能適應(yīng)高考并獲得好的成果。(高三其次學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題，題題圍繞熱點(diǎn)，一道主觀題是就熱點(diǎn)的設(shè)問(wèn)，每天一張。)

5.要訂正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤。讓學(xué)生打算糾錯(cuò)本，積累學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

6.要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素養(yǎng)的優(yōu)化。

在高考前，肯定要重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待高考，要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài)，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過(guò)程中心態(tài)的穩(wěn)定，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培育，讓學(xué)生把物質(zhì)打算，學(xué)問(wèn)打算，心理打算充分結(jié)合起來(lái)，在考場(chǎng)中發(fā)揮最佳的水平。

中學(xué)是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握中學(xué)，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期高三政治備課組工作安排，希望大家喜愛。

高三工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際狀況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考安排，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試實(shí)力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、中學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2、中學(xué)語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、中學(xué)語(yǔ)文教材第一冊(cè)、其次冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4、第一輪復(fù)習(xí)：中學(xué)語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5、其次輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用實(shí)力提高：研讀考綱，回來(lái)課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，打算作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、中學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的.篇目，培育學(xué)生各類文章的閱讀實(shí)力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題實(shí)力。

2、中學(xué)語(yǔ)文教材第一冊(cè)、其次冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性相識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、中學(xué)語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與實(shí)力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)料命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的好用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問(wèn)，解讀政策，預(yù)料命題，指導(dǎo)學(xué)法，指引秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升實(shí)力。

四、學(xué)生狀況

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系;

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不夠;

3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

五、詳細(xì)教學(xué)措施

1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的實(shí)力;文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特別句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌------依據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

2、梳理單元學(xué)問(wèn)，建立學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。

3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4、現(xiàn)代文實(shí)行精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生實(shí)力。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文實(shí)力。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實(shí)行按部就班、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

A、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練

(一)寫作技巧訓(xùn)練

1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改

(二)文體寫作訓(xùn)練

1、記敘性文章寫作2、爭(zhēng)論性文章寫作

B、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練

(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1、擅長(zhǎng)分析(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)透過(guò)現(xiàn)象深化本質(zhì)(2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的緣由

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2、擅長(zhǎng)敘寫(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)材料豐富(2)擅長(zhǎng)描寫(3)形象豐滿(4)意境深遠(yuǎn)

3、擅長(zhǎng)表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo)：有文采)

(1)詞語(yǔ)生動(dòng)，句式敏捷(2)擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法(3)文句有意蘊(yùn)

進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比方句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

(二)創(chuàng)建性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1、擅長(zhǎng)突破(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)構(gòu)思精致(2)推理獨(dú)到(3)想象獨(dú)特(4)有特性特征

2、擅長(zhǎng)出新(訓(xùn)練目標(biāo)}

(1)見解新奇(2)材料簇新

高三工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

高三年級(jí)緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教化理念，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，樹立劇烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)造“驚慌、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力使分校的第一年高三實(shí)現(xiàn)新跨越。

二、總體思路

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、同心同德的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好老師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握突出尖子生，狠抓特長(zhǎng)生，不棄后進(jìn)生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把高考報(bào)考志愿關(guān)。

三、主要工作

（一）教化工作

1、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)隨意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及安排和措施。班主任和任教老師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前學(xué)問(wèn)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)切希望生、潛能生，常常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向勝利。

2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特別年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括早操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。其次，師生之間的關(guān)系。班主任注意過(guò)程管理，廣泛聽取老師、學(xué)生的看法，搜集信息，以便剛好了解狀況，剛好反饋，剛好補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外狀況，協(xié)作學(xué)校剛好，精確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教化，特殊是希望生、潛能生、學(xué)困生、異樣生，他們更須要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)切，家長(zhǎng)的理解和支持。

4、注意學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度驚慌等心理狀況，班主任要與任課老師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特殊是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度驚慌，最大限度地提高教化教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、后進(jìn)生、特長(zhǎng)生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們學(xué)校要開展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為分校爭(zhēng)光奮斗。但不行忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的差生一般都是特長(zhǎng)生，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培育一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不卑視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，對(duì)他們所學(xué)的`特長(zhǎng)班主任學(xué)校要指導(dǎo)，有必要的話，建議學(xué)校也召開高三特長(zhǎng)生動(dòng)員會(huì)，讓他們感到備受重視，既學(xué)好專業(yè)課有學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成果打下基礎(chǔ)。全年級(jí)四個(gè)班要團(tuán)結(jié)一樣，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，細(xì)心制定教學(xué)安排

仔細(xì)探討、總結(jié)往屆本部高三的勝利閱歷和教訓(xùn)，探討大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生實(shí)力方面的要求，然后依據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)安排、進(jìn)度安排（已完成）、目標(biāo)及措施。

2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。必需做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。

高三工作安排篇5

一、工作措施

為了實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要激昂精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)要求：

樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)切集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以主動(dòng)向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學(xué)風(fēng)要求：

有志向，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出蒸蒸而上的景象。

2、班主任工作

班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作干脆相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。

班主任的工作做到“五要”：

班主任要深化教室、寢室、操場(chǎng)等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查探討，實(shí)行有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)

班主任要擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。

班主任要關(guān)切學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。

班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì)，周末晚會(huì)等人人參加的`豐富多彩的校內(nèi)生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）

班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育熬煉（每周二次，每次半小時(shí)），增加學(xué)生的體質(zhì)，消退學(xué)生大腦的疲憊。

3、科任老師協(xié)作教化

全體老師均是教化工作者！科任老師在做好教學(xué)“六仔細(xì)”的同時(shí)，要擅長(zhǎng)視察、分析學(xué)生的狀況，通過(guò)學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成果等問(wèn)題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教化和心理誘導(dǎo)；切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來(lái)學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)。

4、健康心理、健全人格培育

學(xué)生健康的心理、健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的勝利、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)切理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。

開設(shè)心理詢問(wèn)室，請(qǐng)高校心理學(xué)畢業(yè)的老師尹超和邵成俊作心理詢問(wèn)老師。

開展“對(duì)‘逆反心理’的相識(shí)和修正策略的教化”。

開設(shè)“克服心理焦慮、增加心理承受實(shí)力”的專題講座（第五期半期后）

開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）

開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）

開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）

開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學(xué)生身理的調(diào)適

學(xué)校